Файл: Модуль 1 Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля в вопросах обеспечения безопасности в образовательных организациях.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 230
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Модуль №1Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля в вопросах обеспечения безопасности в образовательных организациях.Тест:1. Что из нижеперечисленного не является функцией родительского комитета?Ответ: B. Принимает участие в принятии кандидатуры руководителя организации;2. Что является объектами деятельности по обеспечению безопасности образовательной организации?Ответ:D. Все вышеперечисленное.Модуль №2- Снижение уровня смертности и травматизма детей- Защита и обеспечение интересов детей и семей с детьми во всех сферах жизнедеятельности- Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РоссииСтратегия комплексной безопасности детей в Российской Федерации до 2030 года1. До какого года рассчитана Стратегия комплексной безопасности детей в Российской Федерации?Ответ: С. 20302. Из чего состоит первый этап Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации?Ответ:A. Разработка плана мероприятий, направленных на противодействие угрозам, создающим возможность причинения вреда жизни и здоровью ребенка;Модуль №2бРодительские патрули на улицах-Родители нашего ОУ организовали родительский патруль во дворах проживания воспитанников.1. Что из нижеперечисленного не входит в задачи родительского патруля?Ответ: C. Способствование нарушению правопорядка на территориях, определенных для патрулирования;2. Что из нижеперечисленного не входит в права родительского патруля?Ответ: B. Разрешать употребление спиртных напитков, наркотических и психоактивных веществ;Модуль №2ВРодительские киберпатрули в Интернете и социальных сетяхРекомендации по защите детей в Интернете:Нужно научить детей относиться к виртуальному миру так же серьезно, как к реальному. Даже в стенах собственного дома они подвержены многочисленным онлайн-угрозам. Уберечь их может только эффективная система кибербезопасности: та, что предусматривает фильтрацию контента, контролирует использование приложений и предупреждает о потенциальных угрозах.
основным международным юридическим документам, которые выступают правовым ориентиром для отечественной нормативно-правовой базы в сфере безопасности образовательной среды, относятся:-Конвенция ООН о правах человека;-Декларация прав ребенка (1959);-Конвенция ООН о правах ребенка (1989);-Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990) и др.Правовую основу системы безопасности в образовательном учреждении составляют: Конституция РФ; Федеральные законы «Об образовании», «О борьбе с терроризмом», «О пожарной безопасности», «Об оружии», «О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации», «Об основах охраны труда в Российской Федерации» и др., Трудовой, Гражданский, Уголовный, Уголовно-процессуальный и иные кодексы РФ, а также указы, распоряжения и послания Президента РФ, постановления Правительства РФ, нормативные правовые акты субъектов РФ, решения, постановления, приказы, положения и иные документы, регулирующие вопросы безопасности.Базовые подходы к обеспечению комплексной безопасности в образовательных организациях основаны на принципах, установленных в Федеральном законе от 28.12.2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности»:·соблюдения и защиты прав и свобод человека и гражданина;·законности;·системности и комплексности применения федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, другими государственными органами, органами местного самоуправления политических, организационных, социально-экономических, информационных, правовых и иных мер обеспечения безопасности;·приоритета предупредительных мер в целях обеспечения безопасности;·взаимодействия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других государственных органов с общественными объединениями, международными организациями и гражданами в целях обеспечения безопасности.1. В каком году была принята конвенция ООН о правах ребенка?Ответ: С. 19892. Что не является направлением обеспечения комплексной безопасности образовательной организации?Ответ: С. Физическая тренировкаМодуль №5
Другие угрозы безопасности образовательного учреждения (пожар, массовые заболевания, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи).Алгоритм действий людей в помещениипри внезапном возникновении ураганаДля педагогов1. Во время урагана соберите детей в безопасном месте, подальше от окон.2. Не допускайте, чтобы дети самостоятельно покидали учреждене.3. С детьми проведите инструктаж по правилам поведения во время урагана.Для родителей 1. При заблаговременном оповещении о приближении урагана не отправляйте детей .2. Закройте окна, балконные двери. Оклейте стёкла полосками бумаги или клейкой лентой.3. Подготовьте запас продуктов, воды, медикаментов. Подготовьте фонари, свечи, керосинки, примусы.4. Определите для детей места безопасного пребывания в квартире.5. Уберите вещи с балкона и подоконника.6. В случае вашего длительного отсутствия определите детей под присмотр взрослых.7. Не разрешайте детям во время вашего отсутствия самостоятельно пользоваться керосинками, примусом, газовой печкой. Это опасно!1. Кто является начальником ГО в ДОУ?Ответ: А. Заведующий2. Что может являться внутренней угрозой в ДОУ?Ответ: C. Техническое состояние здания;Модуль №6Обеспечение достаточного уровня подготовки должностных лиц и персонала объектов (территории) по вопросам выявления и предупреждения применения на объекте (территории) токсичных химикатов, отравляющих веществ и патогенных биологических агентов в том числе при их получении посредством почтовых отправлений.Модуль №7Порядок действий в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайная ситуация — это обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.Алгоритмы:- Алгоритм действий при внезапном проявлении землетрясения.
