Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 178
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
видеоматериалы; компьютерные программы, сборники речевых и языковых игр для разных этапов обучения; карточки; схемы и таблицы, картинки, стихи и рифмовки; песни и музыка.Современный урок по обучению иностранному языку невозможно представить без использования технических средств обучения. Использование различных аудио- и видеоматериалов оказывает эффективное воздействие на весь процесс обучения.Многие классы обучению иностранному языку в учебных заведениях оснащены компьютерами, имеется доступ к Интернет-ресурсам, что открывает поистине безграничные просторы для обучения (подготовка индивидуальных домашних заданий, раздаточных материалов, прохождение тестирования и выполнение контрольных заданий, дистанционное обучение, которое достаточно развито в последнее время, возможность общаться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях).Обучение с использованием технических средств является более личностно-ориентированным, менее однообразным и рутинным, интерактивным, более коммуникативным. Такое обучение основано на использовании аутентичных языковых материалов, оно в меньшей степени ориентировано на преподавателя и является более автономным с точки зрения обучаемого.Основными нетехническими средствами обучения по-прежнему являются: учебники и учебные пособия, рабочие тетради, книги для чтения, дополнительный материал в виде схем, рисунков, иллюстраций, фотографий, таблиц с текстовым сопровождением [6, 86].Современные средства обучения быстро изменяют сферу образования и непосредственно влияют на образовательный процесс. Если раньше учащиеся учились только по бумажным носителям, ходили в библиотеки, писали научные работы только по книгам, то сейчас все кардинально поменялось. Ученики и студенты активно пользуются современными средствами обучения: телефонами, электронными книгами, интернет-ресурсами. Широко распространено применение интерактивных досок. Они заменяют множество других технических приспособлений. С их помощью можно обеспечить постоянный процесс работы учащихся в электронном виде. Это экономит время, развивает мыслительную и творческую активность, стимулирует познавательный интерес. На доску можно выводить красочные иллюстрации, таблицы, проверочные тесты. К неотъемлемым средствам обучения иностранному зыку в век современных технологий являются
компьютеры и ноутбуки, с их помощью обеспечивается индивидуальный подход к ученику. Обучаясь по специализированным программам или проходя тренировочные тесты, учащиеся не так боятся допускать ошибки, у них есть возможность повторного прохождения заданий. Также компьютеры обеспечивают максимальную объективность при оценивании знаний [4, 105].Одним из ведущих средств обучения нового поколения являются электронные образовательные ресурсы. Электронный образовательный ресурс – это источник учебной информации, представленный в цифровом формате. Под электронным-образовательным ресурсом понимаются материалы и средства, содержащие систематизированные сведения учебного характера, представленные в электронной форме и призванные обеспечивать образовательный процесс, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий.Для наглядного понимания понятия, выделим основные современныесредства обучения посредством электронных образовательных ресурсов:- вебинар (виртуальный практикум, организованным с применениеминтернет-технологий; учащийся делает доклад, а слушатели задают вопросы);- видео – конференция (обеспечивает обработку, передачу, преобразование и представление интерактивной информации на расстоянии врежиме реального времени посредством аппаратно-программных средств компьютерной техники; осуществляется обмен аудио-видеоинформацией в реальном режиме времени с учетом передачи управляющих данных);- виртуальная консультация (одно из средств обучения, наиболее часто применяемое при организации самостоятельной работы учащихся при изучении разнообразных интерактивных учебных материалов);- видео – лекция (лекция, реализуемая посредством видео съемки; данный вид лекции сокращен, дополнен схемами, таблицами, фотографиями и видеофрагментами, которые иллюстрируются в процессе преподавания материала лекции [5, 241].Целесообразно отметить, что современные средства информации и массовых коммуникаций не способны заменить традиционную лекцию, но посредством интерактивных средств обучения лекция становится более гибкой, учитывающей и особенности изучаемой научной дисциплины, и специфику аудитории, и психологические закономерности познания, переработки услышанного, его воздействия на формирование оценок, взглядов, чувств и убеждений человека, и возможности новых информационных технологий.
