Файл: Импортозамещение по для образовательных организаций (школ, колледжей и вузов).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 91
Скачиваний: 1
числе по перспективным ИТ-направлениям, которые важны для реализации программы «Кадры для цифровой экономики». На импортозамещение смотрели как на что-то происходящее в стороне, их не касающееся, и убеждали себя и всех вокруг, что переход на российский софт попросту невозможен.
Но вместе с тем есть и множество примеров внедрения российских решений в образовательный процесс школ, колледжей и вузов.
«Риски будут при любом развитии событий»
— От каких импортных программных продуктов в результате больше всего зависимы российские образовательные учреждения? Давайте начнём с самых массовых продуктов.
— Из массовых продуктов наибольшая зависимость сохраняется от продуктов компании Microsoft. ОС Windows и офисный пакет Office стали образцом пользования для нескольких поколений. В этот набор ПО входят даже облачные системы и системы ВКС.
Однако и этот пакет легко заменить. На рынке уже представлены российские ОС, такие как ОС «Альт», «Астра Линукс», РедОС. Например, компания «Базальт СПО» развивает и поддерживает продукт «Альт Образование» — это дистрибутив операционной системы «Альт» для образовательных учреждений всех уровней. Он включает в себя всё необходимое для ежедневной работы школьника, студента, педагога, специализированное образовательное программное обеспечение, которое широко применяется в образовательном процессе школ, колледжей, вузов, а также серверные компоненты, которые позволяют развернуть облачное хранилище документов, систему электронного обучения, проводить централизованное тестирование, удалённо управлять компьютерами в защищённой среде.
На любую из российских ОС можно установить российский офисный пакет «МойОфис» или «Р7-Офис», а также использовать облачный вариант офисного пакета, в том числе и для совместного редактирования документов. Предложений по видео-конференц-связи тоже достаточно: TrueConf, Videomost, Vinteo, «Сферум», «Яндекс.Телемост» и другие, причём все они без проблем работают на российских ОС.
Можно посмотреть и в сторону свободного ПО. Например, Jitsi Meet — используйте браузерную версию или разворачивайте собственный сервер. Недостаточно функций? Можно доработать систему под запросы образовательного учреждения, как, например, это сделали в Московском институте электроники и математики ВШЭ.
— Кстати, нет ли на данный момент проблем с ПО с открытым исходным кодом?— На текущий момент нет. Хотя многие эксперты выражают обеспокоенность в этом вопросе. Важно продолжать развивать международное сотрудничество разработчиков свободного ПО, несмотря ни на что, вовлекать студентов в открытые проекты.— А от каких узкоспециализированных программ, которые сложно заменить, есть зависимость в образовании? Например, ведь для инженерного проектирования используются в основном импортные решения?— Специализированное ПО — это профессиональные программы, например, приложения для VR, дизайнерское ПО, CAD-системы. Сказать, что их нельзя заменить, неправильно. На рынке есть российские решения, разрабатываемые, например, компаниями АСКОН, Varwin, «Нанософт», АССОЛЬ. Я неслучайно говорю именно о профессиональных программах, которые давно и успешно развивают крупные корпорации. Этот софт предоставляет широкий функционал для решения самых разных задач и обладает удобным графическим интерфейсом. Про такие программы говорят, что они «монструозные, умеющие всё и даже больше». Зачастую в образовательных целях весь этот арсенал функционала ПО не нужен, студентам не всегда требуется такое глубокое погружение в предмет.Конечно же, можно услышать возражение, что вуз или колледж должен готовить будущие кадры для работы с ПО мировых лидеров, поскольку именно с ним молодому специалисту предстоит столкнуться в профессиональной деятельности. Но события, которые происходят сейчас, — это своего рода контраргумент.Сейчас будет в выигрыше тот, кто за время своего обучения освоил не один продукт, например, CAD-систему, а несколько, в том числе — российские или свободно распространяемые.Тем самым студент повышает уровень своих профессиональных компетенций и увеличивает шансы на трудоустройство, а также готовит себя морально к работе в условиях, когда использовать зарубежное ПО невозможно.— Как вы считаете, сейчас потерять лицензии на использование иностранного ПО и доступ к иностранным цифровым сервисам рискуют абсолютно все российские вузы или только те, которые попадают или попадут в санкционные списки?