- Алгоритм действий при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации - Алгоритм действий людей в помещении при внезапном возникновении урагана- Если возник пожар - Захват заложников- Телефонный терроризм1. Какие толчки обычно самые сильные при землетрясении?Ответ: А. Первые2. Что нужно делать при землетрясении, если выбраться из здания невозможно?Ответ: А. Забраться под стол/кроватьМодуль№8Организация действий в кризисной ситуации для участников образовательных отношений.Чрезвычайные ситуации различного характера (антропогенные, техногенные, природные катастрофы) являются неотъемлемой частью жизни. Для выработки определенного алгоритма действия в подобных случаях Минпросвещения России рекомендует иметь специальный план действий.План безопасности включает разные компоненты и направлен на обеспечение физической, психологической безопасности и благополучия обучающихся и сотрудников.Антикризисный план действий в чрезвычайных ситуациях для участников образовательных отношений в ДОУ составляют в свободной форме. Унифицированный бланк для такого документа на законодательном уровне не разработан и не утвержден.1. Как называются кризисные ситуации в пределах объекта производственного или социального назначения?Ответ: А. Локальные2. Существует ли унифицированный бланк документа кризисного плана?Ответ: В. Нет.Модуль№9Антикризисная команда в образовательном учреждении. Функции и требования.1. Что не входит в функции антикризисной команды?Ответ: С. Ликвидация угрозы2. Что не должен делать руководитель антикризисной команды?Ответ: В. Вмешиваться в работу спасателейМодуль №10Рассмотрение типовых шаблонов внутреннего пакета документов, разработанного для дополнительных мер по усилению безопасности.Для организации и воплощения дополнительных мер по усилению безопасности образовательная организация должна разработать внутренний пакет документов. Этот пакет почти всегда составляется по одной схеме.
-
Использование интернета сообща. Зная, какие ресурсы посещает ребенок, родитель сможет защитить его, а разговоры об этом принесут больше пользы. -
Не разрешать детям пользоваться Всемирной паутиной в уединении. Нужно держать устройства с доступом в Интернет в общих комнатах: ребенок будет лучше контролировать свои действия, поскольку будет понимать, что родитель рядом. -
Если взрослый не может лично следить за активностью ребенка в Сети, нужно использовать технологии родительского контроля. -
Ограничивать время пользования Интернетом. Детям нужны рамки. Нужно договориться, сколько времени ребенку разрешено проводить онлайн. Чтобы ребенок развивался гармонично, его занятия должны быть разнообразными. Об этом знают и разработчики, поэтому большинство операционных систем позволяют настраивать таймер для выхода в Сеть, а приложения родительского контроля – создавать такой таймер для каждой программы отдельно. -
Объяснять детям, что в любой социальной сети есть возможность пожаловаться модераторам на нежелательный контент. Нужно научить редей пользоваться этой опцией, а также удалять оскорбительные комментарии и записи на их стене и тут же сообщать о любых неприятных инцидентах в Интернете. Объяснять детям, что в Интернете обращаться с информацией следует аккуратно, как и в реальной жизни. Рассказывать всем подряд, где они живут и в какой школе учатся, не стоит ни на улице, ни в интернете. -
Регулярно обсуждать с детьми их онлайн-опыт. Уделять разговорам с ребенком, скажем, десять минут перед сном. Обсуждать, как прошел его день и что хорошего или плохого произошло в Сети. -
Не осуждать! Иногда дети умудряются попасть в неприятности. В таких случаях реакция родителей имеет очень большое значение. -
Повышать уровень собственных знаний. Имея подробное представление о виртуальном мире, родитель может более уверенно беседовать о нем с детьми.
