Файл: Е. А. Климов к основным проблемам развития педагогической профессии не относится проблема.rtf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 178
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Аналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиГуманистическая педагогика в качестве исходной этической нормы назвала любовь к детям. Как проявлялось эмоционально-ценностное отношение к ребенку в принципах Р. Оуэна и А.С. Макаренко:стремиться научить их быть счастливыми в настоящей и будущей жизниРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:квалификациейК коммуникативным ошибкам педагогического общения относятся:неумение организовать деятельность учениковРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяК общепедагогическим умениям относят:КоммуникативныеПод педагогической компетентностью следует понимать:личные возможности педагога выполнять педагогическую деятельность благодаря наличию знаний и уменийПроектное умение – это умение:ПланироватьГуманистическая функция педагогической профессии заключается в:развитии личности и творческой индивидуальности обучающегосяМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:Е.А. КлимовК основным проблемам развития педагогической профессии НЕ относится проблема:переизбытка молодых кадров в школеПедагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:человек-человекРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:КвалификациейСистема доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:педагогического призванияРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:
Основоположник современного гуманистического направления в западной психологии и педагогике:К. РоджерсОрганизаторские умения – этовключение обучающихся в различные виды деятельностиВзаимосвязь профессиональной компетентности и компетенций:компетенция влияет на компетентностьУмение педагога вовлечь обучающихся в намеченную воспитательную работу, стимулирование их активности через функцию педагогической деятельности:организаторскуюМера и способ творческой самореализации личности педагога в его профессиональной деятельности и общении, направленные на решение педагогических задач, определяют сущность:профессионально-педагогической культурыпедагогической технологииКоммуникативные умения включают в себя умение:общаться, обмениваться информациейК профессиональным знаниям относят:ПредметныеКвалификационной характеристикой являются требования к педагогу:на уровне теоретического и практического опытаМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:В.А. Кан-КаликУмение изучать и устанавливать уровень развития, воспитанности обучающихся успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:ДиагностическуюАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиГуманистическая педагогика в качестве исходной этической нормы назвала любовь к детям. Как проявлялось эмоционально-ценностное отношение к ребенку в принципах Р. Оуэна и А.С. Макаренко:стремиться научить их быть счастливыми в настоящей и будущей жизниРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:квалификациейК коммуникативным ошибкам педагогического общения относятся:неумение организовать деятельность учениковРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяК общепедагогическим умениям относят:КоммуникативныеПод педагогической компетентностью следует понимать:личные возможности педагога выполнять педагогическую деятельность благодаря наличию знаний и умений
Проектное умение – это умение:ПланироватьГуманистическая функция педагогической профессии заключается в:развитии личности и творческой индивидуальности обучающегосяМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:Е.А. КлимовК основным проблемам развития педагогической профессии НЕ относится проблема:переизбытка молодых кадров в школеПедагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:человек-человекРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:КвалификациейСистема доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:педагогического призванияРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиПедагогический такт включает основное умение педагога:умение устанавливать продуктивный стиль общения с обучающимисяЧто такое способность?индивидуально-психологические особенности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности и обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельностиСтиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:педагогика сотрудничестваУмение устанавливать доброжелательные отношения, побуждать личным примером к активной учебно-познавательной деятельности успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:коммуникативно-стимулирующуюПедагогическая компетентность это:единство теоретической и практической готовностиОснову педагогического мастерства составляют:знания, умения, навыкиопыт творческой деятельностиличностные качества педагогаГуманистическим отношениям в школе между учителем и обучающимися большое значение придавал в 20 в:В.А. СухомлинскийУкажите, какой фактор в любом обществе, прежде всего, определяет содержание профессиональной деятельности педагога:состояние педагогической теорииОдной из важных задач педагогической этики является:
разработка нравственных аспектов педагогического трудаизучение профессиональных знаний, умений педагогаДоминирующим мотивом педагогической деятельности является:гуманистическое отношение к человекуСистемообразующей характеристикой педагогической деятельности является:ЦельК мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:ответственное отношение к делуОриентационные умения предполагают:формировать мировоззрениеСистема доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:профессиональной направленностиОсновоположник современного гуманистического направления в западной психологии и педагогике:К. РоджерсОрганизаторские умения – этовключение обучающихся в различные виды деятельностиВзаимосвязь профессиональной компетентности и компетенций:компетенция влияет на компетентностьУмение педагога вовлечь обучающихся в намеченную воспитательную работу, стимулирование их активности через функцию педагогической деятельности:организаторскуюМера и способ творческой самореализации личности педагога в его профессиональной деятельности и общении, направленные на решение педагогических задач, определяют сущность:профессионально-педагогической культурыпедагогической технологииКоммуникативные умения включают в себя умение:общаться, обмениваться информациейК профессиональным знаниям относят:ПредметныеКвалификационной характеристикой являются требования к педагогу:на уровне теоретического и практического опытаМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:В.А. Кан-КаликУмение изучать и устанавливать уровень развития, воспитанности обучающихся успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:ДиагностическуюАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиГуманистическая педагогика в качестве исходной этической нормы назвала любовь к детям. Как проявлялось эмоционально-ценностное отношение к ребенку в принципах Р. Оуэна и А.С. Макаренко:стремиться научить их быть счастливыми в настоящей и будущей жизниРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:
педагогические способности
Педагогический такт включает основное умение педагога:
умение устанавливать продуктивный стиль общения с обучающимися
Что такое способность?
