Ознакомлен: __ Дейцик Надежда Витальевна ____ ФИО студента _____________________________________ _____________________________________ Группа _____________ «______»_______________20___г.

Согласовано: __ МАОУ «СОШ №28» г. Перми _____ Сокращенное наименование организации __________________________________ __________________________________ ФИО ___Чащинов Е.Н.______ Руководителя практики от организации ___________________________________ ____________________________________ Должность ___преподаватель_______________________ _____________________________________ «______»____________________20____г.

План-задание на производственную практику

ПМ.02 Организация досуговых мероприятий (2 часть)

Задания на производственную практику	Количество часов на выполнение заданий
Тема 9. Изучение особенностей организации досуговых мероприятий в каникулярный период	18
21. Изучение и анализ методических материалов по организации досуговой деятельности в каникулярный период.	6
22. Оформление педагогических разработок по организации досуговой деятельности детей посредством дистанционных технологий в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.п.	12
Тема 10. Организация досуговых мероприятий в летний (каникулярный) период с помощью дистанционных технологий	88
23. Знакомство с коллективом, лагерем и традициями через изучение информации на официальном сайте организации и в социальных сетях. Разработка первичной диагностики по выявлению интересов и направленности личности детей. Разработка мероприятий, направленных на выявление лидеров и планирование совместной жизнедеятельности членов отряда, игры - знакомства.	16
24. Написание сценария представления отряда в общелагерном концерте.	8
25. Мониторинг реализации смены через публикационную активность на сайте и в социальных сетях: наполненность программы, информационное освещение, разнообразие программы, обратная связь.	16
26. Разработка коллективного творческого дела, распределение обязанностей, создание общей схемы КТД в области деятельности	16
27. Разработка рекомендаций по индивидуальной работе с детьми, имеющими проблемы в поведении, общении, взаимодействию со специалистами и сотрудниками лагеря по решению проблем отряда	16
28. Разработка досугового мероприятия в рамках области деятельности, разработка требований к диагностике результатов досугового мероприятия.	8
29. Разработка и проведение (по возможности) итогового мониторинга удовлетворенности освоением программы лагеря.	16
Тема 11. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов	2
30. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.	2
ВСЕГО часов	108

---

СОДЕРЖАНИЕ
плана-задания на учебную практику

ПМ.02 Организация досуговых мероприятий

(2 часть)

Задания на учебную практику	Содержание представленных отчетных материалов
Тема 9. Изучение особенностей организации досуговых мероприятий в каникулярный период
21. Изучение и анализ методических материалов по организации досуговой деятельности в каникулярный период.	Свободное описание в основном тексте отчета + Материалы согласно приложению 1
22. Оформление педагогических разработок по организации досуговой деятельности детей посредством дистанционных технологий в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.п.	Подготовить: 1. Реферат на тему «Виды дистанционных технологий, используемые для реализации детского досуга» 2. Презентацию в формате .ppt (не менее 10 слайдов) на тему «Успешные примеры использования социальных сетей и информационных технологий для детского досуга»
Тема 10. Организация досуговых мероприятий в летний (каникулярный) период с помощью дистанционных технологий
23. Знакомство с коллективом, лагерем и традициями через изучение информации на официальном сайте организации и в социальных сетях. Разработка первичной диагностики по выявлению интересов и направленности личности детей. Разработка мероприятий, направленных на выявление лидеров и планирование совместной жизнедеятельности членов отряда, игры - знакомства.	Свободное описание в основном тексте отчета + Приложить разработку диагностического материала + Приложить конспекты 3-х мероприятий по данной тематике (по форме согласно приложению 2)
24. Написание сценария представления отряда в общелагерном концерте.	Согласно приложению 2
25. Мониторинг реализации смены через публикационную активность на сайте и в социальных сетях: наполненность программы, информационное освещение, разнообразие программы, обратная связь.	Свободное описание в основном тексте отчета + Приложить презентацию в формате .ppt, в которой разместить скриншоты с сайтов о реализации программы лагеря
26. Разработка коллективного творческого дела, распределение обязанностей, создание общей схемы КТД в области деятельности	Согласно приложению 3
27. Разработка рекомендаций по индивидуальной работе с детьми, имеющими проблемы в поведении, общении, взаимодействию со специалистами и сотрудниками лагеря по решению проблем отряда	Приложить разработанные рекомендации в свободной форме в качестве отдельного приложения (при подготовке для примера можно использовать материал приложения 4)
28. Разработка досугового мероприятия в рамках области Деятельности с использованием дистанционных цифровых технологий, разработка требований к диагностике результатов досугового мероприятия.	Приложить разработку 2-х разных мероприятий (по форме согласно приложению 2) + Разработанные требования к диагностике результатов в свободной форме в качестве отдельного приложения
29. Разработка и проведение (по возможности) итогового мониторинга удовлетворенности освоением программы лагеря.	Свободное описание в основном тексте отчета + Приложить разработку диагностического материала в свободной форме в качестве отдельного приложения
Тема 11. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов
30. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.	Свободное описание в основном тексте отчета: Отразить сильные и слабые стороны практики, что получилось и не получилось, сложности дистанционного прохождения практики, предложения по улучшению практики

---

Приложение 1
Схема анализа сценариев (разработок) досуговых мероприятий

1. 
   Фамилия, имя, отчество руководителя мероприятия.
   
2. 
   Возраст участников.
   
3. 
   Дата проведения, место, форма, количество участников.
   
4. 
   Оптимальный выбор времени, продолжительность с учетом
   возраста, использование ТСИ (Технических средств информации)
   
5. 
   Актуальность темы.
   
6. 
   Цель и воспитательные задачи, их соответствие уровню развития
   школьников данного возраста.
   
7. 
   Характеристика подготовительного периода, его основных эта­пов: степень участия в подготовке воспитательного дела коллектива класса, органов самоуправления, каждого участника; уровень активности и самостоятельности учащихся при подготовке воспитательного дела, способы стимулирования воспитателем инициативы и общественной активности школьников; характер педагогического руководства коллективом класса при подго­товке занятия, стиль общения классного руководителя с учени­ками.
   
8. 
   Оценка содержания и методики проведения мероприятия, соответствие
   содержания его форме и поставленным воспитательным зада­чам; общественная, по­знавательная и эмоциональная направленность мероприятия.
   
9. 
   Отношение учащихся к воспитательному делу: заинтересован­ность, самостоятельность, инициативность, способы дисциплинирования школьников воспитателем.
   
10. 
    Характер использованной литературы при подготовке мероприятия.
    
11. 
    Предложения по совершенствованию методики подготовки и
    проведения подобного мероприятия.
    

Приложение 2

Примерный план конспекта досугового мероприятия в дистанционном формате
Название:

Цель:

Задачи:

Оборудование:

Место проведения – описание дистанционных технологий:

Количество участников:

План мероприятия:

Ход мероприятия – описание основной механики мероприятия:

Ожидаемые результаты:
Схема анализа досугового мероприятия

Анализ проведенного досугового мероприятия предполагает описание результатов проведения мероприятия, аналитику основных моментов, эмоции организатора и участников.

1. 
   Описательная часть: аналитика, эмоциональная оценка, личное мнение организатора и участников
   
2. 
   Достигнуты ли цели?
   
3. 
   Эффективность использования применяемых дистанционных технологий.
   
4. 
   Достижения и проблемы мероприятия.
   
5. 
   Достигнуты ли ожидаемые результаты?
   

---

Приложение 3
Алгоритм проведения КТД в детском лагере

1. 
   Подготовка: разработка коллективно-творческого дела. На данном этапе необходимо определить: цели проведения, возрастную группу участников, количество участников, содержание (идея, сюжет). При определении данных параметров стоит учитывать мнения участников и организаторов дела.
   
2. 
   Организация. На данном этапе стоит распределить роли участников в процессе реализации дела. Для этого надо учесть способности участников, их желание в реализации и развитие определенных умений. Так же необходимо определить и подготовить материально-техническую базу: помещение, реквизит, оборудование и т.п.
   
3. 
   Проведение дела. Непосредственная реализация дела. При проведении дела вожатые, педагоги выступают в роли помощников и наставников, участвуют в совместной деятельности.
   
4. 
   Анализ дела. Необходимо изучить мнения детей, их эмоции, предложения, замечания по итогам проведения дела. В процессе изучения данной информации вожатым следует провести анализ по проведенному делу и использовать полученный опыт при следующей организации КТД.
   

Рекомендации при проведении коллективно-творческого дела:

1. 
   Особая роль отводится возможности самостоятельной работы детей в процессе проведения КТД. Вожатый при этом контролирует их действия, направляет при необходимости.
   
2. 
   Необходимы разнообразные виды деятельности: познавательная, спортивная, трудовая и другие.
   
3. 
   Мотивацию лучше использовать положительную: развитие способностей, призы, подарки, грамоты и т.п.
   
4. 
   В процессе анализа и награждения необходимо отметить вклад каждого участника.
   
5. 
   У любого КТД должна быть цель, которую надо по возможности достичь, в процессе проведения. Если цель не достигнута, необходимо изучить какие факторы на это повлияли и избежать их появления в будущем.
   

