Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области эколого-биологической деятельности)Дисциплина: КультурологияПрактическое занятие 2Выполнил:Обучающийся Никифорова Маргарита СергеевнаПреподаватель:Хомутова Дарья СергеевнаЗадание 1. (Максимальное количество баллов – 3)Культура общения – важнейшее направление, к которому каждый из нас прибегает в повседневной жизни. В современном мире большая часть общения переместилась в интернет. Но это не означает, что для онлайн-пространства не должно быть правил культуры общения.Вопрос:Разработайте памятку из нескольких пунктов (не менее трех), обобщающую основные правила вежливого общения в мессенджерах и социальных сетях.1. Помните, что вы разговариваете с реальным человеком, а не роботом.2. Уважайте время и возможности других собеседников.3. Если собеседник вас по каким-либо причинам не устраивает или проявляет агрессию – покиньте чат.4. Всегда приветствуйте и прощайтесь с собеседником.5. Старайтесь не допускать орфографических и пунктуационных ошибок, другим людям достаточно тяжело читать такие сообщения.6. Не отправляйте голосовые сообщения, если собеседник не использует это средство для общения.Задание 2.(Максимальное количество баллов – 5)Образование – это процесс индивидуального освоение человеком культуры его страны. Системы образования разных стран имеют свои особенности, но тем не менее их можно объединить в несколько крупных групп. Например, по географическому признаку допустимо выделить Восточную и Западную системы образования.

---

Вопрос:Проанализируйте представленный материал об особенностях Восточного и Западного образования:

Западная система образования	Восточная система образования
Деятельное начало	Созерцательный подход
Экстравертивность (ориентация на внешний мир)	Интровертивность (ориентация на внутренний мир)
Более свободные формы воспитания, в поисках истины	Жёсткие требования к выполнению традиционных норм и канонов
Синтез рационального	Синтез духовного
Разработки новых форм и технологий обучения, иногда противоречащих предшествующим	Преемственность знаний, направленная не только на сохранение знаний предков, но и на их преумножение
Цель образования: получение знаний, умений, навыков	Цель образования:  самоуглубление, движение к внутреннему просветлению
Школьная форма обучения с разделением детей на классы	Индивидуальное обучение
Знания – центр образовательного процесса	Ученик – центр образовательного процесса

Дайте развернутый ответ на вопросы:К какой системе образования ближе российская система? Какие факторы отличаются?Считаете ли вы верным существующий подход к образовательному процессу? Что необходимо поменять в культуре образования?Проанализировав таблицу, могу сделать вывод, что западная система образования гораздо ближе к российской, чем восточная.Сходства:1. Структура школьного обучения разделена на дошкольный, средний и старший уровень. Есть возможность получить среднее или высшее образование.

---

2. Тестирование учащихся на основе разработки Западной системы образования (ЕГЭ, ОГЭ).3. И в России, и на Западе нет привязки формы воспитания к традициям, она более свободная, нежели в Восточной системе образования.4. Знания являются основной учебного процесса, ученик не центр образовательного процесса.5. Постоянно разрабатываются новые подходы и методы обучения, иногда они противоречат тому, что было раньше.Отличия:1. На Западе отсутствует единая государственная система образования.2. Отличаются сроки получения общего образования.В России – 11 лет, в Америке – 12 лет (иногда 13-14).3. Средняя школа на Западе имеет видовое разнообразие (академические, профессиональные), в России такого нет.4. На Западе нет единого учебного плана, а в России установлены единые образовательные программы.5. У нас балльная система оценки, на Западе – буквенная.Да, я считаю существующим подход к образовательному процессу верным.Мы движемся в правильном направлении, но необходимо дорабатывать общую культуру образования. Сейчас ученики расширяют собственный кругозор, занимаются во многих кружках, чтобы получить необходимые знания и понять, кем стоит стать в будущем и как построить свою жизнь.Полученные в школе знания постоянно выручают нас, они необходимы, чтобы облегчить процесс существования в этом мире и добиваться поставленных целей. В культуре образования нужно добавить самостоятельный выбор предметов и дать возможность изучать ученикам те дисциплины, которые им, действительно, интересны. Это добавит мотивацию детям, они будут видеть успехи и их эмоциональный фон не будет страдать от низкой успеваемости по тем предметам, которые им не подходят. Я не говорю о том, что надо совсем убрать точные науки, надо просто изменить процесс обучения по ним для тех, кто не будет развиваться в них в дальнейшем. Ещё я бы добавила дополнительные секции, которые помогли бы разобраться в предмете (они бы входили в стандартную систему образования).Задание 3.(Максимальное количество баллов – 3)О последствиях несформированной бытовой культуры отлично знали советские идеологи. Поэтому в стране велась активная пропаганда здорового образа жизни: отказа от вредных привычек, привлечение к занятиям спортом, отдыху на природе. Быть здоровым и не зависеть от алкоголя и табака считалось правильным и модным. В современном мире источники массовой культуры формируют у молодежи положительный образ неправильных, а иногда и вредных бытовых привычек.

