Файл: Л.В. Кусургашева История экономических учений.pdf

-18-

стоимости К. Маркса. Выделите основное противоречие товарного производства по К. Марксу и покажите, как оно разрешается (К. Маркс Капитал. Т.1. С.82-84). При каких условиях продукт труда становится товаром и, соответственно, приобретает стоимость? Обратите внимание на анализ К. Марксом нетоварных форм производства (Там же. С. 86-89). С целью лучшего понимания данного вопроса изучите соответствующую главу из книги Розенберга Д.И.. Попытайтесь сформулировать суть товарного фетишизма по К. Марксу и понять, чем он обусловлен.

Исходя из трудовой теории стоимости, К. Маркс создал теорию эксплуатации. В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу? Выяснив это, проанализируйте механизм создания прибавочной стоимости. Обратите внимание на то, что К. Маркс, в отличие от предшествующих экономистов, говорит о купле-продаже не труда, а рабочей силы. Вспомните, что Д. Рикардо не смог на основе трудовой теории стоимости объяснить обмен труда на капитал (первое противоречие

втеории Д. Рикардо). Разрешил ли К. Маркс данное противоречие?

Вцелом при подготовке второго вопроса рекомендуется использовать (кроме первоисточника) учебники Агаповой И.И., Костюка В.Н., Бартенева С.А., Ядгарова Я.С. Критический анализ теории стоимости К. Маркса дан в статье Никитина С. и Майбурда Е., её можно использовать в качестве дополнительного материала. Дайте ответ на вопрос, вынесенный в заголовок указанной статьи.

Тр е т и й в о п р о с . Рассмотрение данного вопроса начните с определения прибыли по К. Марксу. Почему он называет ее превращенной формой прибавочной стоимости? Используя первую главу III тома “Капитала”, покажите различие между затратами труда и затратами капитала и, соответственно, между стоимостью и издержками производства. В чем состоит объективная основа того, что прибавочная стоимость предстает как порождение всего авансированного капитала? На примере прибыли объясните суть превращенных форм по К. Марксу.

С помощью учебного материала (Агапова И.И. С. 76-78; Костюк В.Н. С.72-74) проанализируйте процесс образования средней прибыли. Что такое цена производства и как она связана со стоимостью товара по К. Марксу? Ознакомьтесь с критикой учения К. Маркса о средней прибыли и цене производства (Майбурд Е.М. С. 296-299). Разрешил ли К. Маркс второе противоречие, оставшееся в теории Д. Рикардо (противоречие между трудовой теорией стоимости и образованием средней

-19-

прибыли)? Ответить следует самостоятельно на основе изученного материала.

Выделите конкретные формы прибыли, анализ которых был дан К. Марксом. Что является их источником и каков механизм образования торговой прибыли, ссудного процента и предпринимательского дохода?

В заключение вопроса сравните теории прибыли Д. Рикардо как завершителя классической политической экономии и К. Маркса. Обратите внимание на коренное, принципиальное сходство обеих теорий и выделите их различия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К первому вопросу:

1. Выделите факторы формирования экономического учения К. Маркса?

2.Чем теория К. Маркса отличается от предыдущих теорий?

3.Какой метод анализа использовал К. Маркс?

4.Как К. Маркс определял предмет политической экономии?

5.В чем, по К. Марксу, состоит историческая тенденция капиталистического накопления?

6.В чем выражается классовый подход К. Маркса?

7.В чем состоит современное значение теории К. Маркса?

Ко второму вопросу:

1. В чем состоят отличия трудовой теории стоимости К. Маркса от трудовой теории стоимости А. Смита и Д. Рикардо?

2.Почему К. Маркс утверждал, что стоимость носит исторический характер?

3.Охарактеризуйте стоимость как общественное отношение.

4.В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу?

5.Покажите механизм образования прибавочной стоимости.

Ктретьему вопросу:

1. Почему К. Маркс определял прибыль как превращенную форму прибавочной стоимости?

2.Назовите источник капиталистических доходов по К. Марксу.

3.Покажите общее и различие теорий прибыли К. Маркса и Д. Рикардо.

-20-

ТЕМА 5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ МАРЖИНАЛИЗМА. АВСТРИЙСКАЯ ШКОЛА

1. Факторы возникновения и общая характеристика маржинализма.

2.Теория предельной полезности австрийской школы.

ИС Т О Ч Н И К И

Бём-Баверк О. Основы теории ценности хозяйственных благ // Хрестоматия по экономической теории/ Сост.: Е.Ф. Борисов. - М.,

1997.

