САМООБСЛЕДОВАНИЕ
педагогической деятельности

членов методического объединения учителей начальных классов

2022 год

1. 
   Общие данные.
   

№ п/п	Ф.И.О.	Должность	Общий стаж работы	Педагогический стаж	В школе	Квалификационная категория (когда получена)
1	Добрицова В.М.	Учитель	2	2	2	-
2	Рябухина Н.С.	Учитель	16	3	3	-
3	Старокожева З.С.	Учитель	45	45	36	Высшая (19.02.2018г.)
4	Цецура Т.В.	Учитель	23	23	23	Высшая (02.02.2020г.)

В состав МО учителей начальных классов в 2022 году входит 4 педагога.

По стажу педагогической работы:

• 
  До 5 лет – 2 человека (Добрицова В.М., Рябухина Н.С.)
  
• 
  10 – 25 лет –  1 человек (Цецура Т.В.)
  
• 
  Свыше 25 лет – 1 человек (Старокожева З.С.)
  

Высшее педагогическое  образование имеют – 4 человека

Квалификационная категория:

• 
  Высшую квалификационную  категорию имеют  –  2 человека (Старокожева З.С., Цецура Т.В.). Старокожева З.С. в этом году прошла ряд методических мероприятий, способствующих подтверждению высшей квалификационной категории.
  

• 
  Без категории – 2 человека (Добрицова В.М., Рябухина Н.С.)
  

Приведенные цифры свидетельствуют о наличии небольшого опыта работы и недостаточно высоком профессиональном уровне учителей методического объединения.

2. 
   Тема, над которой работает учитель по самообразованию в данном учебном году.
   

№ п/п	Ф.И.О.	Тема	Цели, задачи	Сроки	Выход (в какой форме)
1	Добрицова В.М.	«Использование ИКТ в коррекционной работе с детьми с СДВГ»	Цель: разработка системы использования компьютера как средства коррекции поведенческих форм реагирования обучающегося в различных жизненных ситуациях. Задачи: формирование адекватного поведения у обучающихся с СДВГ; отработка поведенческих форм реагирования в различных ситуациях, выбора позитивной модели; изучение ряда мультимедийных программ, использование наиболее удачных.	2022/ 2023	Обмен опытом на заседании МО
2	Рябухина Н.С.	«Использование мультимедийных дидактических средств на уроках начальной школы»		2022/ 2025	Обмен опытом на заседании МО
3	Старокожева З.С.	Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях ФГОС»	Цель: обеспечить обучающемуся возможность сохранения и конструирования здоровья в период обучения в школе. Задачи: организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья; создание условий ощущения у детей радости в процессе обучения; научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром; воспитание культуры здоровья; развитие творческих способностей; мотивация на здоровый образ жизни; научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни; внедрение инновационных педагогических технологий.	2022/ 2024	Обмен опытом на заседании МО. Публикация на сайте ДПО «Доверие»
4	Цецура Т.В.	«Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования»	Цель: определение направлений профессионального развития современного педагога в условиях цифровизации образования. Задачи: раскрыть теоретические и практические аспекты развития цифровых технологий, формирования цифровой грамотности, а также требования к профессиональному развитию педагога в условиях реализации ФГОС; овладеть практическим инструментарием для готовности к использованию цифровых технологий, цифровых и программных ресурсов для повышения общего уровня развития цифровых знаний, умений и навыков современного педагога.	2022/ 2025	Обмен опытом на заседании МО. Публикация на школьном сайте

---

Учителя начальных классов в рамках МО занимаются самообразованием, повышая свою методическую грамотность.

Форма организации деятельности педагогов по самообразованию находится на первом информационном этапе и включает в себя:

• 
  изучение периодической печати, СМИ и т.д.;
  
• 
  поиск педагогической методической информации в сети Интернет;
  
• 
  изучение научно-педагогической и методической литературы;
  
• 
  повышение знаний по педагогике и психологии.
  

3. 
   Какие недостатки увидели в своей работе?
   

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 
   С какими трудностями столкнулись в этом учебном году.
   

Учитель 1 «А» класса Добрицова В.М. столкнулась с трудностями длительной адаптации первоклассников к классно-урочной системе и к школьной жизни в целом. Это довольно сложный процесс, который у каждого ребенка протекает по-разному.   

Рябухина Н.С. определила для себя трудности адаптации педагога, на новом рабочем месте, как молодого специалиста.

