ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ

АБАЙ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ ИНСТИТУТЫ

ЖАЛПЫ ЖӘНЕ ҚОЛДАНБАЛЫ ПСИХОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ





2 – КУРС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МАМАНДЫҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ОҚУ ПРАКТИКАСЫНЫҢ КҮНДЕЛІГІ

(психологиялық қамтамасыз ету)

Алматы, 2023

Оқу практикасының күнделігі Педагогика және психология институтының Жалпы және қолданбалы психология кафедрасының тарапынан психологиялық қамтамасыз етумен 2-курс мұғалімдер даярлайтын мамандықтардың 15 апталық оқу практикасына (психологиялық қамтамасыз етумен қайта өңделіп толықтырылып) арналған. Күнделікте оқу практикасы барысында студенттердің орындайтын жұмыстары мен оларға қойылатын талаптар нақтыланған. Практика кезіндегі жасаған жұмыстардың есептері мен нақты формалары қамтылған.
Оқу практикасының күнделігін кафедраның профессор – оқытушылар құрамы дайындады және «Жалпы және қолданбалы психология» кафедрасының мәжілісіне ұсынылды
«___»_____________2022., хаттама №_________


Кафедра меңгерушісі ________________ PhD Ниетбаева Г.Б



Оқу практикасының күнделігі институттың Ғылыми кеңесінде мақұлданды

«___»_____________2020__ж. хаттама №_________

.

ОҚУ ПРАКТИКАСЫНЫҢ ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
1.Студенттің аты-жөні:

2. Институт, мамандығы, курсы:

3. Әдіскер психологтың аты-жөні: Бейсембаева Кенже Доғаровна

4. Мектеп, сынып (практика өтетін жері)____________________________

5. Практиканың өтілу мерзімдері__________________________________

6. Кезең бойынша барлық тапсырма түрлерінің орындалу мерзімі:

1. 
   Оқу практикасының жеке жұмыс жоспарын жасау _________________
   
2. 
   Күнделік жүргізу және толтыру________________________________
   
3. 
   Оқушы тұлғасын зерттеу (бақылау, психодиагностика, әңгімелесу),
   

бір оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме жазу _________

4. 
   Оқу практикасы бойынша есеп жазу және тапсыру________________________________________________________
   

Студент-практиканттың аты-жөні:

---

Оқу орнының атауы:

Институты:

Мамандығы:

Курсы, тобы:
Психолог-әдіскер: Бейсембаева Кенже Доғаровна


2-КУРС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МАМАНДЫҚТАРҒА АРНАЛҒАН ОҚУ ПРАКТИКАСЫН ӨТКІЗУДІҢ МАҚСАТТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ
Мақсаты: білім беру мекемесіндегі оқу процесінің психологиялық тұрғыда қамтамасыз етілуін бекіту, теориялық оқыту нәтижесінде меңгерген білім, білік, дағдыларды студенттердің тәжірибе барысында қолдану қабілетін қалыптастыру.

Міндеттері:

1. Студенттерде педагогикалық іс-әрекеттің психологиялық бейнесін қалыптастыру;

2. Студенттерге білім беру процесінде жетістікке жету барысында қажетті психологиялық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру;

3. Сабақты психологиялық талдау қабілетін қалыптастыру және дамыту;

4. Білім беру процесінде оқушылар пен мұғалімдерге деген этикалық қарым-қатынасты және болашақ мұғалімнің кәсіби-маңызды сапаларын қалыптастыру.
ОҚУ ПРАКТИКАСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ ҰЙЫМДАСТЫРЫЛУЫ
2-курс педагогикалық мамандықтарға арналған оқу практикасы (психологиялық қамтамасыз ету) университеттегі оқу процесімен қатар, үздіксіз түрде 15 апта көлемінде ұйымдастырылады.

Оқу практикасының негізгі мазмұны:

1. 
   Оқу практикасының мақсаты мен міндеттерімен танысу;
   
2. 
   Оқу практикасының барысында 15 аптаға белгіленген тапсырмаларды орындау және әр аптаның соңында есеп беру;
   
3. 
   Оқу практикасының күнделігін уақытында толтыру;
   
4. 
   Психолог-әдіскермен әр аптада кеңес беруге қатысу;
   

5. Психологиялық әдістемелерді қолдану арқылы сыныпқа және оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме құрастыруды үйрену.

Оқу практикасының ұзақтығы – 15 апта.

Өткізілу мерзімі – 23.01. 2023ж – 06.05.2023ж.

Практиканың бірінші күнінен бастап студент өз жұмысының күнделігін жүргізуге міндетті, кейін оның материалдары есеп беру кезінде қолданылады.

Студент-практиканттың құқықтары мен міндеттері
Студенттер оқу практикасында (психологиялық қамтамасыз ету) келесі құқықтарға ие:

• 
  оқу практикасының барысында туындаған барлық мәселелер бойынша әдіскер-психологтан кеңес алуға;
  
• 
  оқу практикасының ұйымдастырылуын толық жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге;
  
• 
  бағыт беретін және қорытынды конференция жұмысына қатысуға.
  
