25.05.2020Наблюдение и анализ видео разных форм работы по физическому воспитанию с детьми младшего дошкольного возраста на YouTube

Вопросы	+	-
1.Условия проведения (групповая комната/ Физкультурный зал/ площадка).	Занятие проводится в спортивном зале, оснащенном всем необходимым оборудованием.
2.Подготовка детей (переодевание, одежда, обувь детей).	Все дети в чешках	Нет спортивной формы, дети в повседневной одежде.
3. Соответствие цели и задач утренней гимнастики ее содержанию.	Содержание занятия соответствует целям и задачам утренней гимнастики.
4. Организация утренней гимнастики: своевременное начало и окончание утренней гимнастики (соответствие длительности программным требованиям); способы организации детей для выполнения физических упражнений; рациональное использование помещения; раздача и сбор инвентаря (если использовались Пособия)	Для организации была использована мотивация. Во время выполнения упражнений дети стояли в кругу, во время ходьбы обходят весь зал, не срезая углы.	Длительность утренней гимнастики не соответствует требованиям(8 минут, а надо 5-6 минут).
5. Соответствие методики проведения утренней гимнастики возрасту детей	Методика проведения утренней гимнастики соответствует возрасту детей, Так как: Педагог использовал музыкальный бубен при проведении утренней гимнастики во 2-ой младшей группе. Таким образом, можно сказать, что оборудование соответствовало возрастным особенностям детей дошкольного возраста; Методы и приёмы, использованных в утренней гимнастике, соответствуют возрасту детей; Построение детей для проведения утренней гимнастики было сделано грамотно и соответствовало требованиям(в колонну)	Общая плотность: 6+1=7 7*100:8=87,5% Таким образом, общая плотность не соответствует требованиям, т.к общая плотность должна быть 95% или 100%. Моторная плотность: 6*100:8=75% Таким образом, моторная плотность не соответствует занятию в зале, т.к моторная плотность занятия в зале должна составлять не менее 85%.
6. Уровень педагогического мастерства воспитателя: качество показа упражнений, объяснения, умение видеть всех детей; осуществлять контроль за их самочувствием, поведением, настроением; владение голосом и культура речи (тон, обращение с детьми); характер ведения утренней гимнастики (уверенно/не уверенно); настроение педагога.	Педагог четко и грамотно объясняет и показывает упражнения, перед тем, как дети начали его делать. Он становился так, чтобы видеть детей и контролировать выполнение упражнений всеми детьми, их поведение, самочувствие и настроение. Педагог говорил ласковым и доброжелательным утренней гимнастики (уверенно/не уверенно); настроение педагога. голосом с улыбкой, использовал уменьшительно – ласкательные слова( ножки, ручки и т.д) и был в хорошем настроении. Всю утреннюю гимнастику педагог проводил уверенно и чётко, зная что будет дальше.
7. Общая оценка утренней гимнастики.	Утренняя гимнастика прошла на высшем уровне. Дети были заинтересованны в выполнении упражнений и имели мотивацию. Само содержания гимнастики было хорошо продуманно.	Во время занятий дети должны быть одеты в удобную одежду (шортики и футболочку).

---

Тема: «Подлезание под дугу»Программные задачи

Для педагога	Для детей
Учить детей подлезать под дугу , не задев колокольчик , хорошо прогибая спину,правильно группируясь Закреплять умение детей при ходьбе по гимнастической доске правильно держать спину ровно и вытягивать носочек; Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту Воспитывать у детей активность,внимательность, желание заниматься физической культурой,помощь товарищу	Научиться подлизать под дугу не задевая колокольчик Уметь ходить по гимнастической доске, держа равновесие,держать спинку ровно и вытягивать носочек Бегать так, чтобы котёнок Гав не поймал; подлезать под дугу так, чтобы колокольчик не зазвенел; Воспитывать в себе дружелюбие и желание помочь своему товарищу ,не толкаться

Оборудование:

• 
  Дуга
  
• 
  гимнастическая доска
  

Анализ ООД

№ п/п	Составные элементы анализа занятия	анализ
1.	Обоснованность и логичность структуры и организации ООД с точки зрения решаемых задач	Упражнения соответствуют поставленным задачам.
2.	Оценка содержания ООД, требованиям программы, возрасту детей.	Упражнения соответствуют программе данной возрастной группы
3.	Методика проведения ООД (отбор методов, приемов и средств, их разнообразие, сочетание и эффективность)	Упражнения из обычной гимнастики в игровой форме переходят в комплекс ООД.
4.	Способ организации для проведения основных видов движений, его эффективность	Способ организации – поточный. Дети выполняют упражнения по очереди, наблюдая друг за другом.
5.	Комплексность содержания (связь с другими разделами программы)	Весь комплекс упражнений тесно связан с мотивационный темой. Все занятие взаимосвязано.
6.	Эстетика ООД (внешний вид воспитателя, детей, группы, качество наглядного материала)	Внешний вид воспитателя опрятный, правильно подобрана одежда в спортивном стиле, удобная обувь. Дети в чешках, но повседневной одежде. Игрушка выглядит хорошо, новая и яркая.
7.	Целесообразность и рациональное использование наглядного материала	Игрушка связанна со всей структурой занятия и используется на протяжении всего занятия. Идет постоянное упоминание о ней во время выполнения упражнений.
8.	Создание эмоционального настроения у детей (использование игровой мотивации)	Занятие проводится в игровой форме, с имитацией движений животных. Во время занятий дети получали заинтересованность и с радостью выполняли указания воспитателя
9.	Культура общения с детьми (стиль общения, понимание детей, обращение, владение голосом)	Педагог объяснял так, чтобы дети всё понимали. Обращался к группе детей, задавал вопросы доброжелательным и ласковым голосом.
10.	Культура речи воспитателя (грамотность, доступность, эмоциональность и красочность речи)	Грамотная речь воспитателя , доступная для детей . Использование худ. слов.
11.	Оценка санитарно- гигиенических условий ООД (помещение, освещение, оборудование)	Санитарно-гигиенические условия организации занятия соответствуют требованиям СанПин: помещение было заранее проветрено, сделана влажная уборка, освещение достаточное, использовалось все пространство физкультурного зала, травмоопасные материалы в ходе занятия не использовались, техника безопасности соблюдалась.Но длительность занятия не соответствовала требованиям СанПип(16 минут, а надо 15).
12.	Степень достижения целей ООД (обучающий, развивающий, воспитательный и оздоровительный аспекты)	Высокая степень достижения целей, воспитатель справился со своей задачей. Все аспекты были учтены.
13.	Вывод	Таким образом, педагог грамотно и правильно провёл физкультурное занятие во второй младшей группе, не смотря на некоторые недостатки в одежде детей и длительности занятия, а также он справился с поставленной задачей. Дети на протяжение всего занятия были заинтересованы. В конце занятия воспитатель узнавал у детей, что им больше всего понравилось.

---

Смотрите также файлы

• Конкурсанту необходимо, применяя программу автоматизации учета и офисные программы.docx

• Стажировочной площадки.docx

• Закона 44фз, для выполнения следующих задач Создание контрактной службы Назначение контрактного управляющего.docx

• Учебное пособие по дисциплине Администрирование вычислительных сетей.docx

• Финансовая пирамида как ее распознать.docx