основным международным юридическим документам, которые выступают правовым ориентиром для отечественной нормативно-правовой базы в сфере безопасности образовательной среды, относятся:-Конвенция ООН о правах человека;-Декларация прав ребенка (1959);-Конвенция ООН о правах ребенка (1989);-Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990) и др.Правовую основу системы безопасности в образовательном учреждении составляют: Конституция РФ; Федеральные законы «Об образовании», «О борьбе с терроризмом», «О пожарной безопасности», «Об оружии», «О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации», «Об основах охраны труда в Российской Федерации» и др., Трудовой, Гражданский, Уголовный, Уголовно-процессуальный и иные кодексы РФ, а также указы, распоряжения и послания Президента РФ, постановления Правительства РФ, нормативные правовые акты субъектов РФ, решения, постановления, приказы, положения и иные документы, регулирующие вопросы безопасности.Базовые подходы к обеспечению комплексной безопасности в образовательных организациях основаны на принципах, установленных в Федеральном законе от 28.12.2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности»:·соблюдения и защиты прав и свобод человека и гражданина;·законности;·системности и комплексности применения федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, другими государственными органами, органами местного самоуправления политических, организационных, социально-экономических, информационных, правовых и иных мер обеспечения безопасности;·приоритета предупредительных мер в целях обеспечения безопасности;·взаимодействия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других государственных органов с общественными объединениями, международными организациями и гражданами в целях обеспечения безопасности.1. В каком году была принята конвенция ООН о правах ребенка?Ответ: С. 19892. Что не является направлением обеспечения комплексной безопасности образовательной организации?Ответ: С. Физическая тренировкаМодуль №5
Другие угрозы безопасности образовательного учреждения (пожар, массовые заболевания, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи).Алгоритм действий людей в помещениипри внезапном возникновении ураганаДля педагогов1. Во время урагана соберите детей в безопасном месте, подальше от окон.2. Не допускайте, чтобы дети самостоятельно покидали учреждене.3. С детьми проведите инструктаж по правилам поведения во время урагана.Для родителей 1. При заблаговременном оповещении о приближении урагана не отправляйте детей .2. Закройте окна, балконные двери. Оклейте стёкла полосками бумаги или клейкой лентой.3. Подготовьте запас продуктов, воды, медикаментов. Подготовьте фонари, свечи, керосинки, примусы.4. Определите для детей места безопасного пребывания в квартире.5. Уберите вещи с балкона и подоконника.6. В случае вашего длительного отсутствия определите детей под присмотр взрослых.7. Не разрешайте детям во время вашего отсутствия самостоятельно пользоваться керосинками, примусом, газовой печкой. Это опасно!1. Кто является начальником ГО в ДОУ?Ответ: А. Заведующий2. Что может являться внутренней угрозой в ДОУ?Ответ: C. Техническое состояние здания;Модуль №6Обеспечение достаточного уровня подготовки должностных лиц и персонала объектов (территории) по вопросам выявления и предупреждения применения на объекте (территории) токсичных химикатов, отравляющих веществ и патогенных биологических агентов в том числе при их получении посредством почтовых отправлений.Модуль №7Порядок действий в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайная ситуация — это обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.Алгоритмы:- Алгоритм действий при внезапном проявлении землетрясения.
- Алгоритм действий при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации - Алгоритм действий людей в помещении при внезапном возникновении урагана- Если возник пожар - Захват заложников- Телефонный терроризм1. Какие толчки обычно самые сильные при землетрясении?Ответ: А. Первые2. Что нужно делать при землетрясении, если выбраться из здания невозможно?Ответ: А. Забраться под стол/кроватьМодуль№8Организация действий в кризисной ситуации для участников образовательных отношений.Чрезвычайные ситуации различного характера (антропогенные, техногенные, природные катастрофы) являются неотъемлемой частью жизни. Для выработки определенного алгоритма действия в подобных случаях Минпросвещения России рекомендует иметь специальный план действий.План безопасности включает разные компоненты и направлен на обеспечение физической, психологической безопасности и благополучия обучающихся и сотрудников.Антикризисный план действий в чрезвычайных ситуациях для участников образовательных отношений в ДОУ составляют в свободной форме. Унифицированный бланк для такого документа на законодательном уровне не разработан и не утвержден.1. Как называются кризисные ситуации в пределах объекта производственного или социального назначения?Ответ: А. Локальные2. Существует ли унифицированный бланк документа кризисного плана?Ответ: В. Нет.Модуль№9Антикризисная команда в образовательном учреждении. Функции и требования.1. Что не входит в функции антикризисной команды?Ответ: С. Ликвидация угрозы2. Что не должен делать руководитель антикризисной команды?Ответ: В. Вмешиваться в работу спасателейМодуль №10Рассмотрение типовых шаблонов внутреннего пакета документов, разработанного для дополнительных мер по усилению безопасности.Для организации и воплощения дополнительных мер по усилению безопасности образовательная организация должна разработать внутренний пакет документов. Этот пакет почти всегда составляется по одной схеме.