Рабочая программа

по физической культуре общего основного образование

для учащихся 2 класса

Количество часов – 102

Уровень базовый

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего основного образования (приказ Минобрнауки РФ № 613 от 29 июня 2017г.), авторской программы «Физическая культура» В.И. Ляха, А.А. Зданевича., «Просвещение», 2014 год .

Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по физической культуре в 2 классе, составляет 102 часа 3 часа в неделю), что соответствует тематическому планированию программы предмета, учебному плану МБОУ СОШ №24 г. Белгорода на 2019-2020 учебный год.

Программа предназначена для практического использования в учебно-образовательном процессе с целью сохранения ими единого образовательного пространства и преемственности в задачах между ступенями образования, предупреждения учебных перегрузок, соблюдения общих подходов к раскрытию дидактических единиц, установленных в государственном стандарте.

Учащиеся, освобожденные от практической части предмета «Физическая культура» по медицинским показаниям, изучают предмет и оцениваются по теоретической части урока. Знания о физической культуре освобожденные обучающиеся изучают в процессе урока. Учащиеся, имеющие подготовительную группу здоровья, занимаются на уроках физической культуры на общих основаниях за исключением тех упражнений, которые им противопоказаны в соответствии с заключением врача.

Временно освобожденные обучающиеся изучают предмет и оцениваются по теоретической части урока.

При выставлении отметки учащимся, отнесенным по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, необходимо соблюдать следующий принцип: текущая оценка успеваемости основывается на достигаемых учениками положительных изменений и выставляется по пятибалльной системе.


Годовой план-график распределения учебного материала

по физической культуре во 2 классе (3 часа в неделю)

---

№ п/п	Вид программного материала	Кол-во в год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
		недель	Количество недель в четверть
	Учебные недели	34	8	7,3	10,3	7,4
		Часов (уроков)	Количество часов (уроков) в четверть
	Количество часов	102	23	23	30	26
1.1	Основы знаний о физической культуре	4	1	1	1	1
1.2	Подвижные и спортивные игры	30	8	1	8	13
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	21	-	21		-
1.4	Легкоатлетические упражнения	26	14	-	-	12
1.5	Лыжная подготовка	21	-	-	21	-
	Всего часов	102	23	23	30	26