— Мы живём в такое время, когда нас окружает множество рисков. Крупные корпорации показали нам, как десятилетиями отлаженная ИТ-инфраструктура учреждения, построенная на основе доверительных отношений «заказчик — поставщик», в одночасье может «превратиться в тыкву». Поэтому риски будут при любом развитии событий, вопрос только в их количестве и масштабе. Снизить число рисков можно, переводя ИТ-инфраструктуру образовательного учреждения на российские решения, репозитории или каталоги программ которых находятся в российской юрисдикции, обновляются и поддерживаются российскими компаниями, с отлаженной схемой технической поддержки, с возможностью работы в защищённой среде.Риски тотального прекращения поддержки и продажи лицензий уже реализовались. Из России ушли и Oracle, и RedHat. Риски по свободному ПО есть там, где правообладателем свободного продукта является зарубежная корпорация, но их нет, когда правообладателем является большое сообщество разработчиков (что характерно для проектов GNU).Российский софт: решения для перехода— Какие отечественные или свободные программные продукты можно посоветовать преподавателям на разных уровнях образования?— На площадке нашего комитета в Ассоциации завершается подготовка каталога образовательных программ и инициатив российских компаний, входящих в состав АРПП «Отечественный софт». В каталоге собрано более 40 предложений, включая льготные условия на лицензии, программы сотрудничества, а также информацию по учебно-методическим материалам, программам повышения квалификации и переподготовки. Все эти предложения сформированы и уже опробованы в школах, колледжах, вузах при непосредственном участии отечественных ИТ‑компаний. Этот ресурс поможет российскому образовательному сообществу сориентироваться в мире отечественных ИТ‑продуктов и ускорит переход школ и вузов на российский импортонезависимый софт. Вот несколько конкретных рекомендаций:
| Категория | Ссылки |
| Для видеоконференций и вебинаров | TrueConf, VideoMost, Vinteo, «Сферум», «Яндекс.Телемост» |
| Для хранения и обмена файлами | «Яндекс.Диск», «МойОфис Частное Облако», персональное облако (например, на основе Nextсloud) |
| Для совместного создания и редактирования текстов, таблиц, презентаций | «МойОфис», «Р7-Офис», «Яндекс.Документы» |
| Для размещения и просмотра видео | RuTube, «ВКонтакте», персональное облако (например, на основе Nextсloud) |
| Платформы для цифрового обучения | Для школ и колледжей есть рекомендованный Министерством просвещения каталог цифрового образовательного контента. Решение для вузов — развернуть собственный сервер с системой цифрового обучения, например, на базе Moodle. Кто выбрал такой способ — сейчас в выигрыше: продолжает работать в штатном режиме. |
| Специализированные решения (CAD‑системы, дизайн и прочее) | АРПП «Отечественный софт» подготовила каталог «Российское ПО для импортозамещения», в котором можно подобрать российские аналоги зарубежному ПО в зависимости от потребности образовательного учреждения. |
— Для каких критически важных для образования иностранных ПО и сервисов в России пока, кажется, нет внутренних аналогов, и хорошо бы начать их разрабатывать в срочном порядке?— Остро стоит вопрос нехватки российских аналогов образовательных веб‑сервисов. Все популярные, удобные, интуитивно понятные, завоевавшие любовь преподавателей онлайн-сервисы в текущей ситуации не дают уверенности в том, что завтра не закроют доступ к своему функционалу. Очень жаль, ведь на этих ресурсах учителя и преподаватели уже много лет размещают интерактивные задания, образовательные квесты, интерактивные плакаты, быстренько в несколько кликов создают инфографику, кроссворды и другие нужные, полезные в работе материалы. Будем надеяться, что российские EdTech‑компании смогут заполнить эту нишу в скором времени.— Есть ли у образовательных организаций риск полной потери возможности вести дистанционное образование?— Отключение от глобальной Сети не будет препятствием для дистанционного обучения, поскольку внутрироссийский сегмент будет работать. Весь необходимый набор российских решений для обеспечения дистанционного образования есть, и его можно эффективно использовать в школах, вузах и колледжах. Но зарубежные информационные ресурсы станут недоступны.