Файл: Практикум по курсу "история россии" в рамках освоения курса "История России".docx

План занятия:

1. 
   Восточные славяне в древности VI-IX вв.
   
2. 
   Образование Древнерусского государства. Социально-политический строй и экономическое развитие Древней Руси в конце IX – XI вв.
   
3. 
   Принятие христианства. Политические и культурно-исторические последствия принятия христианства.
   
4. 
   Соседи Древней Руси.
   

Рекомендации по подготовке: Вопрос 1.По первому вопросу необходимо уяснить, что появление славян, как самостоятельного этноса, согласно археологическим материалам, произошло еще в первое тысячелетие до н.э. В античных источниках первых веков н.э. славяне известны под именем «антов» и «венедов». С VI в. н.э. в источниках появляется имя «славяне». В VII-VIII в. единая славянская общность разделилась на три ветви – южные, западные и восточные славяне. Отличия расселения германцев и славян. В ходе второй волны Великого переселения народов восточные славяне заняли территорию Восточно-Европейской равнины, тем самым раздвинув границы земледелия как основного хозяйственного занятия, что являлось фундаментальным цивилизационным достижением для того периода. Перечислите основные отличия расселения германцев и славян. Назовите основные племенные союзы восточных славян и ареал их расселения. Охарактеризуйте общественный строй, хозяйство, быт и верования восточных славян. Славяне жили в окружении многочисленных соседних племен, которые не могли не оказать на них влияния, проявляющегося во всем многообразии обыденной жизни. Каковы были отношения восточных славян со своими соседями? Весьма важную роль играли отношения с двумя государствами, которые не соприкасались непосредственно с территорией занятой восточными славянами, но оказали на них существенное влияние: одна на политический строй, другая – на всю культуру славян. Назовите эти государства. Почему продвижение восточными славянами земледелия как основного хозяйственного занятия на восток можно считать фундаментальным цивилизационным достижением? Вопрос 2.При изучении данного вопроса студент должен знать, что Древняя Русь – научное название исторического государства восточных славян второй половины IX – середины XIII в., имевшего самоназвание «Русская земля». Студент должен знать, что ключевыми процессами исторической жизни Древней Руси

---

было завершение славяно-русского этногенеза, генезис феодализма, политогенез, уметь давать определение данным терминам.

Также при изучении данного вопроса студент должен понимать значение термина «государство», называть основные причины и предпосылки образования государства у восточных славян. При этом особенное внимание следует обратить на необходимость защиты территории вооруженными силами и потребность в государственном аппарате. Студент должен уметь давать характеристику основных теорий происхождения государства у восточных славян. Студент должен понимать, что государственность стала для восточных славян инструментом обеспечения суверенности и способности к выживанию в конкуренции с соседними народами.

Студент должен описывать следующие ключевые явления формирования и эволюции древнерусской государственности: возникновение княжеской власти в Новгороде. Рюрик. Олег и объединение Новгорода с Киевом вдоль Днепровского пути. Реформы Ольги и создание налоговой системы. Развитие государственности и реформы Владимира I. Крещение Руси и приобщение ее к христианской цивилизации. «Окняжение» земель и создание территориального управления. Ярослав Мудрый. Завершение формирования системы управления: установление порядка наследования княжеских столов и иерархии князей. Разработка письменного законодательства – «Русская правда». Конец X в. – слияние малых восточно-славянских этносов в единый суперэтнос – русь (русины).

Рассматривая политический строй, необходимо уяснить функции киевского князя, дружины, роль городских собраний (вече). Какой порядок престолонаследия существовал в Древнерусском государстве? Ответить на вопрос, можно ли считать Киевскую Русь раннефеодальной монархией и почему?

Рассматривая социальное устройство необходимо описать социальную структуру древнерусского общества, можно ли в ней выделить такие группы населения как свободное и несвободное? Опишите, какие категории в них входили.

Описывая особенности генезиса феодализма в Древней Руси следует обратить внимание на пути его формирования (т.н. бессинтезный генезис феодализма), а также феномен “государственного феодализма”? Что означают эти термины? Когда на Руси стало возникать вотчинное землевладения и можно ли это считать цивилизационным сдвигом в развитии русского феодализма?

