Памятка для учителя по формированию универсальных учебных действий (УУД)

Чему учить?	Как учить?	Что ожидать?
Коммуникативные УУД сотрудничеству с учителем и сверстниками умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли разрешению конфликтов  управлению поведением партнера	составить задание партнеру отозваться о работе партнера организовать групповую работу по составлению кроссворда выполнить задания «отгадай, о ком говорим» сформулировать вопросы для обратной связи в диалоговое слушание «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.	Умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее умения подтверждать аргументы фактами критичного отношения к своему мнению понимать точку зрения другого (в том числе автора) организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.) предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений
Познавательные УУД формулирование цели поиск и выделение необходимой информации выбор наиболее эффективных способов решения задач постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов подведение под понятие, выведение следствий установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений выдвижение гипотез и их обоснование самостоятельное создание способов решения проблем различного характера	Выполнить задания: «Найди отличия» (можно задать их количество)  «Поиск лишнего»  «Лабиринты»  упорядочивание  «цепочки»  «хитроумные решения» Составить схем-опор Работать с разного вида таблицами Составить и распознать диаграммы	Умение находить литературу умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления умение выявлять причины и следствия явлений умение делать выводы умение использовать полученную информацию в проектной деятельности умение представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ составлять план текста уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде
Регулятивные УУД целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция 	 Найти информацию в предложенных источниках  взаимоконтроль  взаимный диктант  диспут  заучивать материал наизусть в классе  выполнить задание «Ищу ошибки»  КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)	Составлять план выполнения проекта  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки  в ходе представления проекта уметь давать оценку его результатам
Личностные УУД личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование нравственно-этическая ориентация	Участвовать в проектах подводить итоги урока выполнять творческие зададния развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие давать самооценку событию, происшествию оформлять дневник достижений	Оценивать поступки прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями объяснять оценки поступков объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми объяснять самому себе: – свои некоторые черты характера; – свои отдельные ближайшие цели саморазвития; – свои наиболее заметные достижения искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур осуществлять добрые дела вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта

---

---

Смотрите также файлы

• Руководство работами, связанными с применением грузоподъемных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования.docx

• Система баан оптимальное управление в условиях современной конкуренции.docx

• Задача 1 Решение а коэффициент экстенсивного использования оборудования Кэкст Тф Тплан.docx

• Понятие таймменеджмента.pdf

• Лекция Коммуникативность и общение в сфере управления.doc