300.АУКЦИОН - сұрақ Бес жыл бұрын ағасы мен қарындасының жастарының қосындысы сегізге тең болды.Бес жылдан кейін олардың жастарының қосындысы неге тең болады?(18 жас)
400. Үстел үстінде бірнеше кәмпит жатқан.Оны екі анасы, екі қызы және әжесі мен немересі 1 кәмпиттен бөліп алғанда үстелде кәмпит қалған жоқ.алғашқыда үстелде қанша кәмпит болған? (3)
Төртіншісі артық
100.Төртінші артығын тап: 37;19;27;29 .(27)
200.Төртінші артығын тап:қосынды,айырма,бөлінгіш, көбейтінді. (бөлінгіш)
300.Төртінші артығын тап: радиус,центр,төбесі,диаметр(төбесі)
400 . АУКЦИОН - сұрақ : төртінші артығын тап: 381;555;265;117.(265)
2 ТУР
Балалар 
100.Үлкен ағасында 2кәмпит,ал інісінде 12 кәмпит бар.Үлкен ағасы інісінен неше кәмпитті тартып алғанда, әділеттілік орнап,олардың кәмпиттерінің саны теңеледі?(5) 

200.Үйде 12 шәшке мен 9 табақшалар бар.Балалар шәшкелердің жартысын және 7 табақша сындырды.Неше шәшке табақшасыз қалды? (4)

300.Сиқырлы қаптағы сұрақ Бір бала ас үйде тарақандарды ұстап жүріп,5-ін өлтірді, ал 3 есе көбін жаралады.3 тарақанды өте ауыр жаралады және олар жарақаттарынан өліп қалды, ал қалғандары тіріліп кетті,бірақ балаға ренжіп көршілеріне мүлдем кетіп қалды.Көршілеріне неше тарақан кетіп қалды? (12)

400 Әсет пен Азатқа 5 тәтті тоқаштан әперді.Әсет өзінің тоқаштарын 6 минутта жеп қойды да, әр тоқашын 4 минутта жеп жатқан Азатқа қарап қызғаныштан жыдана жаздады.Әсет әлі неше минут қызғаныштан жынданатын болды? (14)
Қызықты сұрақтар:
100.Қос жегілген аттар 40 км шауып өтті. Әр ат неше км шауып өтеді? (40)
200. Сиқырлы қаптағы сұрақ 7 ағалы-інілердің бір-бірден қарындастары бар.Отбасында барлығы неше бала бар? (8)
300 . Қояндар бөренені арамен бөліп жатыр. Олар14 жерден кесті. Неше бөлік пайда болды? (15)
400. Айболитке көрінуге аңдар келді. Бәрі, тек 2 иттен басқалары. Бәрі, тек 2 мысықтан басқалары. Бәрі, тек 2 қояннан басқалары. Айболитке көрінуге неше аң келген? (3)
Логика 
100.Үстелдің бір бұрышы кесіп алынды. Үстелде енді неше бұрыш қалды? (5)
200. АУКЦИОН - сұрақ : Алмұрт алмадан ауыр, ал алма өріктен ауыр. Алмұрт ауыр ма, әлде өрік ауыр ма? (алмұрт)
300. Еменде үш бұтақ, ал әр бұтақта үш алмадан бар.Барлығы неше алма? (еменде алма өспейді)
400. Кішкентай Есетті мысық тырнап алғанда,ол 5 мин бақырды,ал ара шағып алғанда ол 3 мин ұзақ бақырды,өзінің анасы ұстап алып сабынмен жуындырғанда Есет ара шағып алғандағыдан екі есе көп уақыт бақырды.Анасы Есетті 11мин жуындырды.Есет жуынып болғаннан кейін қанша уақыт бақырды?(5мин)
Сандар 
100. Заттарды санау үшін қолданылатын сандар қалай аталады? (натурал сандар)

---

200.Нөлге және жұп цифрға аяқталатын сандар қалай аталады? (жұп сандар)
300.Қандай сандар жай сандар деп аталады? Мысал келтір (өзіне және 1-ге ғана бөліне
400.Заңдылықты анықтап, сан қатарының келесі санын анықта:
0, 3, 8, 15, ? тін сандар 2;3;7)
Ойынның нәтижесін шығару.Әділ қазылар алқасына сөз кезегі беріледі. Жеңімпаздар марапатталады.