• 
  психология пәндерінен ғылыми реферат, баяндама дайындау мақсатында студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарының жоспарына сәйкес тапсырмаларды орындауға;
  
• 
  оқу практикасының барысында жұмыстың барлық кезеңдерін көрсететін күнделіктің болуына;
  
• 
  оқу практикасы бойынша есеп беру құжаттарды психолог-әдіскерге уақытылы ұсынуға;
  

---

Белгілі себептермен оқу практикасының бағдарламасын орындамаған студенттер үшін институт Кеңесінің шешімі бойынша ұзартылуы немесе екінші рет практиканы өткізуіне мүмкіндік берілуі мүмкін. Студент бос уақытында екінші рет оқу практикасына жіберіледі.

Жоғары оқу орнынан жарғысында көзделген тәртіпке байланысты оқу практикасына себепсіз қатыспаған, тапсырманы дұрыс орындамаған студент немесе академиялық қарызы болған жағдайда оқу орнынан шығарылуы мүмкін.
ОҚУ ПРАКТИКАСЫНЫҢ ӨТУ ТӘРТІБІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ БАСҚАРУ
Психологиядан әдіскер бағыт беру конференциясын өткізеді. Оның негізгі мақсаты – оқу практикасы барысында жүргізілетін жұмысты өткізудің тәртібін, мазмұнын, міндеттерін анықтау.

Оқу практикасы бойынша бағыт беру конференциясы онлайн форматында жүргізіледі.

Оқу практикасының өту кестесі:

1-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 23.01. – 28.01.2023ж.

1. 
   Оқу практикасының мақсаты, міндеттері, ережелері мен қойылатын талаптары туралы сипаттаңыз.
   
2. 
   Студент-практиканттың құқықтары мен міндеттері.
   
3. 
   Студент-практиканттың сыныппен, сынып жетекшісімен, мектеп психологымен бірлесіп жұмыс жүргізуінің сипаттамасы.
   
4. 
   Психологиядағы әдіс пен әдістеме туралы ұғымдарға түсініктеме беру.
   

2-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 30.01. – 04.02.2023ж.

1.Мектептегі психологиялық қызметтің негізгі мақсаты мен міндеттері.

2.Мектеп психологының құқықтары мен міндеттері.

3.Мектеп психологының жұмыс бағыттары.

4.Оқушы тұлғасын қалыптастырудағы мұғалімнің міндеттері.
3-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 06.02. – 11.02.2023ж.

1.Танымдық процестерге сипаттама беру (зейін, ес, қабылдау, түйсік, ойлау, қиял, елестету).

2. Психологиядағы негізгі зерттеу әдістері.

3. Бақылау әдісі, оның негізгі түрлері.

4. Сауалнама әдісі, оның түрлері мен сипаттамасы.
4-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 13.02. – 18.02.2023ж.

1. 
   Психикалық процестер ұғымы, түрлері мен сипаттамасы.
   

2. Психикалық күйлер ұғымы, сипаттамасы және түрлері.

3. Психикалық қасиеттер ұғымы, сипаттамасы және түрлері.

4. Тест әдісі, оның түрлері мен сипаттамасы.

5-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 20.02. – 25.02.2023ж.

1. 
   Социометрия әдісі (Дж.Морено) сипаттамасы.
   
2. 
   Адамның танымдық іс-әрекетінде түйсіктің рөлін зерттеуге арналған әдістемелер.
   
3. 
   Көру түйсігін зерттеу әдістемесі.
   
4. 
   Бұлшық ет-буын түйсігін зерттеу әдістемесі.
   

---

6– апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 27.02. – 04.03.2023ж.

1.Қабылдауды диагностикалауға арналған әдістемелер.

2. Қабылдаудың көлемін анықтауға арналған әдістемелер.

3. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың қабылдау ерекшеліктері.

4. Көру арқылы қабылдауды анықтауға арналған әдістемелер.
7- апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 06.03. – 11.03.2023ж.

1.Қиялды диагностикалауға арналған әдістемелер.

2.Қиялдың жеке-дара ерекшеліктерін анықтауға арналған әдістемелер.

3.Шығармашылық қиялды анықтауға арналған әдістемелер.

4.Қиялдың түрлері және олардың сипаттамасы.
8-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 13.03. – 18.03.2023ж.

1. 
   Зейінді диагностикалауға арналған әдістемелер.
   
2. 
   Зейіннің шоғырлануына арналған әдістемелер.
   
3. 
   Бастауыш мектеп жасындағы балалардың зейін ерекшеліктері.
   
4. 
   Зейіннің таңдамалылығын анықтауға арналған әдістемелер.
   

9- апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 20.03. – 25.03.2023ж.

1. 
   Есті диагностикалауға арналған әдістемелер.
   
2. 
   Қысқа мерзімді естің көлемін зерттеуге арналған әдістемелер.
   