Старокожева З.С. в своём классе 3 «А» реализует 1 и 2 варианты АООП, что вызывает определённые педагогические затруднения.

Деятельность учителя начальных классов Цецура Т.В. важна при подготовки обучающихся 4 «А» класса к переходу в среднее звено школы. Результат безболезненного преодоления возникших трудностей непосредственно зависит от слаженности усилий учителя, родителя, специалистов учреждения.

5. 
   Какими педагогическими технологиями (приёмами, методами, методиками) овладели в этом учебном году и где их использовали?
   

№ п/п	Ф.И.О.	Название технологии (приёма, метода, методики)	Где использовали
1	Добрицова В.М.	Использование ТСО	На учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятия
2	Рябухина Н.С.	Игровые технологии Интерактивные технологии Элементы проблемного обучения Здоровьесберегающие технологии	На учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятия
3	Старокожева З.С.	Методики: «Почтовый ящик» (восприятие цвета и формы) С.Д. Забранная. «Разрезные картинки» (целостное восприятие) С.Д. Забранная. «Счет» (количественные представления) С.Д. Забранная. Мозаика» (восприятие цвета и формы) М.М. Семаго. «Времена года» (временные представления) С.Д. Забранная. «Чего не хватает» (концентрация) Р.С. Немов. Методы: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично поисковый; коммуникативный; информационно-коммуникационный; методы контроля; самоконтроля и взаимоконтроля. Приёмы: - использование сигнальных карточек при выполнении заданий; -составление, запись и вывешивание на доску основных моментов изучения темы, выводов, которые нужно запомнить; - восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазами используется для развития слухового восприятия, внимания и памяти; переключения эмоционального состояния детей в ходе занятия; для настроя детей на занятие после активной деятельности (после урока физкультуры), после выполнения задания повышенной трудности и т. д.; - использование презентаций и фрагментов презентации по ходу урока, тренажёров для гимнастики глаз.	На учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятия
4	Цецура Т.В.	Информационно-коммуникационная технология; Технологии уровневой дифференциации; Здоровьесберегающие технологии; Игровые технологии; Традиционные технологии (классно-урочная система)	На учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятия

---

В данной таблице представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе в соответствии с потребностями и возможностями обучающихся.

Образовательные технологии, используемые на учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятиях, способствуют повышению, качества образования, ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса.

6. 
   Используете ли вы ИКТ – технологии на уроках? В какой форме? Как связана с общешкольной темой?
   

№ п/п	Ф.И.О.	Название ИКТ - технологии	Форма использования
1	Добрицова В.М.	Мультимедийные презентации, видео материалы, интерактивные обучающие игры	Наглядный материал Развивающие игры
2	Рябухина Н.С.	Мультимедийная презентация	Телевизионное изображение, анимация, графика
		Сетевые информационные технологии	Образовательные программы, Педагогические сайты
3	Старокожева З.С.	Базовые технологии: - Технология игровых методов обучения - Здоровьесберегающие технологии - Проектная деятельность - Информационно-коммуникационные технологии - Проблемное обучение - Коммуникативные технологии - Технология развития критического мышления	Видеофильмы Музыкальное сопровождение Инновационный-методический комплекс Презентации Обучающие программы Интернет Тесты Диагностические и контрольные работы
		Технология игровых методов обучения По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр: Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие. Познавательные, воспитательные, развивающие. Репродуктивные, продуктивные, творческие. Коммуникативные, диагностические и другие
		Типология педагогических игр по характеру игровой методики Предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматургические – по всем школьным дисциплинам.
		Информационно-коммуникационные технологии: средство наглядности, звуковое оформление уроков, презентации к урокам, тесты
		Здоровьесберегающие технологии Организация урока с точки зрения здоровьесбережения Зарядка для глаз Пальчиковая гимнастика Физминутки Задания со здоровьесберегающим содержанием Эмоциональные разрядки
4	Цецура Т.В.	Мультимедийные презентации Видеоматериалы Интерактивные задания и упражнения	Наглядно-демонстрационный материал

---

На учебных предметах, коррекционных курсах, внеурочных занятия современному педагогу не обойтись без использования ИКТ – технологий, что непосредственно связано с общешкольной методической темой. Учителя применяют электронную форму, как учебников, так и рабочих тетрадей, самостоятельно создают презентации к урокам, практикуют интерактивные задания и упражнения.