Кері қайту

«Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе — білім»

М.Әуезов

Мұғалім: Бүгінгі өткізілетін «Жұздызды сәт»  атты математикалық сайысына «Қош келіпсіздер!».  Құрметті ұстаздар, көрермен қауым және тікелей осы сайысқа қатысушылар! 1-жүргізуші: Уа, халайық,халайық Бәріне жар салайық, Бүгінгі ойын төрінде, Математика еліне, математика тіліне, есеп шешіп жарысып, шабыт тасып шалқысып, көңілді ойын жасайық! 2-жүргізуші: Біреу озса жарыста, біреу артта қалады, Ренжімей тараса, озбағандар жарады. Жарыс заңы ежелден, жеңімпазды анықтау, Жеңімпаз болу шарты сол, еңбектену жалықпау Сәт-сапар тілеп бәріңе, сайысты біздер басталық. 1-жүрг/і: Нақты білім, терең ой сыналады. Баға берер әділқазы ортамызда Сіздерге құрметпенен қол соғылады. 2-жүргізуші: Біреуінің жүрегінің түгі бар Біреуінің арқалап жүрген қоғамдық жүгі бар. Біреуінің күмбірлеген күйі бар Енді біреуінің қатты істейтін миы бар Әр команданы ортаға шақырамыз. 1-ж: Білеймін деп  қысылма, Талабың  болса бойыңда. Өнерлінің  ырысы, Жарқырап  жатыр жолында.

2-ж: Математика сырлары, Қызықтырды біздерді. Ойынға  бірге  қатысуға Шақырамыз сіздерді, — дей  отырып  сайыскерлеріміздің  білім  мен  өнеріне  баға  беретін әділқазылар  алқасын ортаға  шақырамыз. Тақтадан  бүгінгі  кештің  жоспарымен таныс болайық. Жоспары Ғажайып жұлдыз Жұмбақтар Ойымды жалғастыр Қорытынды  Жүргізуші: Ғылымдардың    патшасы   атанған, Евклид, Фалес, Пифагордан бата алған Төзбейтін өтірікке жалғандыққа Ақыл  ойды тәртіпке келтіретін Нағыз пән ғой математика, – дей келе, әр топ өздерін таныстырып кетсін. І кезең.Жүргізуші: Мықты  болсаң – алдағыны басып оз, Мықты  болсаң – арттағыны  жеткізбе! Мықты болсаң – тайғанама көк мұзда! Мықты болсаң – бөгеттерді  бұзып өт,  — деп  алғашқы сайысымыз   «Ғажайып жұлдыз»  сайысына  кезек  береміз. (Әр топтың мүшелері ұсынылып отырған жұлдызшалардың біреуін таңдап, бірінен соң бірі сұрақтарға жауап беру керек. Әр дұрыс жауапқа 5 ұпай беріледі).

---

1-жұлдыз сұрақтары: Тек таңбалары арқылы ажыратылатын сандар?Қарама – қарсы сандар т. 2-жұлдыз сұрақтары: Картадағы кескін ұзындығының оған сәйкес жер бетіндегі қашықтыққа қатынасын не дейміз?  Т.б 3-жұлдыз сұрақтары: Екі қатынастың теңдігі? Әділқазы  алқасынан  ІІ –сайыстың  қортындысын  сұраймыз. ІІ кезең. Жүргізуші: Айыра біл жақсы менен жаманды Айыра біл, қарындаш пен қаламды. Айыра біл, соқпағын да  өмірдің, Айыра  біл тапсырмаңды  алдағы – деп  кезекті  «Жұмбақтар»  сайысына  береміз: (Әр топтың топбасшылары қатысады, әр дұрыс тапқан жауапқа 5 ұпайдан беріледі, егер топбасшысы шеше алмай жатса топ мүшелері көмектесе алады, бірақ та ұпай саны 10)
ІV кезең. «Ойымды жалғастыр» Әр топ өздері дайындап әкелген мақал –мәтелдерін қарсылас топтарға жасырады. Мақал – мәтелдерде сандар болуы керек. Әрбір дұрыс жауап 5-ұпаймен бағаланады.  Сайысымыздың соңғы сәті таяп қалды. Ал, қазыр әділқазылар сөз алады. Сайысымыздың жеңімпаздарың анықтап, Мақтау қағаздарын тапсырады. (Әділқазы алқасынан жалпы сайыстың қортындысы сұралады) Музыкалық сәлем. Алдыңызда жайнағанжүздер әні Сіздермен кездесеміз біздер әлі. Әділқазы, көрермен сау тұрыңыз, Күтеді бізді жарқын күндер әлі!

