Файл: Календарнотематическое планирование ( долгосрочный план) составлено на основании.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.01.2024

Просмотров: 82

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Пояснительная записка.Алгебра 9 классКалендарно-тематическое планирование ( долгосрочный план) составлено на основании:

  • «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

  • «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500);

  • «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);

  • Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»

  • «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125);

  • «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года № 216);

  • «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» (приказ МОН РК от 26 июля 2019 года №334);

  • Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году». – Нур-Султан: НАО имени Ы. Алтынсарина, 2022. – 320 с..
Цель изучения:-обеспечение качественного овладения содержания предмета «Алгебра», формирование функциональной грамотности учащихся, развитие интеллектуального уровня учащихся на основе общечеловеческих ценностей через народную культуру и традиции, формирование профессиональной ориентации.Задачи:

  1. Способствовать формированию и развитию математических знаний, умений и навыков по разделам «Уравнения и неравенства с двумя переменными и их системы», «Элементв комбинаторики», «Последовательности», «Тригонометрия», «Элементы теории вероятности» ;

  2. Содействовать применению математического языка и основных математических законов, количественных отношений и пространственных форм для решения задач в различных контекстах;

  1. Направлять знания обучающихся на создание математических моделей с целью решения задач, интерпретировать математические модели, которые описывают реальные процессы;

  1. Формирование самостоятельности в получении знаний и навыков применения математических приемов в исследованиях и решении задач для продолжения развития необходжимых знаний по выбранной профессий в области физики, химии, биологии и других теоретических областях ;

  2. Развивать логическое и критическое мышление, творческие способности для подбора подходящих математических методов при решении практических задач, оценки полученных результатов и установления их достоверности;

  3. Развивать коммуникативные навыки, умение грамотно излагать информацию, умение применять информацию из разных информационных источников, изданий и электронных средств;

  4. Развитие личностных качеств как независимость, ответственность, новаторство,упорство, терпимость, толерантность для работы в группе и индивидуально;

  5. Ознакомление с математическими понятиями, с историей возникновения и развития математики;

  6. Способствовать пониманию значения математики для продвижения общества;

  7. Развивать навыки использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения математике.
Объем учебной нагрузки- 2 ч в неделю, всего 72 часа Количество СОР -6 , СОЧ -4Учебник: для 9 классов общеобразовательных школ Авторы: 1) А.Е.Абылкасымова, Т.П. Кучер, З.А.Жумагулова, В.Е.Корчевский 2) Г.Е. Солтан, А.Е. Солтан, А.Ж. ЖумадиловаИздательство: 1) Алматы: «Мектеп 2019 г.2) Кокшетау: ТОО «Келешек-2030», 2019г.

Количество суммативных оценивании по предмету «Алгебра»

по Типовым учебным программам с сокращением учебной нагрузки

Класс
Количество суммативных оценивании за раздел

I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

9
2
1
1
2
Комплексная диагностическая работа

Класс
Рекомендуемые цели обучения (темы)

для составления заданий:

9 класс

Задания составляются по целям обучения учебной программы по предмету «Алгебра» для 8 класса


  • арифметический квадратный корень, свойства арифметического квадратного корня, преобразование выражений, содержащих квадратные корни;

  • формулы корней квадратного уравнения;

  • теорема Виета;

  • разложение квадратного трехчлена на множители;

  • уравнения, приводимые к виду квадратного уравнения;

  • рациональные уравнения;

  • уравнения вида ; ;

  • решение текстовых задач с помощью рациональных уравнений;

  • квадратичная функция вида , , её свойства и график;

  • квадратное неравенство, рациональное неравенство, метод интервалов, система нелинейных неравенств с одной переменной, система квадратных неравенств.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Алгебра»Долгосрочный план 9 класс2 часа в неделю69 часа в учебном году

№
Разделы долгосрочного плана
Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Количество часов
Сроки
Примечание

1 четверть (17 ч)




9.1А Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы
Нелинейные уравнения с двумя переменными и их системы














9.2.2.2

решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;
1
13.09





9.2.2.2

решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;
1
19.09





9.4.2.1

решать текстовые задачи с помощью систем уравнений;
1
20.09





Неравенства с двумя переменными
9.2.2.3

решать неравенства с двумя переменными;
1
26.09





9.2.2.3

решать неравенства с двумя переменными;
1
27.09





Системы нелинейных неравенств с двумя переменными

СОР №1
9.2.2.4

решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными;
1
03.10





9.2.2.4

решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными;
1
04.10





9.1В Элементы комбинаторики
Основные понятия и правила комбинаторики (правила суммы и произведения)
9.3.1.1

знать правила комбинаторики (правила сложения и умножения);
1
10.10





9.3.1.2

знать определение факториала числа;

9.3.1.3

знать определения перестановки, размещения и сочетания без повторений;