3. 
   Жанама есте сақтауды анықтауға арналған әдістемелер.
   
4. 
   Оперативті есті анықтауға арналған әдістемелер.
   

10– апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 27.03. – 01.04.2023ж.

1. Ойлауды зерттеуге арналған әдістемелер.

2. Шығармашылық ойлауды зерттеуге арналған әдістемелер.

3. Вербальды-логикалық ойлауды зерттеуге арналған әдістемелер.

4. Көрнекі-әрекеттік ойлауды анықтауға арналған әдістемелер.
11-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 03.04. – 08.04. 2023ж.

1. 
   Сөйлеуді зерттеуге арналған әдістемелер.
   
2. 
   Бастауыш мектеп жасындағы балалардың белсенді сөздік қорын зерттеу әдістемесі.
   
3. 
   Ауызша және жазбаша сөйлеудің ерекшеліктері.
   
4. 
   Жасөспірім жастағы балалардың сөйлеу ерекшеліктері.
   

12-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 10.04. – 15.04. 2023ж.

1. 
   Темперамент ұғымы, анықтамасы, түрлері.
   
2. 
   Темпераментті анықтауға арналған әдістемелер.
   
3. 
   Темперамент типтерінің анықтамасы.
   
4. 
   Темперамент құрылымын анықтауға арналған әдістемелер.
   

13-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 17.04. – 22.04. 2023ж.

1. 
   Мінез ұғымы, анықтамасы.
   
2. 
   Мінезді диагностикалауға арналған әдістемелер.
   
3. 
   Мінездің типологиясы, олардың сипаттамасы.
   
4. 
   Мінез акцентуациясы, оны зерттеуге арналған әдістемелер.
   

---

14-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 24.04. – 29.04. 2023ж.

1. 
   Қабілет ұғымы, оның түрлері мен деңгейлері.
   
2. 
   Қабілетті анықтауға арналған әдістемелер.
   
3. 
   Интеллект ұғымы, эмоционалды интеллект сипаттамасы.
   
4. 
   Дарындылық пен таланттың ерекшеліктері.
   

15-апта бойынша орындалатын тапсырмалар: 01.05. – 06.05.2023ж

1. 
   Қарым-қатынас ұғымы, анықтамасы және түрлері.
   
2. 
   Коммуникация мен байланыстың айырмашылықтары мен ұқсастықтары.
   
3. 
   Вербальды қарым-қатынасты зерттеуге арналған әдістемелер.
   
4. 
   Қарым-қатынас тренингінің негізгі мақсаты мен функциясы.
   

Есеп беру құжаттары:

1. 
   Практиканттың оқу практикасы барысындағы барлық жұмысы көрсетілген есебі.
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. 
   Оқу практикасының артықшылықтары мен кемшіліктері туралы пікіріңіз
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. 
   Оқу практикасын ұйымдастыруды жақсартуға байланысты студенттің тілектері.
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ҚОСЫМША 1
ОҚУШЫ ТҰЛҒАСЫНА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МІНЕЗДЕМЕ

I. Жалпы мәліметтер:

• Аты-жөні:

• Туған күні:

• Сыныбы:

• Жалпы физикалық дамуы, денсаулық жағдайы:

Отбасы ерекшелігі (толық, толық емес, отбасындағы қарым-қатынас стилі):

II. Оқу іс-әрекеті

1. Үлгерімі:

2. Оқу іс-әрекетінің мотивациясы:

3. Жалпы ақыл-ой дамуы (эрудиция, дүниетанымы):

4. Тілдің дамуы:

5. Оқуға қабілеті:

ІІІ. Тұлға бағыттылығы және таным процестерінің дамуы

1.Танымдық процестердің дамуы:

• Зейін ерекшеліктері:

• Есте сақтау ерекшеліктері:

• Ойлау ерекшеліктері:

• Қиял ерекшеліктері:

• Қабылдау ерекшеліктері:

IV. Мінез және темперамент ерекшеліктері

1. Мінездің анық көрінетін сипаттары (оң және теріс):

2. Тұлғаның бағыттылық сипаты (адамдарға, оқуға, еңбекке, өзіне қатынасы).

3. Мінездің еріктік сипаты:

4. Темперамент ерекшеліктері:

5. Басым көңіл-күйі:

V. Ұжыммен өзара қатынас

1. Ұжымдағы жағдайы:

2. Бірге оқитын сыныптастарына қатынасы (Дж.Морено бойынша «Социометрия» әдісі):

3. Мұғалімдермен қатынасы:

VI. Еңбек және қоғамдық іс-әрекет

1. Еңбекке қатынасы:

---

Смотрите также файлы

• Информация о численности педагогических работников.docx

• Конкурсная работа техническое творчество и изобретательство Создание новогоднего декоративного светильника (проект).docx

• День космонавтики. Мы первые!.docx

• Негуляев Дмитрий Сергеевия еЗту260 Тест по математике.docx

• Трбие сааты таырыбы.doc