Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Иркутский государственный университет»Педагогический институтИсследовательская работа « Преобладающий тип запоминания у студентов психологов»Отделение: Гуманитарно-эстетическоеНаправление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образованиеНаправленность (профиль) подготовки: ПсихологияГруппа: Курс: 2вВыполнила:Суворова Анастасия АлександровнаПреподаватель: Володина Елена ПавловнаИркутск 2017 г.Содержание:ВведениеГлава 1 Теоретическое обоснование о типах запоминания

1. 
   Общее представление о памяти, основные процессы и ее виды
   
2. 
   Типы запоминания
   
3. 
   Особенности памяти у студентов
   
4. 
   Мнемотехники
   

Глава 2 Исследование преобладающего типа запоминания у студентов2.1 Организация и методы исследования2.2 Результаты исследованияЗаключениеПриложение Список литературыВведение Актуальность работы: Опыт впечатления, которые получает человек об окружающем мире, они имеют способность сохраняться, закрепляться и оставлять определенный след, а при необходимости и возможности – воспроизводиться. Эти процессы называются памятью. Память является одним из основных познавательных процессов и ценнейшим свойством человеческой жизни. У каждого человека информация, которая поступает из окружающего мира запоминается, в зависимости от преобладающего того или иного анализатора. Кто то очень хорошо запоминает на слух, кто то имеет отличную зрительную память, а кто то хорошо запоминает, если он потрогает это или запишет какую то информацию. Во время учебной деятельности

---

, студентам приходиться запоминать большое количество информации. Но не каждый из студентов знает преобладающий у него тип запоминания и многие мучаются, стараясь запомнить не тем способом информацию, которая ему понадобится в дальнейшим. Поэтому очень важно знать какой тип запоминания преобладает, через какой анализатор лучше запоминается информация. Также наше исследование актуально и для преподавателей, так как если знать преобладающий тип запоминания у студентов, то намного эффективнее станет процесс обучения. Но если делать упор только на какой-то определенный тип запоминания, то объём запоминания другим анализатором будет низким, а ведь важно уметь пользовать разными типами запоминания. Также помогут эффективнее запоминать полученную нами информацию приемы запоминания, которые не только повышают эффективность работы памяти, но и развивают и воспитывают ее.

Цель: Изучить типы запоминания у студентов и какими мнмотехниками они пользуються.

---

Смотрите также файлы

• Реферат 2 Введение 3 Формулировка основных моментов технических требований на проектируемый полувагон 5.docx

• Содержание введение 3 Теоретическая часть 5 Практическая часть 9 Заключение 13 введение.docx

• маркетинг.docx

• Организация высшего образования.docx

• А блімі Блімаралы таырып бойынша жиынты баалау.docx