---

Календарно – тематическое планирование 2 б класс Учитель Склярова Я.И.
№ Урока	Блок Раздел программы	Тема урока	Метапредметные УУД
							Дата проведения		Примечание
			Предметные	Коммуникативные	Регулятивные	Познавательные	По плану	Фактически
1 четверть
1	Легкая атлетика 14 часов	Инструктаж по Т.Б. Как сохранить и укрепить здоровье? ОРУ. СБУ.П/И «Пятнашки»	Изучают историю легкой атлетики	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга..	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель	Познавательные: демонстрируют технику беговых упражнений	02.09
2		Легкая атлетика. Бег коротким, средним и длинным шагом. Бег 30 м Входной .Мониторинг. П/И «Кто быстрей»	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга	. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.	04.09
3		Урок-игра Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. Входной мониторинг. П/И «Самый сильный».	Знать правила проведения игры «Самый сильный».	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.	Познавательные: уметь играть в игру «Самый сильный».	06.09
4		Высокий старт с последующим ускорением. Бег в равномерном темпе 3мин. Бег 60м. Мониторинг. П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места)	Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта	09.09
5		СБУ.ОРУ. Прыжок в дину с разбега с 3-5 шагов. Челночный бег 3х10м (Контроль) П/И «Вышибалы»	Знать правила проведения тестирования челночный бег 3х10м	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10м	11.09
6		Урок-игра Бег в чередовании с ходьбой до 150 м. Прыжок в дину с разбега с 3-5 шагов.Подтягивание на низкой перекладине (Контроль) .Игра «К своим флажкам».	Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.	13.09
7		Равномерный, медленный бег до 4 мин. Бег 30 м. Прыжок в длину с места (Контроль) П/и «Скакалочка»	Знать, как выполнять прыжок в длину с места	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.	Познавательные: прыгать в длину с места	16.09
8		Режим дня и личная гигиена . Прыжки по разметкам. Многоскоки. Метание теннисного мяча на дальность. П/И «Гонка мячей по кругу»	Знать технику метания мяча на дальность	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. .	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.	Познавательные: уметь метать мяч на дальность	18.09
9		Урок-игра ОРУ.СБУ. Бег 60 м Метание теннисного мяча в гор. и вер цель. С расстояния 4-5 м. П/И «Попади в цель»	Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.	Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель	20.09
10		Метание теннисного мяча на дальность. Кроссовый бег 4мин. П/И «Кто Дальше»	Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель	Познавательные: выполнять метание малого мяча в вертикальную цель	23.09
11		Кроссовый бег до 5 мин. ОРУ.СБУ. Метание мяча на дальность (на результат) П/И « Вышебалы»	Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: метать мяч на дальность с разбега.	25.09
12		Урок-игра Равномерный бег 6 мин. Чередование ходьбы и бега( 50 бег,100 ходьба) Преодоление малых препятствий. П/И « Пустое место»	Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега	27.09
13		Метание мяча в цель. Бег на выносливость 1000 м. мин.(Контроль) П/И « Третий лишний»	Знать технику бега на длинные дистанции	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: бежать в равномерном темпе 5 мин	30.09
14		ОРУ.СБУ. Бег 60 метров. Метание мяча в цель, броски в парах. Прыжки через скакалку. П/И ««Кто дальше бросит» (бросок набивного мяча)	Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: бросать и ловить мяч в парах	02.10
15	Основы знаний	Основы знаний «Осанка человека». П/И «Мяч капитану»	Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель	Познавательные: выполнять комплекс упражнений для профилактики осанки	04.10
16	Подвижные и спортивные игры 9 часов	Урок-игра Инструктаж по технике безопасности .Прыжки через скакалку .П/И «К своим флажкам», «Белые медведи»	Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры	07.10
17		Подвижные игры «Чай, чай выручай», Гонка мячей по кругу», «Змейка»	Знать правила игр	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	09.10
18		Игра « Чай чай выручай», Гонка мячей по кругу» «Змейка»	Знать, вести мяч с изменением направления	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: вести мяч в заданном направлении	11.10
19		Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)	Знать, как выполнять различные варианты прыжков через скакалку	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: прыгать через скакалку	14.10
20		Игра «Точно в мишень», «Кто быстрей» Правила организации и проведения игр.	Знать, как выполнять бросок мяча в мишень	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	16.10
21		Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)	Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	18.10
22		Игра «Пятнашки», « Третий лишний» Комбинированные эстафеты с мячом. С\И «Футбол»	Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные; выполнять фут­больные упражнения, играть в спор­тивную игру «Футбол»	21.10
23		Игра «Пятнашки». Комбинированные эстафеты. С\И «Футбол»	Знать правила спортивной игры «Футбол»	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные; выполнять фут­больные упражнения, играть в спор­тивную игру «Футбол»	23.10
24		Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)	Знать, как выполнять различные варианты прыжков через скакалку	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: прыгать через скакалку	25.10

