Файл: Вопрос 1 Назовите представителей социалдарвинизма в социологии 2 половины xixнач xx в.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 46
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ав
| Вопрос № 2: Общественное состояние, которое характеризуется разложением системы традиционной системы ценностей, обусловленным кризисом всего общества и противоречием между провозглашенными целями и невозможностью их реализации для большинства Э.Дюркгейм называл: Диапазон баллов: от 0 до 1 | |
 | революцией |
| | инфляцией |
| | аномией |
ле
| Вопрос № 3: Внешнее согласие с общепринятыми нормами называют … Диапазон баллов: от 0 до 1 | |
| | толерантностью |
| | ксенофобией |
| | конформизмом |
ни
| Вопрос № 4: Сам термин «социальный контроль» предложил Диапазон баллов: от 0 до 1 | |
| | К. Маркс |
| | О. Конт |
| | Г. Спенсер |
| | Г.Тард |
е
| Вопрос № 5: Назовите функции общественного мнения: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
 | экспрессивная | |||||||||
 | познавательная | |||||||||
| | консультативная | |||||||||
| | директивная | |||||||||
| | научно-теоретическая | |||||||||
| Вопрос № 6: Представителями биологизаторских представлений о причинах девиации были… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | Ч.Ломброзо | |||||||||
| | У.Шелдон | |||||||||
| | Р.Мертон | |||||||||
| | Э.Дюркгейм | |||||||||
| Вопрос № 7: Какой термин применяется для обозначения совокупности норм, предписаний и санкций, обеспечивающих конформное поведение? Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | социальный контроль | |||||||||
| | социальная роль | |||||||||
| | социальный статус | |||||||||
| | социальная организация | |||||||||
| Вопрос № 8: Назовите формы девиантного поведения, возникающие в ходе адаптации к условиям аномии, согласно Р.Мертону: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | конформизм | |||||||||
| | инновации | |||||||||
| | ритуализм | |||||||||
| | ретритизм | |||||||||
| | бунт (революция) | |||||||||
| Вопрос № 9: Назовите представителей теории стигматизации: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | Р.Квинни | |||||||||
| | Э.Лемерт | |||||||||
| | Г.Бекер | |||||||||
| | К.Эриксон | |||||||||
| Вопрос № 10: «Девиация определяется не самим поведением человека, его содержанием и мотивами, а неадекватной реакцией на такое поведение окружающих», - утверждают представители теории … Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | стигматизации | |||||||||
| | конфликта | |||||||||
| | анемии | |||||||||
| | культурного переноса | |||||||||
| Вопрос № 11: Назовите основные признаки общественного мнения: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | коллективность | |||||||||
| | социальный интерес | |||||||||
| | дискуссионность | |||||||||
| | элитарность | |||||||||
| | компетентность | |||||||||
| Вопрос № 12: Система вознаграждений за выполнение и наказаний за отклонение от норм называется Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | нормами | |||||||||
| | табу | |||||||||
| | санкциями | |||||||||
| | ||||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| Вопрос № 13: Функции регулирования процесса социализации, интеграции индивидов, контроля отклоняющегося поведения, а также образцов и эталонов поведения выполняют социальные ... Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
 | нормы | |||||||||
| | отношения | |||||||||
| | группы | |||||||||
| | взаимодействия | |||||||||
| Вопрос № 14: Автором "теории культурного переноса" был … Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Тард | |||||||||
| | Маркс | |||||||||
| | Козер | |||||||||
| Вопрос № 15: С точки зрения теории конфликта, причиной девиантного поведения является: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | социальное неравенство | |||||||||
| | генетическая предрасположенность | |||||||||
| | особенности темперамента | |||||||||
| | отсутствие должного воспитания | |||||||||
| Вопрос № 16: Самопожертвование ради справедливой победы является… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Нормой | |||||||||
| | Позитивной девиацией | |||||||||
| | Негативной девиацией | |||||||||