Л И Т Е Р А Т У Р А Агапова И.И. История экономической мысли. Курс лекций. –М.,

1998. Лекция 6.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность). – М., 1996. Гл.3.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

– С.275-288, 461-469.

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. Ч.2. Гл.1.

Всемирная история экономической мысли: В 6-т. - Т.3. – М.,

1989. Гл. 6; гл. 7, п.1 – 3.

Винер Дж. Концепция полезности в теории ценности // Теория потребительского поведения и спроса. – СПб., 1993.

История экономических учений. Ч.I /Под ред. В.А. Жамина, Е.Г. Василевского. – М., 1989. Гл.27.

Костюк В.Н. История экономических учений. – М., 1997. – С. 82

– 93.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. – М., 1996. Гл. 22 – 24.

Негиши Т. История экономической теории. – М., 1995. Гл.7, п.1;

гл.8; гл.9, п.1.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли – М., 1968. Гл.3, п. 2-3.

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.,

1998. Гл.8.

Титова Н.Е. История экономических учений. – М., 1997. Лекция 12. С. 83-84.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1998. Гл.8;

гл.9, п.1-2.

-21-

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Ц е л ь з а н я т и я состоит в анализе причин и содержания

“маржиналистской революции”. На основе изучения взглядов представителей австрийской школы необходимо показать новые подходы и идеи, которые начали разрабатываться в экономической теории в 70-е гг. XIX в. и которые привели в конечном итоге к ее принципиальному обновлению.

П е р в ы й в о п р о с . Рассмотрение данного вопроса необходимо начать с выявления сути “маржиналистской революции”. Что такое маржинализм и каковы его методологические принципы? Проведите сравнение принципов маржинализма и классической школы. В чем состоит их отличие? Обратите внимание на то, что новые подходы к анализу экономических явлений положили начало изменению предмета экономической теории (Агапова И.И. С. 84-85; Блауг М. С.275; История экономических учений. Ч.I. С. 263 – 265; Костюк В.Н. С. 82-83; Май-

бурд Е.М. С. 338 –346).

Далее следует проанализировать факторы формирования маржинализма (История экономических учений. Ч.I. С. 262-265). Внимательно изучите взгляды М. Блауга по данному вопросу (Блауг М. С. 280-286) и сделайте самостоятельный вывод.

“Маржиналистская революция” действительно имела объективную основу (на практике и в теории) или никаких причин кардинального изменения содержания экономической теории не существовало? И, может быть, революции не было, а была лишь “постепенная трансформация старых идей”? (Блауг М.С. С. 286). Свой ответ обоснуйте.

Взаключение рассмотрите значение маржинализма и его недостатки (Бартенев С.А. С. 49-51; Брагинский С.В., Певзнер Я. А.С. 70-75; Агапова И.И. С. 90-91; Хрестоматия по экономической теории. С. 71). Обратите внимание на статью Винера Дж. (Теория потребительского поведения и спроса. С. 78-95), который проанализировал критические высказывания в адрес теории предельной полезности.

Вкачестве дополнения по данному вопросу можно прочитать материал о предшественниках маржинализма (Майбурд Е.М. Гл. 23; Кос-

тюк В.Н. С. 83-84; Сурин А.И. С. 86-87).

Вт о р о й в о п р о с . Представители австрийской школы построили теорию стоимости (ценности) исходя из полезности. С помощью первоисточника (О. Бём-Баверк. С. 72-79) дайте определение ценности. Обратите внимание на различие между объективной и субъ-

-22-

ективной ценностью, а также между полезностью и ценностью. Какое значение придавали представители австрийской школы редкости?

Центральным понятием в теории австрийской школы является предельная полезность. Рассмотрите это понятие у О. Бём-Баверка (Бём-Баверк О. С. 75). Как он обосновывает положение о том, что величина ценности определяется именно предельной полезностью? Вспомните “парадокс Смита” и проанализируйте его объяснение О. БёмБаверком (Бём-Баверк О. С. 79 - 80). Разрешили ли представители австрийской школы “парадокс Смита”? (Брагинский С.В., Певзнер Я.А. С. 52). Обратите внимание на то, что определение ценности предельной полезностью усложняется, когда принимается во внимание взаимосвязь предметов потребления (Бём-Баверк О. С. 83-88). В частности, как определяется величина ценности тех материальных благ, которые имеют различные способы употребления или взаимно дополняют друг друга (комплиментарные блага)? Выясните далее различие между потребительскими и производительными благами с точки зрения образования ценности (Бём-Баверк О. С. 88-90). Почему О. Бём-Баверк утверждал, что “не издержки производства дают ценность своим продуктам, а наоборот, издержки производства получают ценность от своих продуктов”?