---

---

2 четверть

25	Основы знаний	Урок-игра Закаливание. Эстафеты с элементами гимнастики	Знать, что такое закаливание	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: знать правила закаливания	06.11
26	Гимнастика с основами акробатики 21часа	Инструктаж по технике безопасности. Построение в шеренгу и в колону. Тестирование подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. П/И «Становись-разойдись»	Знать технику безопасности на уроках гимнастики.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .	Познавательные: играть в подвижную игру «Становись-разойдись»	08.11
27		Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги. Наклон вперед. (Контроль) П/И «Смена мест»	Знать, размыкание и смыкание в шеренге.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель	Познавательные: уметь выполнять смыкание и размыкание	11.11
28		Урок-соревнование Строевые команды. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги. П/И « «Защита стойки». Пресс за 1 мин.(на результат.)	Знать технику стойки на лопатках	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.	Познавательные: Знать технику выполнения двигательных действий	13.11
29		Перестроение из колоны по одному в колону по два. Кувырок вперед. Кувырок в сторону. Мост из положения лёжа. Игра «Раки»	Знать, технику кувырка вперед	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.	Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.	15.11
30		Гимнастика. Совершенствование и закрепление элементов акробатики. Кувырок вперед.Эстафеты.	Знать, элементы акробатики	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.	Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.	18.11		.
31		Урок-игра Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Мост» из положения лежа на спине. П/И «Рыбак и рыбки»	Знать, технику упражнения "мост"	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.	Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.	Познавательные Уметь выполнять акробатические элементы раздельно	20.11
32		Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. «Акробатическая комбинация ( на результат.) П/И «Акула »	Знать, акробатические комбинации	Коммуникативные: обеспечивать бес­конфликтную совместную работу.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.	22.11
33		Строевые упражнения. ОРУ. Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»	Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные:. играть в подвижную игру « Канатоходец »	25.11
34		Вис на согнутых руках (на результат). Преодоление полосы препятствий. П/И «Иголочка и ниточка".	Знать, игру Иголочка и ниточка	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные проходить тестирование вис на согнутых руках	27.11
35		ОРУ. Передвижение по гимнастической стенке. Отжимание от пола. П/И «Акула»	Знать технику отжиманий от пола	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.	Познавательные: Уметь выполнять передвижения по гимнастической лестнице	29.11
36		Урок-игра Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»	Знать технику лазания и перелазания	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить препятствия	02.12
37		Передвижение по диагонали, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. скамейке. Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»	Знать ходьбы большими шагами и выпадами	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения	Познавательные:. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений (строевые упражнения). .	04.12
38		Передвижение по диагонали, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гимнастической скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»	Знать технику передвижения по диагонали	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.	Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов	06.12
39		Урок-игра Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня. Подводящие упр. для прыжка через козла. П/И « Совушка»	Знать технику передвижения по гимнастическому бревну	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов	09.12
40		Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня. Подводящие упр. для прыжка через козла. П/И « Совушка»	Знать технику передвижения по гимнастическому бревну	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов	11.12
41		Упражнения на равновесие. Перелезание через коня. Поднимание туловища из положения лёжа (на результат) Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»	Знать технику передвижения по гимнастическому бревну	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: выполнять тестирование поднимание туловища из положение лежа на спине, рассказывать правила игры «Совушка»	13.12
42		Урок-игра Подводящие упр. для прыжка через козла. Лазание по канату. Прыжки со скакалкой. Эстафеты.	Знать технику прыжков со скакалкой	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .	Познавательные: выполнять прыжки со скакалкой	16.12
43		Строевые упражнения. Круговая тренировка (Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»	Знать технику передвижения	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: знать влияние физических упражнений на организм	18.12
44		Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня. Подводящие упр. для прыжка через козла. П/И « Совушка»	Знать технику передвижения по гимнастическому бревну	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.	Познавательные: Выявлять характерные ошибки при выполнении	20.12
45		Урок-игра Подводящие упр. для прыжка через козла. Лазание по канату. Прыжки со скакалкой. Эстафеты.	Знать технику прыжков со скакалкой	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .	Познавательные: выполнять прыжки со скакалкой	23.12
46		Строевые упражнения. Круговая тренировка (Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»	Знать технику передвижения при круговой тренировке	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: знать влияние физических упражнений на физическое развитие	25.12
47		Подвижные игры Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» отжимание, подтягивание ( на результат)	Знать правила проведения тестирования отжимание, подтягивание	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование	27.12

---

Смотрите также файлы

• Презентация должна быть логично выстроена, убедительна и мотивировать людей обратиться к медиации.docx

• Текст песни "Новогодние песни "Кто же это Дед Мороз"".docx

• Славим Россию в песнях!.docx

• Виртуальный прибор для расчета эквивалентного сопротивления.docx

• Отчет о прохождении производственной практики пм. 06 Организация и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.docx