| | Аномией | |||||||||
| Вопрос № 17: Существует 4 вида социальных санкций: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | групповые | |||||||||
| | индивидуальные | |||||||||
| | позитивные | |||||||||
| | негативные | |||||||||
| | формальные | |||||||||
| | неформальные | |||||||||
| | ||||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| Вопрос № 18: Как в типологии Р.Мертона называется тип поведения, предполагающий отрицание целей, провозглашаемых в обществе, но принимающий средства их достижения? Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | конформистский | |||||||||
| | инновационный | |||||||||
| | ритуальный | |||||||||
| | ретритизм | |||||||||
| | революционный | |||||||||
| Вопрос № 19: Автором «теории аномии» является ... Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Гобино | |||||||||
| | Ратценхофер | |||||||||
| | Дюркгейм Морено | |||||||||
| Вопрос № 1: Пограничное, переходное, структурно неопределенное социальное состояние субъекта обозначается в социологии понятием ... Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | маргинальность | |||||||||
| | социальность | |||||||||
| | индеферентность | |||||||||
| | мобильность | |||||||||
| Вопрос № 2: Контроль отдельных членов социальной общности за поведением друг друга отсутствует … Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Малой группе | |||||||||
| | Семье | |||||||||
| | Первичной группе | |||||||||
| | Агрегации | |||||||||
1 2 3 4 5 6 7 8 9
иВопрос № 7: В социологии престиж определяют как…
Диапазон баллов: от 0 до 1
| | | |||||||||
 | Международное разделение труда; | |||||||||
| | Уравнительное распределение мировых благ в мировом обществе; | |||||||||
| | Согласованную межгосударственную экономику; | |||||||||
| | Директивное планирование объемов промышленного производства | |||||||||
| Вопрос № 3: Отношения России с Советом Безопасности ООН характеризуется тем, что Российская Федерация… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Не входит в его состав; | |||||||||
| | Находится в оппозиции к нему; | |||||||||
| | Входит в его состав периодически; | |||||||||
 | Входит в его состав на правах постоянного члена | |||||||||
| Вопрос № 4: Страны полупериферии – это… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Страны, для национальных экономик которых характерны технологическая отсталость и низкая производительность труда; | |||||||||
| | Развивающиеся страны с господством традиционных индустриальных и доиндустриальных производств; | |||||||||
| | Высокоразвитые страны с новым ресурсо-, энерго- и трудосберегающим производством; | |||||||||
| | Страны с обычным ресурсо-, энерго- и трудоемким производством, которые большинство новейших технологий не разрабатывают самостоятельно, а приобретают у других стран | |||||||||
| | ||||||||||
| | | |||||||||
| Вопрос № 5: Примером включения России в глобальные культурные процессы является… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Участие России в совместном проекте с компанией Боинг» по созданию самолета-аэробуса; | |||||||||
| | Участие России в деятельности МВФ; | |||||||||
| | Участие России в программе НАТО «Партнорство во имя мира; | |||||||||
| | Присоединение России к «Болонскому соглашению» в сфере высшего образования | |||||||||
| Вопрос № 6: Транснациональные процессы, способствующие развитиюсоциальных связей и углублению взаимозависимости между странами – это процесс… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Диффузии | |||||||||
| | Глобализации | |||||||||
| | Дифференциации | |||||||||
| | Интеграции | |||||||||
| Вопрос № 7: Понятие «мировое сообщество» отражает 2 следующих признака:… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | Общность целей всех существующих государств; | |||||||||
| | Общность деятельности всех существующих государств; | |||||||||
| | Отношения стран, входящих в ОПЕК | |||||||||
| | Международно-правовые конфликты | |||||||||
| Вопрос № 8: К глобальным проблемам современности относится… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Завершение промышленного переворота; | |||||||||
| | Интенсивное развитие науки; | |||||||||