---

Вопрос:Составьте простую и понятную для детей и подростков схему (состоящую минимум из 5 блоков), доказывающую вред курения в любой форме. Рекомендуется применить наглядные картинки, статистические материалы, научные доказательства.Задание 4.(Максимальное количество баллов – 3)Сказка – один из самых ярких примеров народной культуры. Простая, но в то же время поучительная история, которая увлекает и детей и взрослых. За последние века мир сильно изменился, однако сказка жива. Кроме того, этот жанр развивается, наполняя хорошо знакомую нам форму новыми сюжетами.Вопрос:Развернуто опишите ситуацию, в которой вы бы могли применить в работе форму народной культуры – сказку.Что это за сказка?Почему применение подобных форм в работе все еще актуально?Почему сказка вызывает у детей живой интерес?Я бы применила сказку в работе с теми ребятами, которые ещё проходят дошкольное образование.Сказки помогают ребёнку справляться со стрессом и получать какой-либо урок, без прохождения этой жизненной ситуации.Также, сказки позволяют заинтересовать ребёнка, мотивируют его к определённым действиям, иногда ребёнок хочет подражать героям из сказки и тоже делать добрые дела.Я бы использовала сказку о колобке, она позволяет понять, что никогда не стоит переоценивать свои силы. Если ты считаешь себя умнее других, то это неизбежно приведет тебя к беде. В жизни всегда может найтись тот, кто умнее и хитрее тебя. Отсюда вытекает следующая мысль: зазнайство до добра не доведёт.Нужно уважать своих родителей, бабушек и дедушек, иметь друзей и тогда не будет никаких проблем.Применение подобных форм ещё актуально, потому что сказки помогают определить наличие тех или иных психологических проблем у ребёнка, именно «сейчас». Дети учатся эмоционально реагировать на события и делиться эмоциями со своими друзьями или родственники, а этот процесс уже будет считаться развитием человека как личности.

---

Сказка вызывает у детей живой интерес, потому что даёт им раздолье для их собственных фантазий. Герои уникальны, их нет в реальной жизни и каждому из героев присвоен свой характер, он справляется со своими проблемами и от его поступков зависит дальнейшая развязка, которая заинтересовывает детей и заставляет их дослушать сказку или попросить «ещё».Задание 5. (Максимальное количество баллов – 3)«В споре рождается истина», - говорил Сократ. Согласны ли вы с утверждением античного философа?Вопрос:Разработайте систему аргументов, подтверждающих обе точки зрения. Сначала поставьте себя на место последователя Сократа, а потом на место его оппонента. Оформите аргументы для каждой из сторон в таблицу (минимум по 3 аргумента в каждую колонку).Сформулируйте вывод: изменилась ли ваша точка зрения после того, как вы проработали все аргументы?

Сократ	Оппонент
Спор может быть не только негативным явлением, но и служить источником правдивой информации.	Есть версия, что истина не может быть рождена в споре, потому что никто из участников спора не слушает друг друга.
Существует возможность совместно прийти к решению одной и той же проблемы.	Из-за спора может возникнуть плохое самочувствие, происходит упадок сил и теряется хорошее настроение.
Имеется возможность изменить собственные взгляды, своё мнение.	Если спор проигран, то человек может стать неуверенным в себе и это не будет для него рождением истины, а останется негативным воспоминанием.
Если человек не прав, то он не понимает, из-за чего возник спор. Исход спора поможет открыть ему глаза на этот момент.	Отношения явно ухудшатся, когда спор будет завершён. В следующий раз человек подумает, стоит ли вообще общаться со своим коллегой.
Можно сделать выводы о человеке, который вступил в спор. Возможно, раньше он не показывал себя с этой стороны.	Конфликт может выйти из под контроля и перерасти в открытую вражду или ещё что-то более негативное, вплоть до драки.

---

Смотрите также файлы

• Файловая структура.docx

• ысамерзімді жоспар 1саба.docx

• Отчет по лабораторной работе по дисциплине Общая теория связи.docx

• Активные галактики и квазары. Скопления галактик. Активные галактики.pptx

• 1. В чем заключается особенность циклических движений.docx