Предмет	Русская литература
Класс	10 «Б»
Урок №	34
Дата
Тема	Жанровое своеобразие романа «Война и мир»
Цель	раскрыть своеобразие романа «Война и мир»
Задачи	1. Рассмотреть, как Толстой определяет жанр «Войны и мира», почему отказывается от термина роман. 2. сформировать у учащихся нравственные качества, воспитывать любовь к художественному слову, прививать эстетическое отношение к миру. 3. Организовать работу с опорной схемой, развивать навыки сравнительного анализа в работе с художественным текстом.
Ожидаемый результат	Знают художественные приемы Толстого для создания панорамы русской жизни, умеют определять признаки романа и эпопеи, повысился интерес к предмету
Ход урока	Действия учителя	Действия учащихся
Стадия вызова	- Психологический настрой. Комплементы. - Деление на пары - Вопросы с. 194 - Главные художественные приемы, использованные Толстым для создания панорамы русской жизни – это: Приемы сопоставления и противопоставления «Срывание всех и всяческих масок». Психологизм повествования – внутренний монолог - ГЕРОИ Всего в романе свыше 550 лиц. Из них свыше 200 – это реальные исторические личности. Люди «войны» Люди «мира» 1. Курагины: князь Василий, Анатоль, Ипполит, Элен. 1. Болконские: Николай Андреевич – отец, князь Андрей, княжна Марья 2. Анна Шерер и посетители ее салона 2. Ростовы: Илья Андреевич – отец, графиня Наталья – мать, Наташа, Николай, Петя, Соня. 3. Александр I 3. Пьер Безухов 4. Наполеон 4. Кутузов Несут разъединение, вражду, эгоизм, преступную аморальность. Ненавидят не только войну в прямом смысле этого слова, но и ту ложь, лицемерие, эгоизм, которые разъединяют людей.	Желают друг другу успехов Отвечают на вопросы Проверяют правильность заполнения таблицы
Стадия осмысления.	- Самостоятельное изучение темы с. 194 Жанр. Специфика. В наше время историки и литературоведы назвали «Война и мир» роман-эпопея. 1. призн. романа: а) сюжет (развязка, разв. действия, кульминация, развязка) б) взаимодействие среды с характером, развитие характера. 2. Признание эпопеи: а) показана судьба народов, исторический процесс, больше исторические события. б) широка и многогранная картина мира. в) идейное содержание «моральное единение повествователя с народом в его героической деятельности…» г) сложность композиции Основу романа составляют исторические военные события, герои (Наполеон, Кутузов, Шенграбенское и Аустермицкое сражения, Отечественная война 1812г., Бородинское сражение, Фили, оставление Москвы.) Источники, которые легли в основу романа. Толстой провел огромную работу над историческим материалом. 1) Изучил в Румянцевском музее архивы 2) Масонские книги, акты, рукописи 3) Читал мемуары современников 4) Частная переписка эпохи Отечественной войны 1812г. 5) Осмотр Бородинского пол, составил карту расположения Русских и Французский войск. Толстой говорил: «Везде, где в моем рассказе говорят и действуют исторические лица, я не выдумал, а пользовался материалом, без которых у меня во время работы накопилась и образовалась целая библиотека книг». - Задания. Вопросы с. 194	Работа по учебнику Взаимооценивание по критериям: 1. полное и доступное изложение материала - 3 б. 2. правильная речь - 1 б. 3. участие всех членов группы- 1 б. Дополняют записи в тетрадях Выполняют задания.
Стадия рефлексии	Составить синквейн со словами война, мир 1строка – тема стихотворения 1сущ. 2 строка – описание темы 2 прилагательных 3 строка – описание действия 3 глаголами. 4 строка – фраза из 4 слов, отношение автора к теме 5 строка – 1 слово – синоним к первому Домашнее задание: подготовить сообщение о Наташе Ростовой	Оценивают сами себя подсчетом баллов. «5» - 6 б. «4» - 5 б. «3» - 4 б.

---

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа Адаптируйте предложенный ниже текст статьи для обучающихся 5 класса. Географические открытия хх века Авторы статьи.doc

• Библиотекарь а что же это за праздник такой Масленица.docx

• Педагогика Юстади.docx

• Текст опросника Филлипса.docx

• Оу жмыс бадарламасы (силлабус) н 3 372022.docx