---

Вопрос 3.Рассматривая вопрос о христианизации Руси, изучите обстоятельства языческой реформы 980 г. Выделите уже сложившуюся потребность княжеской власти в единой религии для подчиненных земель. Приведите доводы о неизбежности перехода от язычества к монотеистической религии. Что говорится о выборе веры в «Повести временных лет»? Студент должен знать мотивы выбора Владимиром I в качестве государственной религии христианства по византийскому образцу и представлять, почему князя не устроили мусульманство и иудаизм; знать повод и обстоятельства крещения самого Владимира, его приближенных. Что такое «двоеверие»? Студенту необходимо уметь выделять последствия принятия христианства на Руси – экономические, внутриполитические, культурные, нравственные; представлять, как изменился статус русского князя и Киевской Руси как христианизированного государства на европейской арене и в международных отношенияхВопрос 4.Изучая данный вопрос студент должен уяснить, что Древнерусское государство возникло на торговом пути «из варяг в греки» на землях восточнославянских племен и в период расцвета оно занимало заметное место на политической карте Европы. Новое политическое образование достаточно сложно находило себе место в международных отношениях, но достаточно быстро втянулось в них. Политическое влияние росло по мере укрепления экономической и военной мощи, за счет вступления в круг христианских государств. В процессе становления государства немаловажную роль сыграли соседи. Назовите их. Рассмотрите географическое положение соседних с Древнерусским государством стран; направление отношений между Киевской Русью и государствами, граничащими с ней; политические и социально – экономические отношения Древнерусского государства, сложившиеся с соседними странами.

Список дополнительной литературы:

1. 
   Боханов А.Н. Русская идея от Владимира Святого до наших дней. М, 2005.
   
2. 
   Володихин Д. М. Рюриковичи / Д. М. Володихин. М.: Молодая гвардия, 2013.
   
3. 
   Восточные славяне. Антропология и этническая история. М.: Научный мир, 2002.
   
4. 
   Голубовский П. В. Печенеги, торки и половцы. Русь и степь до нашествия татар / П. В. Голубовский. М.: Вече, 2013.
   
5. 
   Горский А. А. Русское средневековье / А. А. Горский. М.: Астрель; Олимп, 2010.
   
6. 
   Греков Б. Д. Киевская Русь / Б. Д. Греков. М.: АСТ, 2004.
   
7. 
   Гумилев Л. Н. От Руси до России / Л. Н. Гумилев. М.: АйрисПресс, 2013. 37
   
8. 
   Данилевский И. Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.) / И. Н. Данилевский. М.: Аспект Пресс, 2001.
   
9. 
   Дворниченко А. Ю. Русское православие: от крещения до патриаршества / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев, Р. А. Соколов, В. В. Шапошник. СПб.: Академия исследования культуры, 2012.
   
10. 
    Иловайский Д. И. История России. Начало Руси / Д. И. Иловайский. М.: Алгоритм, 2012.
    
11. 
    Карпов А. Ю. Владимир Святой / А. Ю. Карпов. М.: Вече, 2006.
    
12. 
    Карпов А. Ю. Исследования по истории домонгольской Руси / А. Ю. Карпов. М. : Квадрига, 2014.
    
13. 
    Карпов А. Ю. Ярослав Мудрый / А. Ю. Карпов. 2-е изд. М.: Молодая гвардия, 2010.
    
14. 
    Кузьмин А. Г. Древнерусская цивилизация / А. Г. Кузьмин. М.: Алгоритм, 2013.
    
15. 
    Петрухин В. Я. Русь в IX–X вв. От призвания варягов до выбора веры / В. Я. Петрухин. М. : Форум, Неолит, 2014.
    
16. 
    Рыбаков Б. А. Язычество Древней Руси / Б. А. Рыбаков. М.: Академический Проект, 2013.
    
17. 
    Рыбаков Б. А. Язычество древних славян / Б. А. Рыбаков. М.: Академический Проект, 2013. 38
    
18. 
    Скрынников Р. Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси IX– XVII вв. / Р. Г. Скрынников. СПб.: Искусство-СПБ, 2000.
    

