Тема: Формирование временного детского коллектива в детскомоздоровительном лагере1.Что такое временный детский коллектив?Ответ: Временный детский коллектив (ВДК) – это группа детей, объединённая для организации их жизнедеятельности в детском лагере.2. Каковы признаки временного детского коллектива в детскомоздоровительном лагере?Ответ: Специфические особенности ВДК: общность, автономность от влияния прежнего социума; интенсивность всех видов деятельности в т.ч. общения; краткосрочность существования (максимальный срок существования временного коллектива не превышает обычно 40-45 дней)3. Назовите этапы формирования и развития временного детского коллектива вдетском лагере.Ответ: Развитие временного детского коллектива идет по трем этапам:оргпериод (1 этап, адаптационный период); 4—5 днейосновной период (2 этап), 16—18 днейитоговый период (заключительный, 3 этап), 2—3 дня4.Что такое самоуправление? Каковы условия развития детского самоуправления?Ответ: самоуправление-это способность человека или группы осуществлять все необходимые функции регулирования без вмешательства внешней властиОсуществление принципа взаимного уважения и сотрудничества в отношениях между педагогами и учащимися, их органами самоуправления.Наличие атмосферы творчества и психологического комфорта как условия развития инициативы и самостоятельности ребят.Деятельностный подход в организации ученического самоуправления.5. Какие этапы в самоуправлении можно выделить?Ответ: Можно выделить три этапа развития самоуправления: зарождение, становление, самосовершенствование, на каждом из которых достигается более высокий уровень самоуправляемости коллектива – именно они определяют структурную характеристику процесса развития самоуправления. 6. Какие выделяют формы и методы формирования детского самоуправления влагере?Ответ: Детское самоуправление в лагере может складываться из деятельности временных и постоянных органов. К временным органам самоуправления относятся: деятельность дежурного отряда, работа творческих и инициативных групп, работа советов дела. Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя: совет отряда, совет командиров отрядов, деятельность клубов, штабов.

---

Имеются различные способы организации форм органов самоуправления, которая по-своему развивает детскую самостоятельность.

0. 
   Дежурный командир, берущий на себя обязанности главного на один день
   
1. 
   Постоянный командир
   
2. 
   Творческие группы
   
3. 
   Игровые модели
   
4. 
   Чередование поручений
   

7. В чем суть системы чередования творческих поручений?Ответ: Система Чередования Творческих Поручений - одна из наиболее эффективных методик по формированию самоорганизации и самоуправления коллективов ребят. Результат достигается за счет того, что ребята свободны в выборе себе поручения на месяц, но при этом все поручения должны быть выполнены хотя бы один раз, что в ненавязчивой форме принуждает ребят к самостоятельному краткосрочному и долгосрочному планированию своей деятельности.Задание1.Дайте характеристику социально-психологическим процессам, протекающим в первично организованной группе.Ответ: Социально-психологические процессы, протекающие в первично организованной группе:Адаптация - процесс включения человека в новые группы (коллективы), приспособления к изменяющимся условиям социальной среды, деятельности, внутригрупповых и межличностных отношений, сопровождающийся усвоением действующих в них норм, принципов, правил.Коммуникация- процесс, посредством которого осуществляется информационный обмен между людьми с целью определения проблем, поиска необходимых решений, регуляции их противоречивых взаимодействий и согласования интересов.Идентификация- уподобление детей друг другу, определение ребенком через внутренние переживания степени своей тождественности по отношению к товарищу, члену отряда, на основе эмоциональной связи с ним (эмоциональная идентификация). Идентификация оказывает значительное влияние на развитие сплоченности коллектива, создание теплых, дружеских отношений, формирование здорового психологического климата в отряде в целом.При благоприятном протекании предыдущих процессов успешно реализуется процесс

---

интеграции.Данный процесс проявляется в виде достижения высокой психологической совместимости людей, возникновения у них общего, единого чувства «МЫ».Задание 2.Опишите действия вожатого по формированию сплоченного коллектива.Задача педагога-вожатого — развивать активность ребят, помогать в выборе видов деятельности и форм организации, делегировать полномочия и ответственность детям. Развитию самоуправления в коллективе способствуют конкурентные отношения между группами, которые не только активизируют деятельность детей, но и обогащают их взаимоотношения, вносят в них здоровый дух соперничества. Важно только обеспечить такие отношения нравственными регуляторами, которые позволяют сделать их честными.Задание4.Составьте подборку игр с детьми и подростками, направленных на сплочениеотрядного коллектива, выявление лидеров, разбивку на микро группы.Опишите, как при помощи игры можно стимулировать развитие детскогосамоуправления в отрядном коллективе.Ответ: Счет до 10.Все участники сидят в кругу с закрытыми глазами. Задание: посчитать до 10, при этом каждое число называет кто-то один (не договариваясь между собой). Если одновременно назвали одно и то же число несколько человек, то счет начинается заново.Авангард.Все участники за ограниченное время (1—2 мин.) должны выложить на земле из веточек, палочек, пуговиц, шишек и других мелких предметов какой-нибудь рисунок. Главное условие - задание выполнять в полной тишине.Паровозик.Все участники встают «паровозиком», закрывая глаза игроку, стоящему впереди. Таким образом, открытые глаза остаются у последнего игрока, а свободные руки — у первого. Перед «паровозом» задача: достать определенный предмет, который Водящий помещает в комнате после того, как играющие закрыли глаза. Последний игрок руками поворачивает

---

«паровозик», т. е. руководит им. По цепочке эти движения передаются всему «паровозику», и он начинает двигаться. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок не возьмет в руки спрятанный предмет.Квадрат...Все участники с закрытыми глазами стоят в кругу и держатся за руки. Водящий (вожатый) просит: «Ребята! Постройте, пожалуйста треугольник, квадрат, ромб и т.д., не произнеся при этом ни одного звука.»Тайный друг.На отдельных листах бумаги вожатый пишет имена и фамилии всех детей отряда (имена и фамилии девочек — в одной коробке, мальчиков — в другой). По жребию мальчики вытягивают девочек, а девочки — мальчиков. Затем в течение установленного времени (1—5 дней) тайно делают этим детям приятные сюрпризы. Главное условие — все должны сохранять тайну. По истечении времени весь отряд собирается в одном месте, где вожатый (возможно, с творческой группой) преподносит сюрприз уже всему отряду (развлекательное шоу, вечер песни у костра и т. д.) По окончании вожатый вместе с детьми выясняет, все ли участники раскрыты, а также анализирует целесообразность, эффективность и необходимость игры «Тайный друг», возможно совместно принимают решение сделать сюрприз соседнему отряду, лагерю и т. д.

---

Смотрите также файлы

• Прокурорский надзор.docx

• Понятие источников гражданского права. Источник гражданского права.docx

• Дневникотчет по производственной практике.doc

• Урок знаний Мен з Отанымны патриотымын Я патриот своей страны.docx

• Письменная работа 1 Иностранный язык. Английский. Часть 2.docx