Контрольная работа № 1
По дисциплине Педагогика и психология
			Санкт-Петербург 2022 г.

Вариант 1

---

Тема 1Задание 1.1Ощущение - простейший, элементарный психический познавательный процесс, в ходе которого происходит отражение отдельных свойств, качеств, сторон действительности, ее предметов и явлений, связей между ними, а также внутренних состояний организма, непосредственно воздействующих на органы чувств человека. Это ощущение света, цвета, тепла, холода, формы, твердости, упругости, вязкости, боли, голода, жажды и другого дискомфорта в организме, его отдельных органах.Виды ощущений по Шеррингтону*Чарлз Шеррингтон, английский физиолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине, предложил классификацию ощущений по характеру отражения и месту расположения рецепторов.1. Интероцептивные ощущения.Наиболее древняя и элементарная группа ощущений. Интероцептивные ощущения объединяют сигналы, доходящие до нас из внутренней среды организма. Они сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма, возникают благодаря рецепторам, находящихся на стенках желудка, сердца и кровеносной системы и других внутренних органов. Данный тип ощущений относится к числу наименее осознаваемых. Они связаны с эмоциональным состоянием.2. Экстероцептивные ощущения.Самая большая группа ощущений. Они обеспечивают получение сигналов из внешнего мира и создают основу для нашего сознательного поведения.Экстероцептивные ощущения условно можно разделить на 2 группы:а) контактные ощущения (вызываются непосредственным воздействием объекта на органы чувств, например, вкус, осязание);б) дистантные ощущения ( отражают качества объекта, находящегося на некотором расстоянии от органов чувств, например, слух, зрение).3. Пропреоцитивные ощущения.Передают информацию о положении тела в пространстве и о положении опорно-двигательного аппарата, обеспечивают регуляцию движений. Включает ощущение равновесия (статическое ощущение) и двигательное (кинестетическое) ощущение. Рецепторы расположены в мышцах, суставах, связках.Восприятие — это психический процесс, заключающийся в целостном отражении предметов и явлений, действующих в данный момент на органы чувств. Условно восприятие можно представить как сумму ощущений, памяти и мышленияРазница между ощущением

---

 и восприятием состоит в том, что при ощущении человек получает информацию окружающего мира с помощью чувств, а при восприятии уже происходит интерпретация полученной информации в мозге, после чего происходит ее объединение с контекстом. То есть, когда человек смотрит что-то в телефоне, к нему поступает информация в мозг через глаза, а уже восприятие помогает человеку разобраться в том, что именно там изображено.

Задание 1.2

Результатом работы ощущений является чувство. (Ответ А)

Задание 1.3

Адаптация – это приспособление организма к обстоятельствам и условиям мира. Адаптация человека осуществляется посредством его генетических, физиологических, поведенческих и личностных особенностей. С адаптацией происходит регулирование поведения человека соответственно к параметрам внешнего окружения.

Сенсибилизация – это повышение чувствительности анализатора под влиянием внутренних (психических) факторов.

Десенсибилизация – это уменьшение чувствительности по отношению к внешнему стимулу.

Синестезия –это явление, состоящее в том, что некий раздражитель, действуя на соответственный орган чувств, помимо воли субъекта вызывает не только ощущение, специфичное для данного органа чувств, но еще и добавочное ощущение или представление, характерное для другого органа чувств.

Синестезия связана с переходом возбуждения, вызванного ощущением, из одной модальности в другую. Примеры — «мрачные звуки» и «светлый голос». Эта символика отражает не только осознание чувственного тона ощущений, но и вызываемое ими психологическое состояние.

Задание 1.4.

а) Сенсибилизация

б) Адаптация

в) Сенсибилизация

г) Десенсибилизация

д) Синестезия

е) Адаптация

ж) Сенсибилизация


Тема 2. «Темперамент»

Задание 2.1.

Темперамент – это характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний.

Выделяют три сферы проявления темперамента: общую активность, особенности моторной сферы и свойства эмоциональности. Не нарушайте авторских прав.

---

Задание 2.2.

Тип темперамента	Положительные черты	Негативные черты
Холерик	активность; усердие; смелость; творческий потенциал; мужество; целеустремленность.	прожорливость; страстность; ревность; сварливость; раздражительность; стремление к самоуничтожению; неуверенность.
Сангвиник	проницательность; ловкость; оптимизм; независимость; бдительность; добросердечность; старательность; доверительность.	обидчивость; невыдержанность; низкая оценка окружающих; болтливость; нечестность; хитрость; непостоянство.
Флегматик	внимание; решительность; твердость; деловитость; надежность; предусмотрительность; целеустремленность; вдумчивость	вялость; бессовестность; рассеянность; боязнь людей; лень; ненадежность; молчаливость; небрежность.
Меланхолик	милосердие; скромность; серьезность; внимание; выдержку; сочувствие; сдержанность; доверчивость; умеет прощать; нежность.	несговорчивость; робость; равнодушие; леность; безучастность.