Стадии коллективного творческого дела (КТД)

(по методике И.П. Иванова)

Стадии	Педагогическое целеполагание	Методы, формы деятельности коллектива
Предварительная работа воспитателя (1 стадия)	-Для чего, с кем? - С какой целью? Кто может помочь? - Как подключить детей, родителей? Кому быть организатором?	Нацеливающие" воспита­тельные мероприятия: «стартовые беседы», товари­щеская беседа, рассказ -размышление, убеждение на собственном опыте.
Коллективное планирование (2 стадия)	- Какие дела проведем? - На радость и пользу кому? - Где лучше проводить? - С кем лучше проводить?	Сбор-старт: обоснование предложений, анализ задач на размышление. Творческий поиск. Открытая дискуссия. Деловая игра. Побуждение ободрением, похвалой, по­мощью, доверием). Выборы «совета дела» и др.
Подготовка дела (3 стадия)	- Как развивать положительные качества ребят? - Как преодолевать отрицательные качества ребят? - Как включить всех ребят в активный творческий поиск? - Как научить ребят преодолевать трудности, не поддаваться соблазнам?	Увлечение добрым сюрпризом. Помощь товарищеским советом. Доверие. Товарищеское поощрение. Увлечение делом, поиском, романтикой, героизмом, игрой. Обсуждение. То­варищеский контроль. Обсуждение. Уточнение проекта коллективного творческого дела.
Проведение дела (4 стадия)	- Как воодушевить воспитанников и помочь им сосредоточиться на главном в КТД? - Как увлечь воспитанников личным примером? -Как добиться радостной пер­спективы близкого успеха'' - Как научить ребят выходить из затруднительного положения?	Общественно-гуманистические КТД. Познавательные КТД. Художественные КТД. Спортивные КТД. Формы, операции, эстафеты, конкурсы, смотры, диспуты, соревнования.
Подведение итогов (5 стадия)	- Как убедить ребят в необходи­мости дальнейшего улучшения своей и окружающей жизни? - Как научить воспитанников анализировать и оценивать свою работу?- Как сделать, чтобы коллективный анализ стал традицией?	Товарищеский разбор. Сборы -'огоньки". Похвала, под­держка, побуждение. Това-рищеское приучение. Деловой спор. Награда. Контроль. Требование. Обсуждение. Критика . Наказание.
Ближайшие последствия (6 стадия)	- Как научить ребят реализовывать выводы и предложения? - Как научить воспитанников ис­пользовать полученный опыт в жизни коллектива? - Как научить учащихся осуществлять собственные решения?	Творческие группы. Расста­новка сил. Доверие. Радостная перспектива. Изменение режима. Выполнение чере­дующихся поручений. Преем­ственность в делах. Перспек­тива. Взаимопомощь.

---

Схема анализа КТД
1.   Актуальность темы.

2.   Цель и воспитательные задачи, их соответствие уровню развития
школьников данного класса.

3 Характеристика подготовительного периода, его основных эта­пов: степень участия в подготовке воспитательного дела коллектива класса, органов самоуправления, каждого участника; уровень активности и самостоятельности учащихся при подготовке воспитательного дела, способы стимулирования воспитателем инициативы и общественной активности школьников; характер педагогического руководства коллективом класса при подго­товке занятия, стиль общения классного руководителя с учени­ками.

4. Оценка содержания и методики проведения КТД, соответствие
содержания его форме и поставленным воспитательным зада­чам, оформление на каждом из этапов КТД; общественная, по­знавательная и эмоциональная направленность КТД.

5. Отношение учащихся к воспитательному делу: заинтересован­ность, самостоятельность, инициативность, способы дисциплинирования школьников воспитателем.

6. Характер использованной литературы при подготовке КТД.

7. Предложения по совершенствованию методики подготовки и
проведения подобного КТД.

Анализ КТД

1.         Фамилия, имя, отчество руководителя КТД.

2.         Возраст участников.

3.         Дата проведения, место, форма, количество участников.

4.    Оптимальный выбор времени, продолжительность с учетом
возраста, использование ТСИ (Технических средств информации)

5.    Тема, цели и задачи:

• актуальность

• соответствие возрастным особенностям

• соответствие интересам и уровню воспитанности детей

• формирование у детей педагогически ценных мотивов участия в деле

6. Примерная структура хода мероприятия, содержания основных компонентов:

• создание ситуации готовности

• организационное начало

• содержательность

• оптимальное сочетание рациональной и эмоциональной информации.

• степень заинтересованности на протяжении всего КТД

• степень самостоятельности

• организованное завершение

7. Педагогический самоанализ:

• оценить, насколько реализованы планируемые воспитательные задачи

• проектирование последствий КТД

• создание воспитывающих ситуаций

• корректировка воспитательных целей, задач и методов организации КТД в системе воспитательной работы

---

Смотрите также файлы

• оформление научноиследовательской работы.doc

• Проектирование базы данных с использованием erтехнологии.docx

• Работы вариант 1 Дисциплина Макроэкономика Направление подготовки 38. 03. 01 Экономика Преподаватель Шмаков Александр Анатольевич (фио) к э. н., доцент. (уч степень, уч звание) Контрольную.docx

• Календарнотематическое планирование уроков геометрия 2 часа в неделю, 34 недели, 68 часов в год. Тема урока Дата 9А 9б повторение. (2 часа).docx

• Лабораторная работа 29 Исследование спектральной характеристики уха на пороге слышимости 1 Колебательное движение.docx