ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.01.2024
Просмотров: 1102
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№38-сабақ.
| Бөлім: | 13. Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші. Мұқағали Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі. |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 10. Мұқағали Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау; 11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу. |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасай алады; мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізе біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Қазына-сокровище Танымал-известный-famous Үлгі-пример-example Үміт-надежда-hope Хабар-известие-news Жою-уничтожать | | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
 | Тапсырма: Жеке жұмыс | Айтылым Тақырыпқа қатысты негізгі ұғымдарды есте сақтайды. Оларды «Қос жазба» күнделігінде түсіндіреді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді «Бағалау баспалдағы» тәсілі | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
  | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6- тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс 10- тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Ойтаразы | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, сұхбаттасып, талқылайды.  Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас. «Сағат пен уақыттың байланысы» 2-топ: «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы тақырыптағы мәселенің кемшін тұстарын айтады. 3-топ: «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырыпқа қатысты араласқан сөздермен берілген сөйлемді дұрыс жазады. Айтылым Түсіндірме, терминдер сөздігін пайдаланып, мұғалім ұсынған сөздерге анықтама береді. Жазылым Екі өлеңнің мазмұны бойынша «Венн диаграммасын» пайдаланып, салыстырады, ұқсастықтарын тауып айтады. Айтлым Оқылым Жағдаяттық тапсырма. Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Айтылым Тапсырманы орындайды. Айтылым «БББ» кестесін пайдаланып, сұрақтарға жауап береді.  | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады  Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады - түсіндіреді -Сөйлем құрастырады. Смайликтер Дескриптор 3 балл -анықтама береді Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Қорытындылайды  | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. «Уақытты бағалай біл» эссе 9- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№39-сабақ.
| Бөлім: | 13. Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші. Мұқағали Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі. |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі); 11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану. |
| Сабақтың мақсаты: | қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады («келісу, келіспеу» эссесі); ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Бірдей-одинаковый Дәулетті-состоятельный Теңдік-равенство Тепе-теңдік- Уақыт-вресмя-time | | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | 1-тапсырма: Жеке жұмыс | Оқылым Жазылым Мәтінді оқып, қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтайды. Синонимдерін тауып жазады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді «Бес саусақ» тәсілі | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | 3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4 -тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма 5- тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс 10- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Айтылым Мәтін бойынша сұрақ құрастырады. Суреттерге қарап, сұрақтарға жауап береді. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Т кестесі» тәсілін қолданып, үзіндімен жұмыс жасайды. 2-топ: Тақырыптың мазмұнын ашатындай постер қорғайды. 3-топ: «8 бұрыш ішінде» әдісін қолданып, басты мәселені сипаттайды. Жазылым Айтылым Өлеңнен ауыспалы мағынада берілген сөздерді тауып жазады. Олардың қолданылу мақсатын түсіндіреді. Оқылым Жазылым Өлең үзіндісін оқиды. Мазмұны бойынша ой тұжырымын жазады. Айтылым Уақытты тиімді пайдаланбаудың себептері бар ма? Болса, олармен қалай күресу керек? Өз пікірін айтады. Айтылым Ойкөкпар. «Уақыт» тақырыбында ойкөкпар өткізеді. Айтылым «Шығу парағын» толтырады. Сұрақтарға жауап береді. Қорытындылайды. Өз ойын айтады. | Дескриптор_5_балл_-Диалогты_оқиды-Рөлге_бөліп_оқиды«Барлығы_өз_қолыңда»_тәсіліДескриптор_3_балл'>Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл.'>Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады  Дескриптор 5 балл -Диалогты оқиды -Рөлге бөліп оқиды «Барлығы өз қолыңда» тәсілі Дескриптор 3 балл -Түйінді ой айтады «Жарайсың ,жақсы,орташа» Дескриптор 3-балл -Анықтайды Смайликтерді қолданады | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  2, 11 - тапсырма. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». | | |