---

Тема 4. Русские земли в XII - XIV вв.: между Востоком и Западом (2 ч.)План занятия:

1. 
   Политическая раздробленность Древней Руси в XII – XIII вв.
   
2. 
   Монголо-татарское нашествие на русские земли и его влияние на дальнейшее развитие русских земель и культуру.
   
3. 
   Борьба Руси с немецко-шведской агрессией в XIII – XV вв.
   

Рекомендации по подготовке: Вопрос 1.При рассмотрении данного вопроса студент должен уяснить значение термина “феодальная раздробленность”. Какое событие считается формальным началом периода феодальной раздробленности для Древней Руси? Выделите несколько основных причин распада Древнерусского государства, перечисдите также причины упадка Киева. После распада на территории бывшей Руси выделились три центра: Владимиро-Суздальская земля, Галицко-Волынская земля и Новгородская земля (Новгородская феодальная республика). Почему в источниках все эти территории назывались землями? Дайте характеристику их географического положения, исторического развития, политического и соцального утсройства каждой из перечисленных земель. Каковы были последствия распада Древнерусского государства? Назовите положительные и отрицательные стороны феодальной раздробленности? Какие оценки данного периода существуют в отечественной историографии? Почему некоторые ученые считают неправомерным характеризовать период XII-XIV вв. в русских землях как феодальную раздробленность? Согласны ли вы с их аргументами?Вопрос 2.При подготовке к данному семинарскому занятию студенту следует учитывать, что в условиях политической раздробленности русские земли стали особенно уязвимыми перед натиском внешних завоевателей. Одной из внешнеполитических угроз стала завоевательная политика Монгольской империи. Студенту необходимо знать – кто такие монголо-татары, каковы особенности их экономической, социально-политической и военной организации; выделять этапы становления государственности монголо-татар и причины их продвижения на запад. Студенту необходимо уяснить, что в процессе становления раннефеодального государства монголо-татар (при доминирующем кочевом образе жизни) организация оседлого земледелия и ремесленного производства представляла объективную сложность и толкала их к активной завоевательной политике.

---

Студент должен уметь характеризовать основные события, связанные с первым столкновением монголо-татар с русскими войсками и дальнейшим покорением русских земель (битва на р. Калке, завоевание северо-восточной и юго-западной Руси). Студент должен уметь объяснять причины завоевательных успехов монголо-татар, и факторы, приведшие к уязвимости русских земель перед лицом военной угрозы с Востока. Студенту необходимо разобраться в сущности нового для русских земель феномена – монголо-татарское иго, знать его особенности (сохранение русской княжеской династии и домонгольской политической организации, сохранение правовых норм домонгольского периода, специфическая организация сбора дани – институт баскачества, отсутствие необходимости постоянного военного пребывания на территории русских земель ордынских отрядов, невмешательство в деятельность русской православной церкви) и основные проявления зависимости покоренных русских земель от Золотой Орды: экономические и военно-политические. Студент должен уметь выделять последствия установления ордынского ига, степень его влияния на экономическую, политическую и культурную жизнь русского общества; знать различные точки зрения и оценки в современной исторической науке влияния монголо-татар на дальнейшее развитие Руси. Вопрос 3.Рассматривая проблему борьбы Руси с завоевателями с северо-запада и востока, следует обратить внимание на почти синхронное наступление на Русь монголо-татарских войск и рыцарей (первоначально ордена меченосцев, а затем Ливонского ордена), а также на положение Новгорода, которому одновременно угрожали обе опасности. Студенту необходимо знать – кто такие крестоносцы, иметь представление об их военно-политической организации (ордена) и причинах ее возникновения. Понимать цели завоевательных походов на русские земли и знать примеры наиболее известных столкновений русских войск с крестоносцами (Невская битва, битва на Чудском озере, Раковорская битва), понимать, что опасность завоевательной политики немецких и шведских феодалов была связана не столько с возможностью территориальных потерь, сколько с перспективой утраты культурно-национальной идентичности («окатоличивание»). Необходимо провести сравнение политики, проводимой в отношении покоренных (завоеванных) народов рыцарями и монголо-татарами. Сравните степень угрозы для русских земель со стороны монголов и со стороны западных католических орденов.

---