Изучение иностранного языка, является достаточно трудоемким и затратным делом. Применение современных средств обучения позволяет решить ряд следующих проблем, возникающих при изучении языка:- свободное общение на иностранном языке;- забывание иностранных слов;- непонимание иностранного на слух;- трудности при построении предложений;- преодоление языкового барьера;- постановка произношения;- недостаток времени.Конец формы3 Условия эффективного применения средств обученияиностранному языкуПрежде чем применять то или иное средство обучения, необходимо выделить учебный материал, при изучении которого возможно и целесообразно использование того или иного средства. В конкретной учебной ситуации необходимо установить, способствует ли использование средства обучения усвоению учащимися знаний и умений по учебной теме, достижению учебной цели, воспитанию, активизации мыслительной деятельности.Необходимо определить момент подачи средства обучения на учебном занятии, наиболее соответствующей логике учебно-познавательного процесса. Любая наглядность на учебном занятии неэффективна, если она не сопровождается познавательной деятельностью обучаемых. Необходимо тщательно продумать, как активизировать и направить познавательную деятельность учащихся в процессе их подготовки к восприятию наглядных средств, а также после просмотра учебного кино, телепередачи, видеозаписи, или аудиозаписи. Преподносимая при помощи средств обучения информация должна соответствовать современным научным знаниям и согласовываться с содержанием учебной программы и учебником. Информация должна быть доступной [2, 156]. При использовании технических средств обучения необходимо учитывать их соответствие инженерно-техническим требованиям. Успешное использование средств обучения в значительной мере зависит от профессиональной подготовленности преподавателя. Каждое средство обучения должно соответствовать информативной и функционально – дидактической стороне, то есть тому материалу, изучение которого предусмотрено программой, и с точки зрения соответствия этой информации тем частным методическим задачам, которые решаются при раскрытии определенного содержания.
Выбор средства обучения на каждое учебное занятие – процесс индивидуально-творческий. По каждому предмету трудно централизованно разработать и подобрать средства обучения в соответствии со спецификой и содержанием каждой темы. Индивидуальный стиль работы преподавателя и уровень развития обучаемых вносят свои коррективы в использование этих средств. Отметим, что действенным считается использование того или иного современного средства обучения, если оно:- экономит время;- делает материал более доступным;- увеличивает объем усвоенных знаний;- включено в общую систему образовательного процесса и соответствует внутренней логике содержания предмета;- стимулирует познавательную активность;- позволяет осуществлять оперативный контроль;- расширяет представления учащихся об изучаемом материале;- помогает отрабатывать практические навыки;- увеличивает долю самостоятельности учащихся.Таким образом, средства обучения являются неотъемлемой частью образовательного процесса в среднем профессионально – педагогическом заведении. Умелое использование преподавателем различных средств обучения позволит значительно повысить качество профессионального образования обучающихся.Заключение Таким образом, методика преподавания любого предмета предполагает использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных средств обучения иностранному языку. Применение специфических видов средств обучения дает возможность познакомить обучающихся с сущностью и методами изучаемой науки. Поскольку каждый из видов средств обучения имеет свои характерные особенности и функции, то одно пособие не всегда может дать полную информацию об изучаемом объекте, раскрыть все содержание изучаемого материла. Поэтому средства обучения на занятии должны использоваться комплексно.В ходе выполнения данной работы была достигнута основная ее цель:были рассмотрены особенности современных средств обучения иностранному языку. Были выполнен следующие задачи:- изучена методическая литература по теме исследования;- раскрыто понятие «средство обучения»;- рассмотрены классификации средств обучения иностранному языку и их характеристики;- определена роль средств обучения иностранному языку;- рассмотрены условий эффективного применения средств обучения иностранному языку.В век современных технологий и у преподавателей появилась возможность использовать на занятии различные технические средства, такие как компьютер, видео и аудио аппаратуру, телевидение, Интернет, мультимедийные средства и многое другое, что в свою очередь позволяет сделать занятия иностранного языка более продуктивными, повысить у учащихся мотивацию к изучению иностранного языка, ведь используя новейшие технические средства, учащиеся не просто изучают иностранный язык, но и могут полноценно его использовать, например, общаясь с зарубежными сверстниками как по электронной почте (что позволяет учащимся тренироваться в письме), так и, используя веб-камеру (что позволяет учащимся тренироваться в говорении).
