ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 115
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: Наши проекты. Математическая сказка.3 класс УМК «Школа России»Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный.Цель проекта: формирование навыков проектной деятельности на уроках математики через создание детского сборника «Математические сказки», ориентированного на аудиторию учеников первого- второго класса.Образовательные задачи:Выполнять задания творческого и поискового характераСоставлять сказки и рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.Воспитательные задачи:У учащегося будут сформированы:- интерес к предметно исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях; - оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;- интерес к познанию окружающего мира;– ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;– самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.Метапредметные результаты:Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий для достижения результата творческого характера.-находить наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;-вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его эталона;Познавательные: умение вести поиск, выделять, анализировать и синтезировать необходимую информацию для ее дальнейшего представления;-подбор занимательного материала математического характера, соответствующего составленному плану-создавать устные и письменные высказывания.Коммуникативные: организовывать взаимодействие в группе (распределять обязанности, договариваться друг с другом); -доступно излагать свои мысли, аргументировать и давать оценку действий;
-оформлять свои мысли в устной речи, при необходимости отстаивать свою позицию.Мотивация к познанию, к работе: личный интерес учащихся, самореализация.Оборудование: Учебник по математике (УМК «Школа России» МИ.МОРО, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, 1 ч.); источники информации: 1. книги, энциклопедии, Интернет; 2. проектор, экран, презентацияХод урока1. Организация класса.
Все услышали звонок? Поспешите на урок! Вместе дружно сели.Начинаем наш урок2. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы урока.Сегодня мы проведём необычный урок математики, который называется… - Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Из букв составите слово. Это и будет тема нашего урока.1.Таблица умножения (буква С) работа в паре8 * 3 32 : 49 * 4 54 : 98 * 6 49 : 73 * 7 36 : 97 * 8 42 : 62.Найди значение выражений (буква К) индивид работа4 * (15 – 6) 42 : (13 – 6)45 : (18 :2) 48 : 6 * 43. Реши уравнения. (Буква А) индивидуальное заданиеХ + 18 = 78 х – 25 = 30 4. Сравни величины. (Буква З) индивид работа5 см … 15 мм 9 дм … 80 см98 см … 1 м 20 см … 1 дм7 см … 70 мм 9 дм … 80 см5. Реши задачи. (Буква К) работа в паре.- За 3 одинаковые аквариумные рыбки заплатили 24 р. Сколько стоит одна рыбка?- У Димы 5 р, а у Кости в 5 раз больше. Сколько рублей у Кости?- Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.- Масса подушки 2 кг. Узнай массу 6 таких подушек.6. Реши примеры. (Буква И) индивидуальное задание43 + 52 74 – 40 64 + 36 53 – 28- Молодцы! Справились с заданием. Составьте из букв слово.(слово СКАЗКИ)Все люди: и взрослые, и дети любят сказки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)В сказках исполняются многие мечты людей. В сказках человек мог побывать и глубоко под землёй, в подводном царстве, в космических далях, там, где не ступала нога человека. Давайте вспомним присказку «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам – урок». Чему учат сказки? (Ответы детей)
3. Формулирование проблемы, планирование деятельности .- Какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных)- А какими могут быть еще сказки? (Математические) - Попробуйте сформулировать тему урока.Можно ли сочинить собственную математическую сказку?- Чему мы сегодня будем учиться?- Верно, сегодня мы с вами будем писателями-сказочниками и придумаем свои математические сказки.- Кому будет интересно читать ваши сказки? - Чем будет отличаться математическая сказка от других сказок? - - Для чего нужны математические сказки?(- Они, как и все сказки, учат добру и ещё помогают понять математические правила)ФИЗМИНУТКАПотрудились — отдохнем,Встанем, глубоко вздохнем.Руки в стороны, вперед,Влево, вправо поворот.Три наклона, прямо встать.Руки вниз и вверх поднять.Руки плавно опустили,Всем улыбки подарили.4. Реализация проекта.Чтение начала сказки на стр. 50 учебника.Учащиеся читают начало сказки с остановками, выясняя вопросами детали.- Почему треугольник, увидев радостного соседа, удивился и рассердился? (У квадрата углов стало не 4, а 5. Он стал пятиугольником.)- Как вы думаете, что могло произойти дальше? (Работа в группах) Дети сочиняют продолжение сказки.Чтение окончания сказки.Вот с какой интересной математической сказкой мы познакомились в царстве Волшебной геометрии. Чему нас научила эта сказка? (Если у фигуры отрезать один угол, то на его месте получится 2 угла, так как угол не может исчезнуть, из этого следует, что у квадрата получилось 5 углов (3 других + 2 получившихся)) (Наглядно показываю детям: от фигуры отрезаю угол)5. Закрепление во внешней речи.- Темы математических сказок могут быть самыми различными. Прочитайте темы математических сказок, предложенные авторами учебника.- Как вы думаете, о чем может быть сказка?Совместное составление плана работы по сочинению сказки:
1.Прочитать темы, предложенные в учебнике.2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою).3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую.
