Файл: Дидактические игры и упражнения в работе с умственно отсталыми детьми.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 80
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Дидактические игры и упражнения в работе с умственно отсталыми детьми Игра:«Работа» ( стимуляция тактильных ощущений) Цель: Развитие тактильных ощущений обучающегося стимулируя его реакции на прикосновения. Ивану Большаку – дрова рубить. Ваське-Указке – воду носить. Мишке среднему – печку топить. Гришке Сиротке –кашку варить. Крошке Тимошке – песенки петь, песенки петь и плясать. Правой рукой делать массаж каждому пальцу левой руки, потом наоборот. Игра:«Флажок» (двигательно – моторная стимуляция) Цель: Учить держать флажок, фиксировать и действовать с ним. Я в руке флажок держу И ребятам им машу. Указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец прижаты друг к другу, большой палец опущен вниз. Тыльная сторона ладони от себя. Помахать«флажком». | Рекомендации родителям, имеющим детей с умственной отсталостью. Любите его и принимайте как еще одного члена семьи, а затем обеспечьте ему: Медицинскую помощь, если он в ней нуждается. Адекватную программу ранней стимуляции. Правильное обучение, чтобы развивать его интеллектуально и социально. Досуг, чтобы он мог общаться с окружающими и развлекаться. Работу, соответствующую его возможностям. Будущее - когда он станет взрослым.  | Это важно! Ребенок с умственной отсталостью отличается от нормативных детей – это неоспоримый факт. Поэтому родители не должны предъявлять к нему завышенных требований. Таким детям очень важно не чувствовать себя «белой вороной» – им лучше находиться в среде, где им будет комфортно психологически. Среди таких же детей, как и он сам он будет лучше развиваться и обучаться. Дети с легкой умственной отсталостью, с которыми проводились коррекционные за-нятия, во взрослом возрасте практически не имеют проблем в социально-трудовой и бытовой адаптации. Однако, дети с умеренной, тяжелой и глубокой формами умственной отсталости всю свою жизнь нуждаются в постоянном контроле и опеке. «Помощь детям с умственной отсталостью» Самарская обл. г. Кинель, пгт Алексеевка, ул. Комсомольская, д.1к3. Телефоны +7 846 211 60 05 (многоканальный) +7 800 222-56-09 (бесплатно по РФ) |
| Помощь специалиста в воспитании умственно отсталого ребенка в семье! 1. Специалист дает полную информацию родителям об особенностях их ребенка 2. Важность сохранения контактов с социальным окружением 3 Согласованность требований к ребенку 4. Организовать охранительный режим 5. Учить ребенка ориентироваться в окружающем мире.  | Потребности детей с умственной отсталостью Раннее получение специальной помощи средствами образования; обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, научный, практико-ориентированный, действенный характер содержания образования; доступность содержания познавательных задач, реализуемых в процессе образования; систематическая актуализация сформированных у обучающихся знаний и умений; специальное обучение их «переносу» с учетом изменяющихся условий учебных, познавательных, трудовых и других ситуаций; обеспечении особой пространственной и временной организации общеобразовательной среды с учетом функционального состояния центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); использование преимущественно позитивных средств стимулирования | Индивидуализация образования и социальная адаптация ребенка с ОВЗ 1. Квалифицированная психолого-педагогическая диагностика 2.Карта развития 3.Создание и реализация адаптированной индивидуальной образовательной программы 4. Проектирование образовательной деятельности 5. Индивидуальный образовательный маршрут 6. Медико-психолого-педагогическое сопровождение. 7. Социализация  |
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования«Тольяттинский государственный университет»Гуманитарно - педагогический институт
| (наименование института полностью) |
| «Педагогика и психология» |
| (Наименование учебного структурного подразделения) |
| 44.03.03Специальное (дефектологическое) образование |
| (код и наименование направления подготовки / специальности) |
| Дошкольная дефектология |
| (направленность (профиль) / специализация) |
| Обучающегося | | |
| | (И.О. Фамилия) | |
| Группа | | |
| | | |
| Преподаватель | | |
| | (И.О. Фамилия) | |