Семинарские занятия по дисциплине «История ИЗО»

1. Творческое задание – анализ художественного произведения «Боги и фараоны Древнего Египта»: письменное или устное сообщение-презентация.

Выбрать одно из произведений изобразительного искусства любого периода Древнего Египта, изображающего мифологический персонаж или фараона. (Качественное изображение должно быть представлено на информационном носителе, отдельные детали изображения должны быть представлены в увеличенном виде).

К какому виду изобразительного искусства относится, какова техника исполнения, к какому периоду – времени, стилю принадлежит произведение искусства?

Кто изображен – краткая справка о персонаже?

Какими изобразительными средствами подчеркнут статус изображенного? Какова семантика отдельных атрибутов изображенного?

Какова история находки данного произведения искусства, в каком музее хранится, чем еще знаменит этот музей?

2. Творческое задание «Судьбы готических соборов Европы»: письменное или устное сообщение-презентация.

Выбрать один из готических соборов Европы.

История создания, национальная школа.

Особенности архитектурного решения.

Скульптура и витражи собора.

Реликвии, истории, имена, связанные с Собором.

Судьба Собора во времени: разрушения и реставрация, «образ собора» в культуре последующего времени.

3. Анализ фильма «Девушка с жемчужной сережкой» по следующим вопросам:

1. Формирование национальных школ в живописи 16-18 веков.

2. Особенности голландской живописи 17 века: жанры, стили, мастера.

3. Краткая биография Яна Вермеера Дельфтского.

4. В каком музее хранится картина «Девушка с жемчужной сережкой»? Какие еще выдающиеся полотна хранятся в этом музее?

5. Какие картины Яна Вермеера Дельфтского представлены в фильме? (перечислите и найдите изображения всех)

6. Место художника в голландском обществе 17 века: творец или ремесленник? Взаимоотношение художника с заказчиком картины.

7. Технологические особенности живописи 17-18 веков: изготовление красок, использование «камеры обскура».

8. Как в фильме отражена религиозная обстановка того времени: противостояние католиков и протестантов?

9. Как в фильме отражена культура повседневности: костюм, жилище, утварь?

---

4. Творческое задание «Картины Винсента ван Гога: от замысла к исполнению».

На основе писем Винсента ван Гога восстановите творческий путь создания одной из картин – идея, замысел, эскиз, описание, создание.

5. Анализ фильма «Полночь в Париже» (реж. В.Ален, 2011 г.)

1. К каким историко-художественным стилям относятся персонажи, с которыми встречается главный герой, «провалившись во времени»?

2. К какому периоду творчества П. Пикассо относятся картины, показанные в фильме?

3. К какому времени и стилю относится архитектура Версаля, какие архитекторы принимали участие в строительстве?

4. Назовите самые известные скульптуры О. Родена, какие из них находятся в музеях России?

5. «Главная гордость музея – это овальный зал, отданный великому Клоду Моне и его «Кувшинкам» («Les Nymphéas»). Это восемь огромных панно, которые Моне написал в последние десять лет своей жизни, уже почти потеряв зрение, и, передавая их в дар Франции, завещал никогда не разделять их…» О каком Музее идет речь, какова история его создания?

Посещение художественных выставок и музеев, мастер-классов художников, лектория Центра «Эрмитаж-Казань».

Отчет должен включать следующие части:

• название, место, время проведения мероприятия

• краткое содержание лекции, занятия

• личные впечатления от посещенного мероприятия

---

Смотрите также файлы

• Семинар 1-2.doc

• Риторика.docx

• РИТОРИКА - 2007.doc

• Разработка сценарного плана.docx

• РАЗБОР ЮНОНЫ И АВОСЬ.docx