Құрметті Білімділер! Ертеде кедейлікпен күн кешкен жалғыз кемпір болыпты.Түн ішінде кемпірдің жалғыз сиырын ұрламақ болып, ұрылар келеді. Кемпір: — Ә, бұлар менің сиырымды ұрламақшы екен, мен алдайын деп, бір шелек суды сапырып отырып мынадай өлең айтады. “Сапырып – сапырып Сарманға бер, Құйып – құйып Құрманға бер. Есіктегі екеуге бер, Төрдегі төртеуге бер, Өзің іште маған бер”- деген екен.

Мұны естіген ұрылар: “Қой мұнымыз жарамас бекер болар. Бұл үй толы кісі екен, әрі бізден 2 есе артық екен, кетейіу!, — деп кетіп қалыпты. Кемпір тапқырлығымен ұрылардан осылай құтылыпты. Сонда ұрылар қанша?    / ұрылар -5 /

Енді, мына көріністі тамашалаңыз 1-оқушы / түртіп қойып/ Көшіруге есеп берсем не етер едің? 2-оқушы: Өмір бойы сені силап өтер едім. 1-оқушы: Өзім шығара алмасам не етер едің? 2-оқушы: Лазат апайдан сұранып Алтын апайды іздеп кетер едім. 1-оқушы Лазат апай «5-ке» шығарса не етер едің? 2-оқушы: Өмір бойы қарыздар боп өтер едім. 1-оқушы: Ал егер «2-ге» шығарса не етер едің? 2-оқушы:

---

 Қойшы, Әйгерім бәрін де көтеремін.

Қорытынды:  Болашақ ел тұтқасы сендердің қолдарыңда

Білімді де парасатты, әділ де турашыл, ержүрек те табанды болуларыңа тілектеспін

 

«Өмірдерек»_ІІкезең:_Үй_тапсырмасы'>Сайыс шарттары:  І кезең: «Өмірдерек» ІІкезең: Үй тапсырмасы екі бөлімнен тұрады

1. 
   «Саналы тәрбие» деп аталатын бөлімде олар тек құрамында саны бар мақалдарды кезек-кезек айту барысында мүдірмеу керек. Бір адам 2-3 мақалды қатар айтуға болады, бір мақал екінші рет қайталанбау керек.
   
2. 
   « Біл әуен сазымен » бөлімінде математиканың құдіреттілігін, маңызын белгілі сазды әуенмен әнге қосу / топ болып/
   

ІІІ кезең: «Сапалы білім І кезең. Кезек келіп, өжеттеніп, Сөз аппын. Танысайық, ғажап ойын, Ғажап күн. Тілегіміз бір батырақ та, Байда емес Емеспіз бе, азаматы қазақтың, демекші , командалардың амандасу рәсімі «Өмірдерек» деп аталады. Бұнда әр фирма мүшелері өз өнімдері туралы жан-жақты түсінік беріп, өзінің әзіл сәлемдемесін жолдайды. ІІ кезең. «Үй тапсырмасы» деп аталатын кезеңнің 1-ші бөлімі «Саналы тәрбие» деп аталады. Мен зерттедім қазақтың мақалдарын, Әр мақалда байқадым сандар барын. Не деген дана болған ата – бабам, Есепке жүйрігіне қайран қалдым.

Мақалды қолданамыз, мән бермейміз, Сайрап тұрған сандарды біз көрмейміз. Компьютер заманы келген кезде, Ұрпақтар сол сандарды білсе дейміз.

Бұл сайыста құрамында тек қана саны бар мақалдарды кезектесіп мүдірмей айту керек. Бір оқушы 2-3 мақалды қатар айтуға болады, бір мақал 2-ші рет қайталанбау керек.