4. Выбрать героев, подумайте об их именах.5. Определить характер героев (добрые, злые).6. Собрать информацию о «математических» героях.7. Определить сюжет – последовательность событий.8. Придумать задания героям сказки9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает.10. Запишите её.11.Оформите свою сказку: выполните рисунки.6. Рефлексия учебной деятельности. Оценивание.Вот и пришло время к окончанию нашего путешествия по волшебной математике. - Какова была цель нашей деятельности? - Достигли ли цели? - Оцените свою деятельность на уроке.7. Домашнее задание.С. 50-51 Выполнить проект в течение недели.
-оформлять свои мысли в устной речи, при необходимости отстаивать свою позицию.Мотивация к познанию, к работе: личный интерес учащихся, самореализация.Оборудование: Учебник по математике (УМК «Школа России» МИ.МОРО, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, 1 ч.); источники информации: 1. книги, энциклопедии, Интернет; 2. проектор, экран, презентацияХод урока1. Организация класса.
Все услышали звонок? Поспешите на урок! Вместе дружно сели.Начинаем наш урок2. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы урока.Сегодня мы проведём необычный урок математики, который называется… - Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Из букв составите слово. Это и будет тема нашего урока.1.Таблица умножения (буква С) работа в паре8 * 3 32 : 49 * 4 54 : 98 * 6 49 : 73 * 7 36 : 97 * 8 42 : 62.Найди значение выражений (буква К) индивид работа4 * (15 – 6) 42 : (13 – 6)45 : (18 :2) 48 : 6 * 43. Реши уравнения. (Буква А) индивидуальное заданиеХ + 18 = 78 х – 25 = 30 4. Сравни величины. (Буква З) индивид работа5 см … 15 мм 9 дм … 80 см98 см … 1 м 20 см … 1 дм7 см … 70 мм 9 дм … 80 см5. Реши задачи. (Буква К) работа в паре.- За 3 одинаковые аквариумные рыбки заплатили 24 р. Сколько стоит одна рыбка?- У Димы 5 р, а у Кости в 5 раз больше. Сколько рублей у Кости?- Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.- Масса подушки 2 кг. Узнай массу 6 таких подушек.6. Реши примеры. (Буква И) индивидуальное задание43 + 52 74 – 40 64 + 36 53 – 28- Молодцы! Справились с заданием. Составьте из букв слово.(слово СКАЗКИ)Все люди: и взрослые, и дети любят сказки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)В сказках исполняются многие мечты людей. В сказках человек мог побывать и глубоко под землёй, в подводном царстве, в космических далях, там, где не ступала нога человека. Давайте вспомним присказку «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам – урок». Чему учат сказки? (Ответы детей)
3. Формулирование проблемы, планирование деятельности .- Какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных)- А какими могут быть еще сказки? (Математические) - Попробуйте сформулировать тему урока.Можно ли сочинить собственную математическую сказку?- Чему мы сегодня будем учиться?- Верно, сегодня мы с вами будем писателями-сказочниками и придумаем свои математические сказки.- Кому будет интересно читать ваши сказки? - Чем будет отличаться математическая сказка от других сказок? - - Для чего нужны математические сказки?(- Они, как и все сказки, учат добру и ещё помогают понять математические правила)ФИЗМИНУТКАПотрудились — отдохнем,Встанем, глубоко вздохнем.Руки в стороны, вперед,Влево, вправо поворот.Три наклона, прямо встать.Руки вниз и вверх поднять.Руки плавно опустили,Всем улыбки подарили.4. Реализация проекта.Чтение начала сказки на стр. 50 учебника.Учащиеся читают начало сказки с остановками, выясняя вопросами детали.- Почему треугольник, увидев радостного соседа, удивился и рассердился? (У квадрата углов стало не 4, а 5. Он стал пятиугольником.)