2022-2023 оқу жылындағы
6 «ә» сыныбының тәрбие

жұмысының І жартыжылдықтағы

ЕСЕБІ

Алматы қаласы

2022 - 2023 оқу жылындағы 6 «Ә» сыныбының тәрбие жұмысының І жартыжылдықтағы есебі

Сыныпта 13 оқушы бар. Оның 10 – і ұл бала, 3 қыз бала. Сыныпта, оқу жылы басында 12 оқушы болды. 2 тоқсанда 1 оқушы қосылды. (Думанова Малика) Үлгермейтін оқушы жоқ. І- жартыжылдықты 40 пайызбен аяқтадық.

2022-2023 оқу жылының І жартыжылдығында оқу үлгірімі – орташа. І-тоқсанда---- 40%, ІІ-тоқсанда --40--% болды. Сыныпта, 1-тоқсанда 2 оқушы екпінді, 11 оқушы қанағаттанарлық бағамен, 2-тоқсанда да 2 екпінді, 11 оқушы қанағаттанарлық бағамен аяқтады.

2022 - 2023 оқу жылында жыл басында сынып оқушыларын адалдыққа, еңбекке, өз Отанын құрметтеуге тәрбиелеу, жан - жақты, мол сауатты, мәдениетті жеке тұлға тәрбиелеу мақсатында тәрбие жұмысы 8 бағыт бойынша жасалып бекіттірілді. Жоспарланған жұмыстар уақытылы өткізілді. Атап айтсам:

1. Отбасы тәрбиесі
Мақсаты: Ата - аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық - педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру
1. «Тәрбие отбасынан басталады»
І. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие
Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық - зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.
1. Білім күніне арналған. «Мен елімнің патриотымын»
2. Мектептің ішкі тәртіп ережелерімен таныстыру. Оқушының +құқықтары мен міндеттері. 3.«Біз бәріміз теңбіз» құқықбұзушылықтың алдын алу 4.«Құқық әлемінде» 5.«Желтоқсан желі ызғарлы»

ІІ. Рухани - адамгершілік тәрбие
Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани - адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыру.
1. 1 қазан - Қарттар күні «Қарттарым асыл қазынам» «Ұстазым - ұлағатты есім»
2. 1 желтоқсан Қазақстан Республикасының Бірінші Президенті күні «Менің тұңғыш президентім
3. Ұлттық тәрбие
Мақсаты:
Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға бағдарлау, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу.

---

1. 22 - қыркүйек Қазақстан халықтарының Тілдер күні «Тіл – тірегіміз, соғып тұрған жүрегіміз»А, Байтұрсыновқа 146 жыл. 2.«Жеті атаны білу парыз»
III. Интеллектуалды білім, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

• 
  Мақсаты: әр тұлғаның дарындылығы, интеллектуалдық мүмкіндігінің дамуын қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістік, сонымен бірге ақпараттық мәдениет қалыптастыру, өмір бойы білім алуға қызығушылық, тілек және ұмтылыс білдіру;
  
• 
  өздігінен білім алу және ақпаратты пайдалану біліктілігіне ұмтылу;
  
• 
  зерттеу және жоба жұмысының дағдыларын меңгеру, инновацияларға қабілеттілікке баулу;
  
• 
  пікірталас жүргізу дағдысын дамыту; командада жұмыс істеу қабілетін, корпоративтікрухын нығайту;
  
• 
  ақпараттық дереккөздерді, ақпараттық жұмыстаэтикалық нормаларды сын көзбен іріктеуді; жоғары ақпараттық мәдениетті қалыптастыру
  

1ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ТӘРБИЕ, АҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТ ТӘРБИЕСІ

Мақсаты: ақпаратты ұйымдастыру тәсілдерін және іс-әрекетті жоспарлай алуы;

компьютер, қазіргі заманғы ақпараттық және коммуникациялық технологиялар туралы алғашқы түсінігінің болуы;
IV. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

Мақсаты: Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік құру
1. Діни экстремизм мен лаңкестіктің алдын алу. «Дін және шындық»
7. Көпмәдениетті және көркем - эстетикалық тәрбие
Мақсаты: Білім беру ұйымдарының білім беру кеңістігін тұлғаның өзін - өзі сәйкестендіруінің көпмәдениетті ортасы ретінде құру, тұлғаның қоғамдағы жалпымәдени мінез - құлық дағдыларын қалыптастыру, оның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.
1. «Қонақ күте білеміз бе?». 2. Әдеп ережесі «Үлкенге құрмет. Кішіге міндет». 3. Ұялы телефонның пайдасы мен зияны

«Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты»
Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

---

1.«Шынықсаң шымыр боласың»
2. «Әкем, шешем және мен» отбасылық сайыс өтілді.
Үй тапсырмасының орындалуын жүйелі бақылау, пәндер бойынша педагогтердің консультациялары.