Задание 2.3.

Имя ученика	Тип темперамента	Признаки, подтверждающие принадлежность ученика к данному типу темперамента
Виктор Г	Меланхолик	Медлителен, сам руки не поднимает, но на вопрос учителя обычно отвечает правильно, к ссорам других относится равнодушно, ленится, в разговор вступает редко, больше молчит, любит порядок.
Борис Р	Холерик	Часто берет работу не по силам, крайне вспыльчив, резко переходит от смеха к гневу, и наоборот, не умеет себя сдержать.

Задание 2.4.

Вопросы	Да	Нет
1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?	х
2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, одобрить, выразить сочувствие?	х
3. Считаете ли Вы себя беззаботным человеком?		х
4. Очень ли трудно Вам отказываться от своих намерений?	х
5. Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?		х
6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если это Вам невыгодно?		х
7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?	х
8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите и не растрачиваете ли много времени на обдумывание?	х
9. Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?	х
10. Верно ли, что «на спор» Вы способны решиться на все?	х
11. Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?	х
12. Бывает ли, что разозлившись, Вы выходите из себя?		х
13. Часто ли Вы действуете необдуманно, под влиянием момента?	х
14. Часто ли Вас беспокоит мысль о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?	х
15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встрече с людьми?		х
16. Верно ли, что Вас легко обидеть?	х
17. Любите ли Вы часто бывать в компании?	х
18. Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которыми Вам не хотелось бы делиться с другими людьми?	х
19. Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все «горит» в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?	х
20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких друзей?		х
21. Много ли Вы мечтаете?	х
22. Когда на Вас кричат, отвечаете ли Вы тем же?		х
23. Часто ли Вас терзает чувство вины?		х
24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?		х
25 Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании?	х
26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают напряжены до предела?	х
27. Считают ли Вас человеком живым и веселым?	х
28. После того как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думаете, что могли бы сделать лучше?		х
29. Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержанны, когда находитесь среди людей?		х
30. Бывает ли, что Вы передаете слухи?	х
31. Бывает ли, что Вам не спится от того, что разные мысли приходят Вам в голову?	х
32. Верно ли, что Вам часто приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?		х
33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?	х
34. Нравится ли Вам работа, которая требует пристального внимания и сосредоточения?	х
35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?		х
36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых людях только хорошее даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?		х
37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом?		х
38. Верно ли, что Вы раздражительны?		х
39. Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действия?	х
40. Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?		х
41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?		х
42. Вы когда-нибудь опаздывали на работу или на встречу с кем-либо?	х
43. Часто ли Вам снятся кошмары?		х
44. Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком?	х
45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?	х
46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?	х
47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?		х
48. Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?	х
49. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или работы?	х
50. Могли бы Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?		х
51. Трудно ли получать настоящее удовольствие от мероприятий, в которых много участников?		х
52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?	х
53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?	х
54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?	х
55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?	х
56. Любите ли Вы подшучивать над другими?	х
57. Страдаете ли Вы бессонницей?		х

---

Шкала «Искренность» Общий балл: 1. Вывод: ответам можно доверять.Шкала «Экстраверсия-интроверсия» Общий балл: 21. Вывод: яркий экстраверт.Шкала «Эмоциональная устойчивость – нейротизм» Общий балл:15 . Вывод: высокий уровень нейротизма.Тип темперамента: холерик.Степень выраженности: черты темперамента проявляются достаточно сильно.Тема 3. «Педагогика как наука, категории педагогики» Задание 3.1.

Отрасль педагогики	Объект изучения
Общая педагогика	человек, развивающийся в процессе воспитания и появляющихся отношений
Возрастная педагогика	ребенок с момента его рождения до перехода в состояние взрослости
Коррекционная педагогика	личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии (сенсорно-двигательной, соматической, интеллектуально-речевой сферах) или отклонения в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию
Методология педагогики	процесс исследования педагогических явлений и его результат
Частные методики (дидактика)	обучение «как особый вид деятельности, направленный на передачу подрастающему поколению культуры, или социального опыта, необходимого для личностной самореализации»
История педагогики	всемирный историко-педагогический процесс, понимаемый как единство практики образования (воспитания и обучения) и педагогической мысли с учетом особенностей их самостоятельной эволюции в самом широком социокультурном и антропологическом контексте
Профессиональная педагогика	как целостная система образования, так и относительная узкая сфера специальной (профессиональной) подготовки человека к труду.

---

Смотрите также файлы

• Закон Архимеда. Полный ответ должен содержать.pdf

• Презентация Новый год шагает по планете.rtf

• Тема Бизнесмодель Задание.docx

• Программа среднего профессионального образования Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Дисциплина Технология составления бухгалтерской отчетности Практическое задание к разделу 1.docx

• Начало фразы Продолжение фразы.docx