Файл: Исследование урока а изучают влияние родителей на результаты обучения.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 301
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
21. Педагоги, осуществляющие исследование урокаА) изучают влияние родителей на результаты обученияВ) моделируют преподавание нового подходаС) обобщают имеющийся опыт в учреждении образованияД) реализуют проект «Голос ученика»22.Взаимодействие участников при кумулятивной беседеА) атмосфера скорее конкурентная, чем ориентированная на сотрудничествоВ) при большом расхождении ва мнениях каждый приходит к своему решениюС) идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваютсяД) идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку23. Наиболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания и обучения осуществляется при использованииА) кумулятивной беседы В) индивидуальной консультацииС) беседы- дебатов Д) исследовательской беседы24.Вопросы, направленные на запоминаниеА) побуждающие В) закрытыеС) стимулирующиеД) открытые25. Посредством среднесрочного планированияА) создают учебную программуВ) разрабатывают план урокаС) определяют содержание предметаД) планируют последовательные уроки27. Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполненияА) беседы на выявление воспитанностиВ) воспитывающие ситуацииС) лекцииД) педагогическое наблюдение28. Процесс, посредством которого достигается взаимопонимание через структурированное обсуждение А) декламация В) запоминаниеС) изложениеД) диалог29.Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им
А) выражать своё понимание темы В) считать своё мнение единственно правильнымС) успешно конкурировать с одноклассниками Д) критиковать действия учителя30. Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достиженияА) единства группового и индивидуального обученияВ) систематичности и последовательности С) соответствия возрастным особенностям Д) доступности обучения31.Задача физического воспитания учащихсяА) приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спортаВ) вооружение трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического трудаС) овладение элементарными навыками экономического анализа, привычками экономии и расчетливостиД) воспитание ответственного, бережного отношения к природе32. Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практикеА) по ознакомлению с новым материаломВ) закрепления и повторения знаний С) выработки и закрепления умений и навыковД) комбинированный33. Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсужденияА) инструкция/изложениеВ) диалогС) запоминание/воспроизведениеД) декламация34. Центральное место в Исследовании в действии имеет процессА) подготовка ресурсов В) обучение оцениваниюС) изучение урокаД) публикации результатов35. Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполнение практические действияА) практические В) наглядныеС) словесныеД) игровые36. Содержание подготовки учитель к урокуА) подбор научно- популярной литературы по теме прошлого урокаВ) обдумывание цели урока, каждого его шага
С) ознакомление школьников с планом их работы на предстоящих уроках по темеД) чтение художественной литературы по интересам37. Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школыА) высокая методическая подготовленность учителей к инновациямВ) высокая информированность о сущности педагогических нововведенийС) отсутствие стереотипов в профессиональной деятельностиД) высокий коэффициент сопротивления учителей к нововведениям38.Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессеА) научности В) доступностиС) воспитывающего обученияД) гражданственности39. Причина забвения или отказ от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений А) положительное отношение учителей к педагогическим инновациямВ) отсутствие в школе инновационной средыС) отсутствие стереотипов в профессиональной деятельностиД) методическая подготовленность учителей к инновациям40. Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей дея\и и поз\й дея\ти школьников, достижение контакта с классомА) реализация основной дидактической цели урокаВ) выбор методов обучения С) соблюдение основных принципов дидактикиД) работа учителя на уроке
А) выражать своё понимание темы В) считать своё мнение единственно правильнымС) успешно конкурировать с одноклассниками Д) критиковать действия учителя30. Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достиженияА) единства группового и индивидуального обученияВ) систематичности и последовательности С) соответствия возрастным особенностям Д) доступности обучения31.Задача физического воспитания учащихсяА) приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спортаВ) вооружение трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического трудаС) овладение элементарными навыками экономического анализа, привычками экономии и расчетливостиД) воспитание ответственного, бережного отношения к природе32. Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практикеА) по ознакомлению с новым материаломВ) закрепления и повторения знаний С) выработки и закрепления умений и навыковД) комбинированный33. Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсужденияА) инструкция/изложениеВ) диалогС) запоминание/воспроизведениеД) декламация34. Центральное место в Исследовании в действии имеет процессА) подготовка ресурсов В) обучение оцениваниюС) изучение урокаД) публикации результатов35. Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполнение практические действияА) практические В) наглядныеС) словесныеД) игровые36. Содержание подготовки учитель к урокуА) подбор научно- популярной литературы по теме прошлого урокаВ) обдумывание цели урока, каждого его шага
С) ознакомление школьников с планом их работы на предстоящих уроках по темеД) чтение художественной литературы по интересам37. Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школыА) высокая методическая подготовленность учителей к инновациямВ) высокая информированность о сущности педагогических нововведенийС) отсутствие стереотипов в профессиональной деятельностиД) высокий коэффициент сопротивления учителей к нововведениям38.Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессеА) научности В) доступностиС) воспитывающего обученияД) гражданственности39. Причина забвения или отказ от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений А) положительное отношение учителей к педагогическим инновациямВ) отсутствие в школе инновационной средыС) отсутствие стереотипов в профессиональной деятельностиД) методическая подготовленность учителей к инновациям40. Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей дея\и и поз\й дея\ти школьников, достижение контакта с классомА) реализация основной дидактической цели урокаВ) выбор методов обучения С) соблюдение основных принципов дидактикиД) работа учителя на уроке