В ходе выполнения данной работы было установлено, что использование современных средств обучения иностранному языку, таких как компьютер, видео и аудио записей, Интернета и прочих позволяет:- восполнить отсутствие иноязычной среды на всех этапах обучения иностранному языку;- повышать мотивацию учащихся к обучению иностранного языка;- полнее реализовать важный дидактический принцип наглядности.- осуществлять обучение с учетом индивидуальных типологических возможностей каждого учащегося;- обеспечивать ускоренное формирование и развитие навыков слухового самоконтроля.- выполнять многие активные виды упражнений со всеми учащимися одновременно, включая говорение.К сожалению, не все преподаватели понимают истинную ценность использования технических средств в обучении иностранному языку и не стремятся к этому, так как полагают, что основных средств обучения более чем достаточно для получения необходимых данных при изучении языка. Педагогическая практика нуждается в обновлении для достижения лучших результатов и повышения эффективности. Применение новых методов, технологий обучения иностранным языкам будет способствовать развитию таких качеств личности, которые являются востребованными современным поликультурным и многоязычным обществом. Представленные в данной работе средства обучения иностранным языкам помогают формировать коммуникативную компетенцию, способность к межкультурному взаимодействию, способность критического и творческого мышления, а также помогают ученикам учиться добывать дополнительный материал, критически осмысливать получаемую информацию, уметь делать выводы, аргументировать их, располагая необходимыми фактами, решать возникающие проблемы.В заключении, необходимо подчеркнуть, что дополнительные образовательные ресурсы являются важной частью информационно-образовательной среды. Использование новых технологий - закономерный этап развития педагогических технологий и неотъемлемая часть образовательного процесса.Список использованной литературы:1. Бабанский Ю.К Оптимизация процесса обучения / Ю.К. Бабанский. – Москва: Мир, 2021. – 180 c.2. Беликова Л. Г. Современный кабинет иностранного языка / Л.Г. Беликова. – М.: ДРОФА, 2020. – 224 c
компьютеры и ноутбуки, с их помощью обеспечивается индивидуальный подход к ученику. Обучаясь по специализированным программам или проходя тренировочные тесты, учащиеся не так боятся допускать ошибки, у них есть возможность повторного прохождения заданий. Также компьютеры обеспечивают максимальную объективность при оценивании знаний [4, 105].Одним из ведущих средств обучения нового поколения являются электронные образовательные ресурсы. Электронный образовательный ресурс – это источник учебной информации, представленный в цифровом формате. Под электронным-образовательным ресурсом понимаются материалы и средства, содержащие систематизированные сведения учебного характера, представленные в электронной форме и призванные обеспечивать образовательный процесс, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий.Для наглядного понимания понятия, выделим основные современныесредства обучения посредством электронных образовательных ресурсов:- вебинар (виртуальный практикум, организованным с применениеминтернет-технологий; учащийся делает доклад, а слушатели задают вопросы);- видео – конференция (обеспечивает обработку, передачу, преобразование и представление интерактивной информации на расстоянии врежиме реального времени посредством аппаратно-программных средств компьютерной техники; осуществляется обмен аудио-видеоинформацией в реальном режиме времени с учетом передачи управляющих данных);- виртуальная консультация (одно из средств обучения, наиболее часто применяемое при организации самостоятельной работы учащихся при изучении разнообразных интерактивных учебных материалов);- видео – лекция (лекция, реализуемая посредством видео съемки; данный вид лекции сокращен, дополнен схемами, таблицами, фотографиями и видеофрагментами, которые иллюстрируются в процессе преподавания материала лекции [5, 241].Целесообразно отметить, что современные средства информации и массовых коммуникаций не способны заменить традиционную лекцию, но посредством интерактивных средств обучения лекция становится более гибкой, учитывающей и особенности изучаемой научной дисциплины, и специфику аудитории, и психологические закономерности познания, переработки услышанного, его воздействия на формирование оценок, взглядов, чувств и убеждений человека, и возможности новых информационных технологий.
Изучение иностранного языка, является достаточно трудоемким и затратным делом. Применение современных средств обучения позволяет решить ряд следующих проблем, возникающих при изучении языка:- свободное общение на иностранном языке;- забывание иностранных слов;- непонимание иностранного на слух;- трудности при построении предложений;- преодоление языкового барьера;- постановка произношения;- недостаток времени.Конец формы3 Условия эффективного применения средств обученияиностранному языкуПрежде чем применять то или иное средство обучения, необходимо выделить учебный материал, при изучении которого возможно и целесообразно использование того или иного средства. В конкретной учебной ситуации необходимо установить, способствует ли использование средства обучения усвоению учащимися знаний и умений по учебной теме, достижению учебной цели, воспитанию, активизации мыслительной деятельности.Необходимо определить момент подачи средства обучения на учебном занятии, наиболее соответствующей логике учебно-познавательного процесса. Любая наглядность на учебном занятии неэффективна, если она не сопровождается познавательной деятельностью обучаемых. Необходимо тщательно продумать, как активизировать и направить познавательную деятельность учащихся в процессе их подготовки к восприятию наглядных средств, а также после просмотра учебного кино, телепередачи, видеозаписи, или аудиозаписи. Преподносимая при помощи средств обучения информация должна соответствовать современным научным знаниям и согласовываться с содержанием учебной программы и учебником. Информация должна быть доступной [2, 156]. При использовании технических средств обучения необходимо учитывать их соответствие инженерно-техническим требованиям. Успешное использование средств обучения в значительной мере зависит от профессиональной подготовленности преподавателя. Каждое средство обучения должно соответствовать информативной и функционально – дидактической стороне, то есть тому материалу, изучение которого предусмотрено программой, и с точки зрения соответствия этой информации тем частным методическим задачам, которые решаются при раскрытии определенного содержания.