Үй тапсырмасы — сыныптағы сабақтардан кейін мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқу және тәжірибелік жұмысты оқушының өздігінен орындайтын оку процесінің құрамдас бөлігі.Үй жұмысы оқушының бүкіл оқу жұмысының бөлінбес бір бөлігі болып табылады. Үйге берілген тапсырмаларды оқушының үнемі орындап, дұрыс ұйымдастырып отыруы оның жақсы үлгіруіне керекті шарттың бірі болып табылады. Мектеп оқушыларының оқуды үлгірмеуіне әкеліп соғатын себептердің көп таралған бір түрі үйге берілген тапсырмаларды қанағаттанарлықсыз орындауы, ал мұның өзі көбінесе үйге берілетін тапсырманың шамадан тыс көп беруден болады.

Оқушыларға кейде ақыл-ой күшін көп жұмсауды талап ететін тапсырмалар ғана емес, тіпті дене күшін орасан мол жұмсауды керек қылатын тапсырмалар беріледі. Шамасы келмейтін тапсырманы алған оқушылардың бірсыпырасы оларды орындауды мүлде қояды, ал енді біреулері оны жарым-жартылап қана орындайды, осыдан барып оқушылардың алған білімінде олқылықтар пайда болады да, сыныпта нашар оқитын оқушылар саны артады.

Мұғалім кейде үйге тапсырма бергенде өз пәнінің жүйесі тұрғысынан ғана қарап, сол күні басқа пәндерден беріліп жатқан тапсырмаларды ескермейді. Мектеп оқушыларының оқу жұмысының барлық ауырлықты үй жұмысына қарай аудару, мұғалімдерде жиі кездесетін кемшілік. Сыныпта олар тек жаңа материалды ғана түсіндіреді, оны жеткілікті түрде бекітіп, пысықтап отырмайды, сондықтан оқушылар сыныпта істеуге тиісті жұмыстарды үйде орындауға мәжбүр болады. Үйге берілген тапсырмалардың көлемі жағынан ұлғайып, түр жағынапн өзгеруіне байланысты оқушылар үлкен қиыншылықтарға кездеседі.

Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру ерекшеліктері.

Сыныптан тыс жұмыстардың мазмұны – оқушының теориялық білімін кеңейтіп, толықтыра түседі және оқушылардың жеке қабілетін дамыта түседі. Оқушылардың сыныптағы және сыныптан тыс әрекеттерінің кірігуі қоршаған орта туралы біртұтас түсінік қалыптастыруға, теория мен практика арасындағы байланысты қамтамасыз етуге, оқу-тәрбие үрдісін құруда және оқушы тұлғасын қалыптастыруда үйлесімдікке жетуге, мұғалімдер мен сынып жетекшілерінің педагогикалық шеберліктерін жетілдіруге, мұғалімдер мен оқушылар арасындағы ынтымақтастықтың дамуына ықпал етеді.

---

Қазіргі кезде оқыту мен тәрбие беру үдерісінде сабақтан басқа сыныптан тыс жұмыстардың орны ерекше. Білім мазмұнын әлемдік оқыту жүйесіне теңестіру, сонымен бірге қазақ халқының ұлттық ерекшелігін ескере оқытудың маңызы артуда .

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының дамытушылық қызметінің маңызы ерекше. Ол белгілі бір әрекетке байланысты оқушьшардың психикалық процестерін, оқушыларды жеке-дара қабілеттерін дамытуды көздейді. Соған орай баланың жасырын қабілетін анықтау, бейімін, қызығушылығын дамытуды мақсат тұтады. Егерде оқушы бір нәрсге қызығушылығы болса, онда мұғалім сол сұрақка қатысты қосымша қызықты мағлұмат беріп, оқуға қосымша әдебиет ұсынып, оған жағдай туғызып, сонымен бірге оны қызығушылығын арттырады.                                        

Қазіргі оқу үрдісінде жеке тұлғаны қалыптастырудағы үйірменің рөлі.
Сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстардың кең тараған түрі – үйірме жұмысы. Мұны ұйымдастыру жүргізу үстінде мұғалімің шығармашылық дербестігі айқын көрінеді. Үйірме жұмысы алдымен кең тынысты шараларды жүзеге асыруға бағытталуы тиіс, сонда ғана ол оқушылардың ынта – ықыласын толық қанағаттандыра алады.

Үйірме жұмысын негізінен теориялық және практикалық бағытта жүргізуге болады.Үйірме жұмысын қамтуда оқушылардың ынта ықыласын ескеру маңызды мәселе.Мұғалім оқушылардың талаптар мен сұраныстарын қанағаттандыра отырып, үйірме мүшелерін ортақ іске жұмылдыруы тиіс. Үйірменің жетекшісі алынған тақырыбының үйретушілік және тәрбиелік маңызына ерекше мән бергені жөн.