7. 
   С какими новинками методической литературы познакомились в этом году?
   

№ п/п	Ф.И.О.	Автор	Название	Издательство	Тематика
1	Добрицова В.М.	Ф.Н. Гарипова	Использование ИКТ в коррекционной работе с детьми с СДВГ	Вестник Марийского государственного университета, 2009.	ИКТ в коррекционной работе с детьми с СДВГ
2	Рябухина Н.С.
3	Старокожева З.С.	Криницына Г. М.	Коррекция речевых нарушений у младших школьников	Москва Юрайт, 2019	В учебном пособии рассматриваются вопросы симптоматики и структуры речевого дефекта при различных речевых нарушениях.
4	Цецура Т.В.	В.И. Колыхматов	Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования	ДПО «ЛОИРО», 2020	Раскрыты теоретические и практические аспекты развития цифровых технологий, формирования цифровой грамотности, а также требования к профессиональному развитию педагога.

8. 
   Открытые уроки, нетрадиционные уроки, которые провели Вы
   

№ п/п	Ф.И.О.	Для кого	Дата	Тема урока	Цель урока
1	Добрицова В.М.
2	Рябухина Н.С.
3	Старокожева З.С.	Семинар для слушателей ГАУ ДПО «АмИРО»	20.10.2022г.	Русский язык. «Гласные буквы е, ё, и, ю, я в начале слова или слога»
			17.11.2022г.	Чтение. «Аудиальное чтение. «Мишка Косолапый»
4	Цецура Т.В.	Для студентов БГПУ	26.10.2022г.	Русский язык. «Буква мягкий знак в конце и в середине слова»

---

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива начальной школы имеется недостаток количества проведённых открытых уроков.

9. 
   С какими учреждениями и организациями (образовательными, учебно-методическими, научно-исследовательскими и др.) сотрудничали в этом году?
   

№ п/п	Ф.И.О.	Дата	Название учреждения и (или) организации
1	Добрицова В.М.
2	Рябухина Н.С.
3	Старокожева З.С.	Октябрь 2022г.	Амурская областная детская библиотека
		Декабрь 2022г.	Амурский областной краеведческий музей имени Г.С. Новикого-Даурского
4	Цецура Т.В.	Октябрь 2022г.	Амурская областная детская библиотека
		Декабрь 2022г.	Амурский областной краеведческий музей имени Г.С. Новикого-Даурского

Посещение педагогами и обучающимися их класса указанных учреждений не являются организациями сотрудничества. Следовательно, в 2022 году сотрудничества не имеем.

10. 
    Взаимодействие с учреждениями профтехобразования (расписать подробно)
    

№ п/п	Дата	Название учреждения	Мероприятие	Цель
-	-	-	-	-

11. 
    Ваше участие в сетевом взаимодействии (Интернет-сети)
    

№ п/п	Ф.И.О.	Адрес вашей электронной почты	Адрес вашего сайта	Адреса сайтов которыми часто пользуетесь
1	Добрицова В.М.	vika.kryuchkovad@gmail.com	https://infourok.ru/user/kryuchkova-viktoriya-mihajlovna	https://infourok.ru/user/kryuchkova-viktoriya-mihajlovna https://multiurok.ru https://урок.рф/
2	Рябухина Н.С.	of.ru2012@mail.ru		Solncesvet.ru Infourok.ru Ikp-rao.ru
3	Старокожева З.С.	starokozheva 202020@mail.ru	http://kor-shkola7.ru/ https://multiurok.ru/starokozheva/	http://infourok.ru http://multiurok.ru http://www.proshkolu.ru www.uchportal.ru/ – Учительский портал https://vpo-doverie.ru
4	Цецура Т.В.	tsetsura1978@gmail.com		Solncesvet.ru Infourok.ru http://multiurok.ru www.uchportal.ru/ – Учительский портал

---

Смотрите также файлы

• Расчет арматуры колонн. Колонны первого и второго этажа..docx

• 1. Сочинский Дендрарий Стоимость билета.docx

• М. Булгаков Собачье сердце Тест Вьюга в подворотне ревет мне отходную,и я вою с нею. Пропал я пропал! Что стряслось с Шариком.doc

• Урок по повести Ф. М. Достоевского Белые ночи.doc

• Расчет арматуры колонн. Колонны первого и второго этажа..docx