- Как вы думаете, что могло произойти дальше? (Работа в группах) Дети сочиняют продолжение сказки.Чтение окончания сказки.Вот с какой интересной математической сказкой мы познакомились в царстве Волшебной геометрии. Чему нас научила эта сказка? (Если у фигуры отрезать один угол, то на его месте получится 2 угла, так как угол не может исчезнуть, из этого следует, что у квадрата получилось 5 углов (3 других + 2 получившихся)) (Наглядно показываю детям: от фигуры отрезаю угол)5. Закрепление во внешней речи.- Темы математических сказок могут быть самыми различными. Прочитайте темы математических сказок, предложенные авторами учебника.- Как вы думаете, о чем может быть сказка?Совместное составление плана работы по сочинению сказки:
1.Прочитать темы, предложенные в учебнике.2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою).3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую.
4. Выбрать героев, подумайте об их именах.5. Определить характер героев (добрые, злые).6. Собрать информацию о «математических» героях.7. Определить сюжет – последовательность событий.8. Придумать задания героям сказки9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает.10. Запишите её.11.Оформите свою сказку: выполните рисунки.6. Рефлексия учебной деятельности. Оценивание.Вот и пришло время к окончанию нашего путешествия по волшебной математике. - Какова была цель нашей деятельности? - Достигли ли цели? - Оцените свою деятельность на уроке.7. Домашнее задание.С. 50-51 Выполнить проект в течение недели.
| План работы над сказкой: 1.Прочитать темы, предложенные в учебнике. 2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою). 3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую. 4. Выбрать героев, подумайте об их именах. 5. Определить характер героев (добрые, злые). 6. Собрать информацию о «математических» героях. 7. Определить сюжет – последовательность событий. 8. Придумать задания героям сказки 9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает. 10. Запишите её. 11.Оформите свою сказку: выполните рисунки. | План работы над сказкой: 1.Прочитать темы, предложенные в учебнике. 2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою). 3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую. 4. Выбрать героев, подумайте об их именах. 5. Определить характер героев (добрые, злые). 6. Собрать информацию о «математических» героях. 7. Определить сюжет – последовательность событий. 8. Придумать задания героям сказки 9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает. 10. Запишите её. 11.Оформите свою сказку: выполните рисунки. |
| План работы над сказкой: 1.Прочитать темы, предложенные в учебнике. 2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою). 3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую. 4. Выбрать героев, подумайте об их именах. 5. Определить характер героев (добрые, злые). 6. Собрать информацию о «математических» героях. 7. Определить сюжет – последовательность событий. 8. Придумать задания героям сказки 9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает. 10. Запишите её. 11.Оформите свою сказку: выполните рисунки. | План работы над сказкой: 1.Прочитать темы, предложенные в учебнике. 2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою). 3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую. 4. Выбрать героев, подумайте об их именах. 5. Определить характер героев (добрые, злые). 6. Собрать информацию о «математических» героях. 7. Определить сюжет – последовательность событий. 8. Придумать задания героям сказки 9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает. 10. Запишите её. 11.Оформите свою сказку: выполните рисунки. |