индивидуально-психологические особенности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности и обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности
Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:
педагогика сотрудничества
Умение устанавливать доброжелательные отношения, побуждать личным примером к активной учебно-познавательной деятельности успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:
коммуникативно-стимулирующую
Педагогическая компетентность это:
единство теоретической и практической готовности
Основу педагогического мастерства составляют:
знания, умения, навыки
опыт творческой деятельности
личностные качества педагога
Гуманистическим отношениям в школе между учителем и обучающимися большое значение придавал в 20 в:
В.А. Сухомлинский
Укажите, какой фактор в любом обществе, прежде всего, определяет содержание профессиональной деятельности педагога:
состояние педагогической теории
Одной из важных задач педагогической этики является:
разработка нравственных аспектов педагогического труда
изучение профессиональных знаний, умений педагога
Доминирующим мотивом педагогической деятельности является:
гуманистическое отношение к человеку
Системообразующей характеристикой педагогической деятельности является:
Цель
К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:
ответственное отношение к делу
Ориентационные умения предполагают:
формировать мировоззрение
Система доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:
профессиональной направленности
Основоположник современного гуманистического направления в западной психологии и педагогике:К. РоджерсОрганизаторские умения – этовключение обучающихся в различные виды деятельностиВзаимосвязь профессиональной компетентности и компетенций:компетенция влияет на компетентностьУмение педагога вовлечь обучающихся в намеченную воспитательную работу, стимулирование их активности через функцию педагогической деятельности:организаторскуюМера и способ творческой самореализации личности педагога в его профессиональной деятельности и общении, направленные на решение педагогических задач, определяют сущность:профессионально-педагогической культурыпедагогической технологииКоммуникативные умения включают в себя умение:общаться, обмениваться информациейК профессиональным знаниям относят:ПредметныеКвалификационной характеристикой являются требования к педагогу:на уровне теоретического и практического опытаМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:В.А. Кан-КаликУмение изучать и устанавливать уровень развития, воспитанности обучающихся успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:ДиагностическуюАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиГуманистическая педагогика в качестве исходной этической нормы назвала любовь к детям. Как проявлялось эмоционально-ценностное отношение к ребенку в принципах Р. Оуэна и А.С. Макаренко:стремиться научить их быть счастливыми в настоящей и будущей жизниРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:квалификациейК коммуникативным ошибкам педагогического общения относятся:неумение организовать деятельность учениковРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяК общепедагогическим умениям относят:КоммуникативныеПод педагогической компетентностью следует понимать:личные возможности педагога выполнять педагогическую деятельность благодаря наличию знаний и умений
Проектное умение – это умение:ПланироватьГуманистическая функция педагогической профессии заключается в:развитии личности и творческой индивидуальности обучающегосяМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:Е.А. КлимовК основным проблемам развития педагогической профессии НЕ относится проблема:переизбытка молодых кадров в школеПедагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:человек-человекРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется:КвалификациейСистема доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:педагогического призванияРефлексивные умения связаны:с контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на себяАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиПедагогический такт включает основное умение педагога:умение устанавливать продуктивный стиль общения с обучающимисяЧто такое способность?индивидуально-психологические особенности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности и обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельностиСтиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:педагогика сотрудничестваУмение устанавливать доброжелательные отношения, побуждать личным примером к активной учебно-познавательной деятельности успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:коммуникативно-стимулирующуюПедагогическая компетентность это:единство теоретической и практической готовностиОснову педагогического мастерства составляют:знания, умения, навыкиопыт творческой деятельностиличностные качества педагогаГуманистическим отношениям в школе между учителем и обучающимися большое значение придавал в 20 в:В.А. СухомлинскийУкажите, какой фактор в любом обществе, прежде всего, определяет содержание профессиональной деятельности педагога:состояние педагогической теорииОдной из важных задач педагогической этики является:
разработка нравственных аспектов педагогического трудаизучение профессиональных знаний, умений педагогаДоминирующим мотивом педагогической деятельности является:гуманистическое отношение к человекуСистемообразующей характеристикой педагогической деятельности является:ЦельК мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:ответственное отношение к делуОриентационные умения предполагают:формировать мировоззрениеСистема доминирующих мотивов (интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности) составляет основу:профессиональной направленностиОсновоположник современного гуманистического направления в западной психологии и педагогике:К. РоджерсОрганизаторские умения – этовключение обучающихся в различные виды деятельностиВзаимосвязь профессиональной компетентности и компетенций:компетенция влияет на компетентностьУмение педагога вовлечь обучающихся в намеченную воспитательную работу, стимулирование их активности через функцию педагогической деятельности:организаторскуюМера и способ творческой самореализации личности педагога в его профессиональной деятельности и общении, направленные на решение педагогических задач, определяют сущность:профессионально-педагогической культурыпедагогической технологииКоммуникативные умения включают в себя умение:общаться, обмениваться информациейК профессиональным знаниям относят:ПредметныеКвалификационной характеристикой являются требования к педагогу:на уровне теоретического и практического опытаМодели поведения педагога в зависимости от стиля общения разработал:В.А. Кан-КаликУмение изучать и устанавливать уровень развития, воспитанности обучающихся успешно реализуется через функцию педагогической деятельности:ДиагностическуюАналитические умения предполагают:умение правильно диагностировать явлениеВ структуру педагогической деятельности не входят:педагогические способностиГуманистическая педагогика в качестве исходной этической нормы назвала любовь к детям. Как проявлялось эмоционально-ценностное отношение к ребенку в принципах Р. Оуэна и А.С. Макаренко:стремиться научить их быть счастливыми в настоящей и будущей жизниРезультат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности называется: