Раздел долгосрочного плана:		Школа:
Дата:	ФИО учителя:
Класс: 4 класс	Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока	Анимация в презентации
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	4.2.3.2. настраивать анимацию объектов в презентации
Цели урока	Учащиеся знают,как вставлять изображения на слайд Учащиеся умеют объединять изображения для создания коллажа Учащиеся умеют объединять изображения в презентациях
Критерии успеха	Все учащиеся: знают, как настраивать анимацию объектов в презентацию Большинство учащихся: Умеют создавать сложную анимацию Некоторые учащиеся: Анализируют преимущества и недостатки использования анимации.
Языковые цели	Лексика и терминология, специфичная для предмета: Мультимедиа, графика, звук, видео, анимация Полезные выражения для диалогов и письма: Использование данного изображения… Анализируя возможности создания …
Привитие ценностей	Укажите ценности из Интегрированной образовательной программы и национальные, общечеловеческие ценности, на привитие которых направлен данный урок. Привитие ценностей осуществляется посредством/через… (описание деятельности и/или содержания темы).
Межпредметные связи	Русский язык, Искусство
Предварительные знания	Видео в презентации

---

Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	Мозговой штурм. Определение темы урока Целеполагание и обсуждение критериев оценивания
Середина урока	Какие слова зашифрованы? енпязтцеира (презентация), янтдмиосреац (демонстрация), манцииая (анимация). Вопросы для обсуждения Что такое презентация? Что такое компьютерная презентация? Что такое слайд? Выберите верные утверждения: А) PowerPoint – это графический пакет для создания изображения. Б) Слайд в презентации выводится на отдельной странице, представленного в виде белого прямоугольника на сером фоне. В) Кроме слайда презентация включает в себя заметки и выдачи. Ответьте на вопросы: А) Какие специальные возможности предоставляет Microsoft PowerPoint? Б) В каких режимах может работать программная среда Microsoft PowerPoint? Объяснение новой темы Понятие анимации, настройки эффектов анимации Практическая работа https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/ponyatie-animaczii-nastrojki-ehffektov-animaczii Индивидуальная работа Домашнее задание Создать свое портфолио. Каждый ученик должен создать свое портфолио в электронном виде в программе PowerPoint. Требования к проекту Титульный слайд с темой проекта Минимальное количество слайдов 5-6слайдов Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, вставка объектов, объекты WordArt) Использование эффектов анимации Представление слайдов в логической последовательности Красивое оформление презентации, дружеский интерфейс Звуковое оформление Использование гиперссылок и управляющих кнопок Соответствие презентации выбранной теме				Презентация https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/ponyatie-animaczii-nastrojki-ehffektov-animaczii
Конец урока	Рефлексия				Презентация
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру). Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.			Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.	Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

---

---

Смотрите также файлы

• Учебнику Г. С. Меркина. Н. Н. Носов. Краткие сведения о писателе. Рассказ Три охотника. Тема, система образов. Ход урока. Организационный момент.doc

• l, где k жесткость тела, .docx

• Задания с.docx

• Программа Детство.docx

• Зайти на сайт.docx