ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
На первом уровне самопознанияВыберите один ответ: a. педагог перестает анализировать свои достижения b. педагог анализирячсует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом c. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями) d. педагог начинает знакомиться с профессиейВопрос 11ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаОпределите последовательность уровней педагогической деятельности:А - АдаптивныйБ - ТворческийВ - ПоисковыйГ - РепродуктивныйВыберите один ответ: a. Г-В-А-Б b. Г-А-В-Б c. Б-А-Г-В d. А-Б-Г-ВОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаВосстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции:А - ФиксацияБ - ОценкаВ - АнализГ –ПринятиеД - ОбнаружениеВыберите один ответ: a. Г-Д-В-А-Б b. А-Б- Г-Д-В c. Д-А-В-Б-Г d. Б-А-Г-В-ДОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите педагогическую задачу. Как помочь детям, не склонным к общению, стесняющимся и остерегающимся коллектива, предпочитающим тихие игры в одиночестве любому коллективному общению, наладить общение, влиться в коллектив?
Выберите один ответ:
a. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество
b. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стимулировать его интерес к общению, помогать и подсказывать
c. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения
d. Включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка
a. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество
b. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стимулировать его интерес к общению, помогать и подсказывать 