9.3.1.4

знать формулы комбинаторики для вычисления перестановок, размещений и сочетаний без повторений;
1
11.10





Решение задач с использованием формул комбинаторики

СОР №2
9.3.1.5

решение задач с использованием формул комбинаторики для вычисления перестановок, размещений и сочетаний без повторений;

1
17.10





9.3.1.5

решение задач с использованием формул комбинаторики для вычисления перестановок, размещений и сочетаний без повторений;

1
18.10





Бином Ньютона и его свойства
9.3.1.6

знать и применять формулу бинома Ньютона и его свойства;
1
24.10





Суммативное оценивание за четверть
1
25.10








Бином Ньютона и его свойства
9.3.1.6

знать и применять формулу бинома Ньютона и его свойства;
1
25.10



2 четверть (16 ч)



9.2А Последовательности
Числовая последовательность, способы её задания и свойства
9.2.3.1

иметь представление о числовой последовательности;
1
07.11





9.2.3.2

находить -й член последовательности, например:

1
08.11





9.2.3.3

знать и применять метод математической индукции;
1
14.11





Арифметическая и геометрическая прогрессии
9.2.3.5

знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии;
1
15.11





9.2.3.5

знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии;
1
21.11





9.2.3.6

знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии;
1
22.11





9.2.3.6

знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии;
1
28.11





9.2.3.6

знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии;
1
29.11





9.2.3.4

распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии среди числовых последовательностей;
1
05.12





9.2.3.7

решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями;
1
06.12





Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия
9.2.3.8

применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии для перевода десятичной периодической дроби в обыкновенную дробь;
1
12.12





9.2.3.8

применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии для перевода десятичной периодической дроби в обыкновенную дробь;
1
13.12





Решение текстовых задач
СОР №3
9.2.3.9

применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач;
1
19.12





9.2.3.9

применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач;
1
20.12





Суммативное оценивание за четверть
1
26.12





Итоговое занятие
1
27.12



3 четверть (20 ч)



9.3А Тригонометрия
Градусная и радианная меры угла и дуги
9.1.1.1

усвоить понятие радианной меры угла;

9.1.1.2

отмечать числа на единичной окружности;
1
09.01





9.1.2.1

переводить градусы в радианы и радианы в градусы;
1
10.01





Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла. Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов
9.2.4.1

знать определения тригонометрических функций;
1
16.01





9.2.4.2

знать взаимосвязь координат точек единичной окружности с тригонометрическими функциями;
1
17.01





Тригонометрические функции и их свойства
9.2.4.5

находить с помощью единичной окружности область определения и множество значений тригонометрических функций;
1
23.01





9.2.4.6

объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знакопостоянства тригонометрических функций;
1
24.01





Формулы тригонометрии

СОР № 4
9.2.4.4

выводить и применять формулы приведения;
1
30.01





9.2.4.4

выводить и применять формулы приведения;
1
31.01





9.2.4.4

выводить и применять формулы приведения;
1
06.02





9.2.4.4

выводить и применять формулы приведения;
1
07.02





9.2.4.4

выводить и применять формулы приведения;
1
13.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
14.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
20.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
21.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
27.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
28.02





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
06.03





9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;
1
07.03





Суммативное оценивание за четверть
1
13.03








Формулы тригонометрии
9.2.4.3

выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла
1
14.03



4 четверть (19 ч)



9.4А Тригонометрия
Формулы тригонометрии

9.2.4.7

выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;
1
27.03





9.2.4.7

выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;
1
28.03





9.2.4.7

выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;
1
03.04





9.2.4.7

выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;
1
04.04





Тождественные преобразования тригонометрических выражений

СОР № 5
9.2.4.8

выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;
1
10.04





9.2.4.8

выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;
1
11.04





9.2.4.8

выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;
1
17.04





9.2.4.8

выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений;
1
18.04





9.4В Элементы теории вероятностей
Основы теории вероятностей
9.3.2.1

усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

9.3.2.2

различать элементарное событие от неэлементарного;
1
24.04





9.3.2.3

знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач;
1
25.04





9.3.2.3

знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач;
1
02.05





9.3.2.4

знать статистическое определение вероятности;
1
02.05





Решение текстовых задач
СОР № 6
9.3.2.5

применять геометрическую вероятность при решении задач.
1
08.05





9.3.2.5

применять геометрическую вероятность при решении задач.
1
15.05





Суммативное оценивание за четверть
1
15.05





Итоговое занятие
1
16.05





Повторение курса алгебры 7-9 классов
1
22.05





Повторение курса алгебры 7-9 классов
1
23.05





Повторение курса алгебры 7-9 классов
1
29.05


Смотрите также файлы