| | Увеличение разрыва в уровне валового национального дохода на душу населения между группами стран; | |||||||||
| | Освоение космического пространства | |||||||||
| Вопрос № 9: Процессу глобализации в современном мире способствует… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Углубление социальной дифференциации; | |||||||||
| | Рост численности среднего класса; | |||||||||
| | Развитие средств транспорта и связи; | |||||||||
| | Развитие сферы услуг | |||||||||
| Вопрос № 1: Согласно Дж. Смелзеру, в социализации действуют три фактора: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
 | ожидание | |||||||||
| | сопротивление | |||||||||
| | изменение поведения | |||||||||
| | стремление соответствовать ожиданиям | |||||||||
| Вопрос № 2: Социологическая концепция, согласно которой личность рассматривается как совокупность выполняемых ею социальных ролей и функций, называется Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | натуралистической | |||||||||
| | структурно-функциональной | |||||||||
| | психоаналитической | |||||||||
| | ролевой | |||||||||
| Вопрос № 3: Основные положения ролевой теории личности были разработаны следующими социологами: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | Дж.Мидом | |||||||||
| | Р. Мертоном | |||||||||
| | К. Марксом | |||||||||
| | Ч.Кули | |||||||||
| Вопрос № 4: Полное использование своих способностей, талантов и возможностей А.Маслоу определил как ______ Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Самоактуализацию | |||||||||
| | Самопрезентацию | |||||||||
| | Самореализацию | |||||||||
| | Самомнение | |||||||||
| Вопрос № 5: Тип личности, ориентированный на удовлетворение потребительских желаний, называют… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Традиционным | |||||||||
| | Реалистическим | |||||||||
| | Гедонистическим | |||||||||
| | Модальным | |||||||||
| Вопрос № 6: Личность, как и общество, представляет собой продукт взаимодействия между людьми, по мнению представителей : Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Символичесого интеракционизма | |||||||||
| | Структурного функционализма | |||||||||
| | Марксизма | |||||||||
| | Социологического реализма | |||||||||
| | ||||||||||
| Вопрос № 8: Наше представление о самих себе, опирающееся на оценку нас другими, называется в концепции Ч.Кули… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Индивидуальность | |||||||||
| | Стереотип | |||||||||
| | Самосознание | |||||||||
| | Зеркальное Я | |||||||||
| Вопрос № 9: Личность является продуктом процесса ... Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
 | Социализации | |||||||||
| | Персонализации | |||||||||
| | Фетишизации | |||||||||
| | Урбанизации | |||||||||
| Вопрос № 10: К низшему уровню потребностей личности, согласно иерархической теории потребностей А.Маслоу относится потребность… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | В безопасности | |||||||||
| | В общении | |||||||||
| | В уважении | |||||||||
| | В саморазвитии | |||||||||
| Вопрос № 11: Пять типов личности, выделенных Р.Мертоном, исходя из отношения «цель-средство»: Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | | |||||||||
| | Конформист | |||||||||
| | Реалист | |||||||||
| | Новатор | |||||||||
| | Ритуалист | |||||||||
| | Изолированный | |||||||||
| | Мятежник | |||||||||
| Вопрос № 12: Превращение внешних социальных норм во внутренние правила поведения человека называются … Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | интериоризацией | |||||||||
| | политизацией | |||||||||
| | фетишизацией | |||||||||
| Вопрос № 13: Процесс отучения от усвоенных ранее ценностей, норм, ролей и правил называется . Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Ресоциализацией | |||||||||
| | Адаптацией | |||||||||
| | Инновацией | |||||||||
| | Десоциализацией | |||||||||
| Вопрос № 14: Субъекты, влияющие на систему ценностей индивида, называются… Диапазон баллов: от 0 до 1 | ||||||||||
| | Каналы социализации | |||||||||
| | Агенты социализации | |||||||||
| | Трансляторы социализации | |||||||||
| | Институты социализации | |||||||||