Бастауыш мектеп балаларға белгілі бір білім беріп қана қоймай, оны жалпы дамыту, яғни сөйлеу, оқу, қоршаған орта жөнінде дұрыс көзқарас қалыптастыру, жағдайларды шынайы түрде бақылап, талдау жасауға үйрету, ойын дұрыс айтуға, салыстыра білуге, дәлелдеуге, сөйлеу мәдениетіне үйретеді. Баланы оқыта отырып, оны шығармашылық бағытта жан-жақты дамытады.

6 ә сыныбында:

Домбыра үйірмесіне:

• 
  Нургабыл Әмірхан
  
• 
  Айдынұлы Қыдыралі
  
• 
  Кабдыхалык Береке
  
• 
  Йбрайхан Елнур
  
• 
  Амантай Артык
  

Оркестр:

• 
  Нургабыл Әмірхан
  
• 
  Кабдыхалык Береке
  

Садақ ату:

• 
  Айдынұлы Қыдыралі
  
• 
  Амантай Артық
  
• 
  Асқарұлы Әрсен
  
• 
  Тілек Багдат
  
• 
  Мусаева Айнур
  
• 
  Абит Айша
  

---

Пианино:

• 
  Нургабыл Әмірхан
  
• 
  Мусаева Айнур
  
• 
  Тілек Багдат
  

Шахмат:

• 
  Молдасанов Мирас
  
• 
  Амантай Артық
  
• 
  Йбрайхан Елнур
  
• 
  Мусаева Айнур
  

Қобыз:

• 
  Асқарұлы Әрсен
  

Ата -аналар жиналысы

Тақырыбы: «Баланың бас ұстазы ата ана»
Мақсаты:
1. Ата — ананың өмірге деген көзқарасын өзгерту.
2. Ата — аналарды балаларға жауапкершілікпен қарауға шақыру.
3. Баланың бүгінгі істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететінін атап өту.
Міндеті:
1. Балаларды адамгершілікке тәрбиелеудегі ата — ананың жауапкершілігі.
2. Мектепте ата — ананың оқу — тәрбие саласындағы рөлі.
3. Алдағы уақытта оқушыларды тәрбиелеуде мұғалім мен ата — ананың бірігіп жұмыс жасауы.

«Бала тәрбиесі баршаға ортақ» атты ата-аналармен тренинг-жиналыс

1.Ата-аналардың жанұядағы бала тәрбиесіне жауапкершілігін арттыру;

2.Сыныпта  ата-аналарын ынтымақтастықта, өзара сыйластықта бірлесе әрекет етуге,пікір алмасып,ой білдіруге шыңдау.

3.Баламен дұрыс тіл табысуға, сөйлеу мәдениетін үнемі қолдауға ой салу.
Жанұядағы ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту. Баланың отбасына  деген махаббатын ояту.

 «Оқушылардың 1 тжартыжылдық үлгерімі мен тәртібінің қорытындысы»

Мақсаты: Оқушылардың 1 жартыжылдық оқу үлгерімін талдау.
Сыныпқа мінездеме

6 «ә» сынып. Сыныпта 13 оқушы бар. Оның ішінде 10 ұл бала, 3 қыз бала. Сыныпта басқа мектептен , ауысып келген оқушы бар. Думанова Малика. Әлеуметтік құрамы орташа, материалды жағынан жеткілікті қамтылған . Сыныптың осылай жан –жақтан жиналғанына қарамастан , сынып оқушылары ұйымшыл , бір—бірімен жақсы араласады. Сыныптың жалпы танымдық бағыты жақсы. Екпінді оқитын оқушы саны 2, қалған оқушылар орташа. Сынып математика сабағынан көп қиналады, ал ауызша сабақтарға келгенде (әдебиеттік оқу, дүниетану, жаратылыстану) алдарына жан салмай бір-бірімен жарысып сабақ айтады. Мектептегі үйірмелерге қатысады. Барлығын жоспарлап алғаннан соң әрбір оқушыға тапсырмаларын бөліп беріп, орындалуын қадағалап отырады. Сынып іші топ –топқа бөліну бір-бірімен араласпай жүру деген сияқты жаман қылықтардан аулақ. Оқушылар ұйымшыл , бір-бірімен өте жақсы араласады. Сабақ үстінде бір-біріне үнемі көмектесіп отырады. Сынып оқушылары сыныптан тыс жұмыстарға белсене , бірігіп ұйымдастырып құштарлана қатысады.

---

Смотрите также файлы

• Государственное бюджетное образовательное учреждение Гимназия 1539 Артикуляционная гимнастика.ppt

• Инвестиционная деятельность машиностроительного предприятия.docx

• Опись птв на ац 3,040 (433442) на гос номер н 514 ос 58rus.doc

• Контрольная работа по дисциплине Основы учебноисследовательской деятельности Работу Бородина В. Е. Группа 308а.docx

• 1. Тип 15 Тип 15 311355 311355.pdf