Кроссворд по предмету «Психология» на тему « Субъект. Личность. Индивид».

													1
															2
											3		4
										5											6
																		7		8
			9				10		11								12
																		13
							14																		15

---

---

24

---

31

32

---

По горизонтали.

4. Механизм психологической защиты, характеризующийся отделением угрожающей части ситуации от психической сферы человека, что иногда приводит к раздвоению личности.

5. Отражение в человеческом сознании объективного мира, общественной практики, направленной на изменение мира.

8. Сильно выраженная увлеченность человека кем-либо или чем-либо, сопровождающаяся глубокими эмоциональными переживаниями, связанными с соответствующим объектом.

9. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма.

12. Представление человека о важности своей личной деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков?

13. Целенаправленное отношение человека к объекту.

14. Происхождение человека разумного.

16. Противоположность симпатия.

17. Последовательная система усвоения или улучшения развития в культурных норм.

18. Врожденная реакция организма, возникающая в ответ на внешние или внутренние раздражители.

19. Тип темперамента человека, характеризующийся пониженной реактивностью, слабо развитыми, замедленными выразительными движениями?

20. Глубокие переживания, которые выражают устойчивое обобщённое отношение к окружающему миру и к самому себе.

21. Название свойства личности, которая подтверждается тем, что человек делает обдуманно.

22. Традиционно противопоставляется объекту.

23. Познавательный процесс отражения будущего путем создания новых образов на основе переработки образов восприятия.

24. Человек, чье поведение характеризуется замедленностью реакций на действующие стимулы, а также речевых, мыслительных и двигательных процессов.

26. Естественный процесс развития живой природы.

28. Самоунижение, самоистязание человека, связанное с неудовлетворенностью собой и убежденностью, что причины жизненных неудач находятся в нем самом.

29. Исходный элемент чувственного опыта.

31. Состояние начавшей действовать, потребности, сопровождаемое стремлением и готовностью сделать что-либо конкретное для ее удовлетворения.
По вертикали.

1. Преподаватель в школе.

---

Смотрите также файлы

• Міністерство Освіти і Науки України Державний Університет Телекомунікацій.pdf

• Т. Т. Федорова по учебной работе В. К. Сафина 20 г. 20 г. Методические рекомендации.docx

• Хакасские праздники, традиции и обычаи.doc

• Постановка проблемы (используется экономическая теория).docx

• Разработка технического задания для системы управления.docx