Файл: Мудрые цитаты великого педагога Константина Ушинского о воспитании.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 98
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Мудрые цитаты великого педагога Константина Ушинского о воспитанииВеликий педагог посвятил всю жизнь общественно-педагогической работе, изучению проблем воспитания, самовоспитания, обучения, нравственности и других. Педагогическое наследие К. Д. Ушинского, выражено в его научных трудах, афоризмах, цитатах, высказываниях о воспитании детей и педагогике. О методах и средствах воспитания- Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смешение страха со злостью — самое отвратительное явление в человеке.- Любовь — единственное средство подчинить себе душу человека. Кто повинуется другому из любви, тот повинуется уже требованию собственной души и делает чужое дело своим.- Посредством любви можно так воспитывать дитя, чтобы оно привыкло безусловно повиноваться воспитателю без наказаний и наград.- Страх, не умеряемый смелостью, делает человека трусом; смелость же, не умеряемая страхом, производит гибельную дерзость и буйство.- Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.- Детским чувством, точно так же, как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его.- Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер.- Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.- Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.- Важнейшим условием, повышающим работу памяти, является здоровое состояние нервов, для чего необходимы физические упражнения.- Страх — это самое угнетающее из человеческих чувствований. О целях и задачах воспитания- Основной целью воспитания человека может быть только сам человек … а в человеке цель воспитания составляет душа.- Главное в современной педагогике — это воспитание духовной стороны человека.- Воспитание призвано оказывать влияние на нравственность общества, возвышать дух над телом, выдвигать вперед духовные потребности.
- Задача воспитания — пробудить внимание к духовной жизни … Если наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено живое внимание к нравственному и прекрасному — вы не достигли цели воспитания. О воспитании и педагогике- Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.- Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто.- Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когда достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею через разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебной ступени наука приобретает нравственную силу.- Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу, необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения воспитанников, убеждения в привычки.- Педагогика — первое и высшее из искусств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека.- Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.- Воспитание, скромное по наружности дело, в то же время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения. О самовоспитании- Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения.- Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания.- Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию.- Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.
«Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека»«Пьяному и на светлой улице темно»«Страх, не умеряемый смелостью, делает человека трусом; смелость же, неумеряемая страхом, производит гибельную дерзость и буйство»«Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения»«Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания»«Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смешениестраха со злостью — самое отвратительное явление в человеке»«Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот,кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, неподчиняясь страху»«Убеждение только тогда делается элементом характера, когда переходит впривычку. Привычка именно и есть тот процесс, посредством которогоубеждение делается наклонностью и мысль переходит в дело»«Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейсядеятельности… не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабыемускулы и слабую волю»«Самая важная часть воспитания — образование характера»«Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение»«Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу,необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждениявоспитанников, убеждения в привычки. Когда убеждение так укоренилось вчеловеке, что он повинуется ему прежде, чем думает, что долженповиноваться, тогда только оно делается элементом его природы»«Детским чувством, точно так же, как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его»«Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни»«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа накладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет;голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой навсех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто»«Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когдадостигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идеючерез разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебнойступени наука приобретает нравственную силу»«Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, ипосмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он»
«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»«Жизнь человеческая замерла бы на одной точке, если бы юность немечтала, и зерна многих великих идей созрели незримо в радужной оболочкеюношеских утопий»«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»«Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источникомчеловеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья»«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанностьсостоит в приучении воспитанников к умственному труду и что этаобязанность более важна, нежели передача самого предмета»«Важнейшим условием, повышающим работу памяти, является здоровое состояние нервов, для чего необходимы физические упражнения»«Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию»«Только тот, кто сохранил в себе возможность во всякую минуту статьлицом к лицу с своей собственной душой, не отделяясь от нее никакимипредубеждениями, никакою привычкою, — только тот способен идти по дорогесамоусовершенствования и вести по ней других»«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель»«Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его»«Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд —лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен бытьвоспитателем человека»«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас»«Природные воспитательные таланты, сами по себе прокладывающие дорогу вделе воспитания, встречаются реже, чем какие либо другие таланты, апотому и нельзя рассчитывать на них там, где требуются многие тысячиучителей»«Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья»«Само воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни»«Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно иверно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования: в них
слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всегосодержания души нашей и ее строя»«Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничегоне делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является нетолько приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного»«Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности»«Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства»«Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметьсамостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысливытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний»«Не в умственных способностях женщины, но в характере ее природы скрытыбогатые средства для воспитания детей. Сосредоточенность внимания,точность, терпение, настойчивость, любовь к порядку, нежность, манеры,вкус и, наконец, врожденная любовь к детям — все это такие качества,которые встречаются скорее в женщине, нежели в мужчине»
- Задача воспитания — пробудить внимание к духовной жизни … Если наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено живое внимание к нравственному и прекрасному — вы не достигли цели воспитания. О воспитании и педагогике- Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.- Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто.- Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когда достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею через разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебной ступени наука приобретает нравственную силу.- Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу, необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения воспитанников, убеждения в привычки.- Педагогика — первое и высшее из искусств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека.- Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.- Воспитание, скромное по наружности дело, в то же время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения. О самовоспитании- Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения.- Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания.- Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию.- Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.
«Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека»«Пьяному и на светлой улице темно»«Страх, не умеряемый смелостью, делает человека трусом; смелость же, неумеряемая страхом, производит гибельную дерзость и буйство»«Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения»«Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания»«Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смешениестраха со злостью — самое отвратительное явление в человеке»«Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот,кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, неподчиняясь страху»«Убеждение только тогда делается элементом характера, когда переходит впривычку. Привычка именно и есть тот процесс, посредством которогоубеждение делается наклонностью и мысль переходит в дело»«Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейсядеятельности… не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабыемускулы и слабую волю»«Самая важная часть воспитания — образование характера»«Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение»«Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу,необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждениявоспитанников, убеждения в привычки. Когда убеждение так укоренилось вчеловеке, что он повинуется ему прежде, чем думает, что долженповиноваться, тогда только оно делается элементом его природы»«Детским чувством, точно так же, как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его»«Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни»«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа накладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет;голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой навсех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто»«Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когдадостигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идеючерез разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебнойступени наука приобретает нравственную силу»«Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, ипосмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он»
«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»«Жизнь человеческая замерла бы на одной точке, если бы юность немечтала, и зерна многих великих идей созрели незримо в радужной оболочкеюношеских утопий»«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»«Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источникомчеловеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья»«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанностьсостоит в приучении воспитанников к умственному труду и что этаобязанность более важна, нежели передача самого предмета»«Важнейшим условием, повышающим работу памяти, является здоровое состояние нервов, для чего необходимы физические упражнения»«Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию»«Только тот, кто сохранил в себе возможность во всякую минуту статьлицом к лицу с своей собственной душой, не отделяясь от нее никакимипредубеждениями, никакою привычкою, — только тот способен идти по дорогесамоусовершенствования и вести по ней других»«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель»«Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его»«Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд —лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен бытьвоспитателем человека»«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас»«Природные воспитательные таланты, сами по себе прокладывающие дорогу вделе воспитания, встречаются реже, чем какие либо другие таланты, апотому и нельзя рассчитывать на них там, где требуются многие тысячиучителей»«Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья»«Само воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни»«Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно иверно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования: в них
слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всегосодержания души нашей и ее строя»«Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничегоне делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является нетолько приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного»«Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности»«Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства»«Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметьсамостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысливытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний»«Не в умственных способностях женщины, но в характере ее природы скрытыбогатые средства для воспитания детей. Сосредоточенность внимания,точность, терпение, настойчивость, любовь к порядку, нежность, манеры,вкус и, наконец, врожденная любовь к детям — все это такие качества,которые встречаются скорее в женщине, нежели в мужчине»