Выбор средства обучения на каждое учебное занятие – процесс индивидуально-творческий. По каждому предмету трудно централизованно разработать и подобрать средства обучения в соответствии со спецификой и содержанием каждой темы. Индивидуальный стиль работы преподавателя и уровень развития обучаемых вносят свои коррективы в использование этих средств. Отметим, что действенным считается использование того или иного современного средства обучения, если оно:- экономит время;- делает материал более доступным;- увеличивает объем усвоенных знаний;- включено в общую систему образовательного процесса и соответствует внутренней логике содержания предмета;- стимулирует познавательную активность;- позволяет осуществлять оперативный контроль;- расширяет представления учащихся об изучаемом материале;- помогает отрабатывать практические навыки;- увеличивает долю самостоятельности учащихся.Таким образом, средства обучения являются неотъемлемой частью образовательного процесса в среднем профессионально – педагогическом заведении. Умелое использование преподавателем различных средств обучения позволит значительно повысить качество профессионального образования обучающихся.Заключение Таким образом, методика преподавания любого предмета предполагает использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных средств обучения иностранному языку. Применение специфических видов средств обучения дает возможность познакомить обучающихся с сущностью и методами изучаемой науки. Поскольку каждый из видов средств обучения имеет свои характерные особенности и функции, то одно пособие не всегда может дать полную информацию об изучаемом объекте, раскрыть все содержание изучаемого материла. Поэтому средства обучения на занятии должны использоваться комплексно.В ходе выполнения данной работы была достигнута основная ее цель:были рассмотрены особенности современных средств обучения иностранному языку. Были выполнен следующие задачи:- изучена методическая литература по теме исследования;- раскрыто понятие «средство обучения»;- рассмотрены классификации средств обучения иностранному языку и их характеристики;- определена роль средств обучения иностранному языку;- рассмотрены условий эффективного применения средств обучения иностранному языку.В век современных технологий и у преподавателей появилась возможность использовать на занятии различные технические средства, такие как компьютер, видео и аудио аппаратуру, телевидение, Интернет, мультимедийные средства и многое другое, что в свою очередь позволяет сделать занятия иностранного языка более продуктивными, повысить у учащихся мотивацию к изучению иностранного языка, ведь используя новейшие технические средства, учащиеся не просто изучают иностранный язык, но и могут полноценно его использовать, например, общаясь с зарубежными сверстниками как по электронной почте (что позволяет учащимся тренироваться в письме), так и, используя веб-камеру (что позволяет учащимся тренироваться в говорении).
В ходе выполнения данной работы было установлено, что использование современных средств обучения иностранному языку, таких как компьютер, видео и аудио записей, Интернета и прочих позволяет:- восполнить отсутствие иноязычной среды на всех этапах обучения иностранному языку;- повышать мотивацию учащихся к обучению иностранного языка;- полнее реализовать важный дидактический принцип наглядности.- осуществлять обучение с учетом индивидуальных типологических возможностей каждого учащегося;- обеспечивать ускоренное формирование и развитие навыков слухового самоконтроля.- выполнять многие активные виды упражнений со всеми учащимися одновременно, включая говорение.К сожалению, не все преподаватели понимают истинную ценность использования технических средств в обучении иностранному языку и не стремятся к этому, так как полагают, что основных средств обучения более чем достаточно для получения необходимых данных при изучении языка. Педагогическая практика нуждается в обновлении для достижения лучших результатов и повышения эффективности. Применение новых методов, технологий обучения иностранным языкам будет способствовать развитию таких качеств личности, которые являются востребованными современным поликультурным и многоязычным обществом. Представленные в данной работе средства обучения иностранным языкам помогают формировать коммуникативную компетенцию, способность к межкультурному взаимодействию, способность критического и творческого мышления, а также помогают ученикам учиться добывать дополнительный материал, критически осмысливать получаемую информацию, уметь делать выводы, аргументировать их, располагая необходимыми фактами, решать возникающие проблемы.В заключении, необходимо подчеркнуть, что дополнительные образовательные ресурсы являются важной частью информационно-образовательной среды. Использование новых технологий - закономерный этап развития педагогических технологий и неотъемлемая часть образовательного процесса.Список использованной литературы:1. Бабанский Ю.К Оптимизация процесса обучения / Ю.К. Бабанский. – Москва: Мир, 2021. – 180 c.2. Беликова Л. Г. Современный кабинет иностранного языка / Л.Г. Беликова. – М.: ДРОФА, 2020. – 224 c