3 четверть

48	Лыжная подготовка 21 час	Инструктаж по технике безопасности. Передвижение в колонне с лыжами. Правила поведения на уроках лыжной подготовки.	Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготов кой	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.	Познавательные: знать ТБ	10.01
49		Спуски в основной, низкой стойках ( .Прохождение дистанции .П/И «Воротики»	Демонстрация техники	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.	Познавательные играть в по­движную игру «Воротики»	13.01
50		Урок-соревнование Подъёмы ступающим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»	Знать виды лыжного спорта	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.	Познавательные: проходить станции круговой тренировки	15.01
51	Основы знаний	Оценка правильности осанки. Значение закаливания для укрепления здоровья.	Знать виды лыжного спорта	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	17.01
52		Подъемы скользящим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»	Знать виды лыжного спорта	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные играть в подвижную игру «Горячая линия»	20.01
53		Урок-игра Подъём ёлочкой, полуёлочкой. Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью. П/И « Эстафета»	Знать технику выполнения прыжков в скакалку в тройках.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	22.01
54		Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью. Подъём ёлочкой, полуёлочкой.(на результат) П/И « Эстафета».	Знать, как выполняются подъем ёлочкой, полуёлочкой	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	24.01
55		Подъем и спуски под уклон. Прохождение дистанции 600м. П/И «Ловишки»	Знать технику передвиже ний	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений .	27.01
56		Урок-игра Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. П/И « Лыжные гонки»	Знать технику лазанья по канату в два и три приема,	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	29.01
57		Подъем и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1000 м. П/И « Самый выносливый»	Знать историю лыжного спорта	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	31.01
58		Подъем и спуски под уклон .Передвижение на лыжах 1000 м.(Контроль) без учёта времени	Знать, как выполнять зарядку, способы передвижений	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	03.02
59		Урок-игра Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот. Передвижение на лыжах 1000 м П/И « Проедь и не задень»	Знать технику выполнения подъема и спуска	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	05.02
60		Подъем и спуски под уклон. Передвижение ступающим шагом. Падение. П/И«Удочка».	Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию.	Познавательные: играть в подвижную игру «Удочка».	07.02
61		Урок-игра Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1500м. Игра «Проехать через ворота».	Уметь оказать помощь при обморожениях и травмах.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.	Познавательные: играть в подвижную игру «Проехать через ворота».	10.02
62		Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1500 м. Игра «Проехать через ворота».	Демонстрация техники передвижения на лыжах.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	12.02
63		Урок-игра Скользящий шаг. Отработка попеременного хода. Равномерное передвижение до 1 км Игра «На буксире»	Знать виды лыжного спорта	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. .	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	14.02
64		Повороты переступанием на месте. Отработка попеременного хода. Равномерное передвижение до 1 км	Уметь применять лыжные мази	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	17.02
65		Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат) Отработка попеременного хода.	Демонстрация техники передвижения на лыжах	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы­шать друг друга и учителя.	Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	19.02
66		Урок-соревнование Спуски в низкой стойке. Прохождение дистанции Игра «Кто дальше скатится с горки»	Демонстрация техники передвижения на лыжах	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	21.02
67		Спуски в основной стойке. Прохождение дистанции до 1500м. .П/И «Воротики»	Демонстрация техники	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	24.02
68		Повороты переступанием на месте. Спуски в основной стойке. Равномерное передвижение до 1 км	Уметь применять лыжные мази	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	26.02
69		Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат) Отработка попеременного хода.	Демонстрация техники передвижения на лыжах	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы­шать друг друга и учителя.	Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений	28.02
70	Подвижные и спортивные игры 10 часов	Урок-игра Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр. Бросок и ловля мяча на месте. Ведение мяча с изменением направления. П/И « Горячий котёл»	Знать правила выполнения зарядки, техни­ку броска и ловли мяча, пра­вила подвижной игры « Горячий котёл»	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.	Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.	Познавательные: вести мяч с изменением направления	02.03
71		Упражнения для формирования правильной осанки. Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге. П/И «Парашютисты».	Знать, как проводится зарядка, технику ведения мяча, правила подвижной игры «Парашютисты»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед	04.03
72		Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге. П/И « Мяч капитану»	Знать, как проводится зарядка, технику выполнения ведения мяча, правила подвижной игры «Мяч капитану»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами	06.03
73		Урок-игра Ловля и передача мяча в движении в парах. Ведение мяча с имением скорости и направления. П/И «Мяч водящему».	Знать, как выполнять бросок мяча в парах	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.	Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.	Познавательные : бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Мяч капитану»	09.03
74		Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах .П/И «Мяч водящему», «Салки» .	Знать, как выполнять ведение мяча	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу.	11.03
75		Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок мяча в баскетбольное кольцо разными способами. ОФП. Игра «Передай другому»	Знать, как выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами	13.03
76		Урок-соревнование. Ловля и передача мяча в движении. Бросок мяча в баскетбольное кольцо разными способами. Игра «Мяч водящему».	Знать, технику бросков мяча	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.	Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мяч водящему»	16.03
77		Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. С/И ««Мини-баскетбол» »	Знать, правила игры в «Мини-баскетбол»	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.	Познавательные: играть в спортивную игру «Мини-баскетбол»	18.03
78		Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок мяча в баскетбольное кольцо разными способами. ОФП. Игра «Передай другому»	Знать, как выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами	20.03

---

4 четверть

79	Подвижные и спортивные игры 13 часов	ТБ на занятиях. Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. ОФП. Игра «Передай другому»	Знать, какие варианты ведения существуют,	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.	Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо.	01.04
80		Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Эстафеты с мячом. Игра «Американка»	Знать, какие варианты ведения существуют,	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.	Познавательные: уметь играть в П/И «Американка»	03.04
81		Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге. Бросок в кольцо. П/И « Горячий котёл»	Знать, стойки и перемещения в игрока.	Коммуникативные: владеть моно­логической и диалектической формами речи в соответствии с грам­матическими и синтаксическими нормами родного языка.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике	06.04
82		Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Защита стойки»	Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные броски, передачи и ведения мяча	08.04
83		Урок-игра Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Эстафеты с мячом. П/И «Мяч водящему».	Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча	10.04
84		Ловля и передача мяча в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. Игра «Мяч водящему».	Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнять передачу мяча разными способами	13.04
85		Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. П/И «Эстафеты с мячом»	Знать, какие варианты ведения существуют	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: выполнить ведение мяча, выполнять изученные технические приемы в баскетболе	15.04
86		Урок-игра Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. ОФП. Игра «Баскетбол»	Знать, вести мяч с изменением направления	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в баскетбол по упрощенным правилам	17.04
87		Игра «У медведя во бору», «Третий лишний» Эстафеты с мячом.	Знать, правила подвижных игр	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	20.04
88		Игра «Защита стойки», «Не урони мешочек», «С кочки на кочку» .	Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	22.04
89		Урок-игра Эстафеты с обручем и мячом. Игра «Совушка», « Мяч капитану».	Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	24.04
90		Игра «Рыбки» «Точно в мишень», «Кто быстрей». Развитие скоростно-силовых качеств.	Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	27.04
91		Игра «Третий лишний» «Точно в мишень», «Кто быстрей». Развитие скоростно-силовых качеств.	Знать, как выполнять бросок мяча в цель	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: играть в подвижные игры по правилам	29.04
92	Легкая атлетика 12 часов	Урок-соревнование Т.Б. Ходьба и бег с изменением темпа. Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. П/И «Самый быстрый»	Знать, технику выполнения длительного бега	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: бежать в равномерном темпе 3 мин	01.05
93		Челночный бег 3х10 м. Бег в равномерном темпе 3мин . П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места )	Знать технику выполнения челночного бега	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Познавательные: бежать в равномерном темпе 3 мин	04.05
94		Итоговый мониторинг. Челночный бег 3х10м.(Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « С кочки на кочку»	Знать правила проведения тестирования челночного бега на 3х10 м с высокого старта	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10м высокого старта.	06.05
95		Урок-игра Итоговый мониторинг. Бег 30м. Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « Лапта»	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.	08.05
96		Бег с эстафетной палочкой. Итоговый мониторинг. Прыжок в длину с места (Контроль) П/И « Самый сильный»	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.	Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.	Познавательные: проходить тестирование прыжок в длину с места	11.05
97		Итоговый мониторинг. Бег на 60 метров, подтягивание. Метание теннисного мяча на дальность. П/И «Метко в цель.	Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные: проходить тестирование бег на 60 м, подтягивание	13.05
98		Урок-соревнования. Физические упражнения для профилактики нарушений осанки. Бег 30 метров. Метание теннисного мяча на дальность. Круговая эстафета.П/И « Кто дальше бросит.»	Знать технику метания мяча Знать характеристику видов спорта,	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: уметь метать теннисный мяч , выполнять комплекс ОРУ на формирование осанки	15.05
99		Длительный бег до 2 мин. Прыжок в длину с разбега. Метание теннисного мяча на дальность. П/И « Кто дальше бросит.»	Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.	18.05
100		Итоговый мониторинг. Бег 600 метров, отжимание. Метание теннисного мяча на дальность. П/И «Метко в цель.	Знать правила проведения тестирования бега на 600м с высокого старта	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные: проходить тестирование бега на 600 м с высокого старта	20.05
101		Урок-соревнование. Равномерный, медленный бег до 4мин. Итоговый мониторинг. Бег 30м.(Контроль). Метание теннисного мяча на дальность. П/И « С кочки на кочку»	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.	Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.	Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.	22.05
102		Итоговый мониторинг. Метание теннисного мяча на дальность. Шестиминутный бег. П/И «Метко в цель.	Знать правила проведения тестирования метания мяча на дальность	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.	Познавательные : проходить тестированиеметание мяча на дальность	25.05

---

Смотрите также файлы

• Презентация должна быть логично выстроена, убедительна и мотивировать людей обратиться к медиации.docx

• Текст песни "Новогодние песни "Кто же это Дед Мороз"".docx

• Славим Россию в песнях!.docx

• Виртуальный прибор для расчета эквивалентного сопротивления.docx

• Отчет о прохождении производственной практики пм. 06 Организация и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.docx