Топ мүшелері сөз кезегі өздеріңізде.

                                                      

 

 

23.09. 2016 ж күні 11 «Ә» сыныбынан алгебра

пәнінен алынған әкімшілік бақылау жұмысының

қ о р ы т ы н д ы с ы

сынып	барлығы	қатысқаны	бағалары					Сапа		Үлгірім	Пән мұғалімі
			5	4	3	2
11 «Ә»	15	15	2	5	7	1	46,6		93,3		Қалмаханова Б

---

Қате жібергендер

№1	№2	№3	№4	№5
10	1	-	10	1

Толық 3 есеп	Толық 4 есеп	Толық 5 есеп
15	7	2

Ашық тапсырма немесе толықтыру тесті — сөйлемдегі жетіспей тұрған сөздің тіркесінің, сандар мен формулалардың орнындағы көп нүктені тиісті жауаппен алмастырады.

1. 
   Еске түсіру тесті – сөз, сан, формула, бейне түріндегі бір ғана жауапты керек етеді.
   
2. 
   Таңдау тесті – онда сөйлемнің басы беріледі де, соңынан бірнеше үлгілері жауап ретінде ұсынылады, оның ішінде дұрысы да, қатесі де бар. Дұрыс жауап нөмірін кеспе – қағазға белгілеп көрсетуге болады.
   
3. 
   Балама тесті -қандай да бір үғымды растайтын сөйлемдерден құрастырылады. Жауап дұрыс немесе қате, я не немесе жоқ түріндегі сөздермен беріледі.
   
4. 
   Салыстыруға арналған тест -ол да бір бағанада тапсырма тек сөйлеммен, ал екінші бағанада берілген сұрақтан екі – үш есе көп жауап өрнектеледі.
   
5. 
   Ретіне қарап      тізбелеу     тесті –  құбылыстар,      шамалар, сипаттамалардан    түрады.    Оларды   тәртіппен,    яғни    маңыздылық мөлшері бойынша реттеу керек. Берілген тізім   жауаптың күралуына негіз болады.
   
6. 
   Құралма тест – әр түрлі типтегі тапсырмалардан түрады. Окушылар оның жауабын берілгендердің ішінен таңдайды.
   
7. 
   Кәсіби бағыттағы тест – онда сұрақпен қоса өтілген тақырыбымен қандай да бір мамандықпен байланысты мағлүматтар беріледі.
   

Тест құрастырғанда төмендегі маңызды талаптарды ескерген жөн:

1.Тест   сұрақтары   мен   жауаптары   қажетсіз   анық,   түсінікті   етіп жазылуы тиіс.

2. 
   Тест жеңіл оқылуы керек  және жауаптар саны  бестен  артық болмауы керек.
   
3. 
   Тест орындауға берілетін уақыт, тест деңгейіне және мақсатына сай болуы керек.
   
4. 
   Құрылған тестінің басқа баламаның үлгісі болмауы қажет, яғни нақты жауабының тек бір ғана тұрпатта берілуі қатаң  ескерілуі қажет .
   
5. 
   Тұжырымдамадағы жауаптар тізбегі    келесі тапсырманың    да жауабы болмауы керек.
   
6. 
   Бір тапсырмадағы жауаптар тізбегі келесі    тапсырманың да жауабы болмауы керек.
   
7. 
   Тестідегі таңдап алынған дұрыс жауаптар нұсқасы  белгілі  бір заңдылықпен емес, кез келген ретпен орналасуы керек.
   
8. 
   Әрбір тестік тапсырмалар   нұсқасында  тестің   қиындығын, күрделігін   бірте – бірте  тізбектей   келтіруді   жолға   қою, яғни ең нұсқада – бірінші, ең қиыны соңында тұруын ескерту қажет.
   

---

Смотрите также файлы

• Физика в компьютерных играх.docx

• Перечень магистерских программ, на которые ведется прием в магистратуру.pdf

• 1. Какие объекты являются предметом исследования науки называемой "Нанотехнология".docx

• Приложения для создания интерактивных презентаций.docx

• Кні 10 сынып Практикалы жмыс 4 Таырыбы Сапалы реакция кмегімен ерітіндідегі иондарды анытау Масаты.docx