Наиболее сложным моментом теории предельной полезности является переход от стоимости к цене (по терминологии О. Бём-Баверка, от субъективной ценности к объективной). Внимательно прочитайте II часть книги О. Бём-Баверка (Бём-Баверк О. С. 93-97). Обратите внимание, как он определяет сущность обмена (“правила” обмена) и его законы. Для лучшего понимания данного вопроса обратитесь к дополнительной литературе, в которой описывается механизм образования цены на примере рынка лошадей (Агапова И.И. С. 88-90; Брагинский С.В., Певзнер Я.А. С. 53-55).

В заключение сформулируйте отличия теории австрийской школы от классической политической экономии.

-23-

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К первому вопросу:

1. Выделите факторы формирования маржинализма.

2.В чем состоит суть маржиналистской революции?

3.Выделите методологические принципы маржинализма и сравните их с классическими.

По второму вопросу:

1. Чем определяется и почему величина ценности в теории австрийской школы?

2.Выделите факторы, влияющие на предельную полезность.

3.Как формируется цена с точки зрения представителей австрийской школы?

4.В чем состоит общее и различия в теориях австрийской и классической школ?

ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ НЕОКЛАССИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка. 2. Теория А.Маршалла.

И С Т О Ч Н И К И Кларк Дж. Б. Распределение богатства // Хрестоматия по эконо-

мической теории/ Сост.: Е.Ф. Борисов. – М., 1997. – С. 98-101, 109-115. Маршалл А. Принципы экономической науки // Хрестоматия по

экономической теории / Сост.: Е.Ф. Борисов. – М., 1997. – С. 145-149,

153-162.

Л И Т Е Р А Т У Р А Агапова И.И. История экономической мысли. – М., 1998. Лекция

7.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (История и совре-

менность). – М., 1996. Гл. 4 п.1-2; гл.5, п.1.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

– С. 396-398, 315-320, 346-350, 389-390.

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. – С. 75-80, 82-93, 98101.

Всемирная история экономической мысли: В 6 т.- Т.3. – М., 1989.

Гл.8.

-24-

История экономических учений. Ч.I / Под ред. В.А. Жамина, Е.Г. Василевского. – М., 1989. – Гл.28-29.

Костюк В.Н. История экономических учений. – М., 1997. – С. 92

– 93, 108-115.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. – М.,

1996. – С. 397-407.

Негиши Т. История экономической теории. – М., 1995. Гл.10. Селигмен Б. Основные течения современной экономической

мысли – М., 1968. Гл.3, п. 4; гл.5 п.2.

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.,

1998. Гл.9- 10.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1998. Гл.10,

п.1-2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Ц е л ь з а н я т и я заключается в том, чтобы проанализиро-

вать процесс формирования неоклассического направления. Основы его были заложены Дж. Б. Кларком и А. Маршаллом, и изучение их взглядов позволит не только выявить историческую связь современного “экономикса” с идеями экономистов прошлого, но и более основательно уяснить его основные принципы и категории.

П е р в ы й в о п р о с . Приступая к изучению данного вопроса, вспомните, какое место занимает проблема распределения доходов. Обратите внимание на постановку этой проблемы Дж. Б. Кларком (Кларк Дж.Б. С. 100). В каком смысле можно считать, что от решения этой проблемы зависит “устойчивость общественного организма”?

Основная идея Дж. Б. Кларка сформулирована им в предисловии к работе “Распределение богатства”. Выделите ее. Здесь же он указывает на различия между статикой и динамикой (Кларк Дж. Б. С. 98-100). Далее Дж. Б. Кларк формулирует закон убывающей производительности факторов производства (Там же, С.101). Какую роль играет этот закон в теории Дж. Б. Кларка?

Внимательно ознакомьтесь с доказательством того, что каждый фактор производства получает в виде дохода ту часть богатства, которую он сам создает (на примере заработной платы – Кларк Дж. Б. С. 109-11). В этой части своей теории Дж. Б. Кларк фактически воспроизводит ход рассуждений представителей австрийской школы, только применительно к производительным благам. На примере труда выясни-

-25-

те, почему Дж. Б. Кларк утверждал, что “каждая единица труда … ценится предпринимателем во столько, сколько производит последняя единица”?

При подготовке данного вопроса использовать можно любой учебник. Критика теории Дж. Б. Кларка дана у Агаповой И.И. (С. 103104) и Блауга М. (С. 396-398). Можно ли теорию предельной производительности рассматривать как теорию распределения?

Взаключение сравните решение проблемы распределения доходов Дж. Б. Кларком и предшествующими экономистами (А. Смитом и Д. Рикардо, Ж.-Б. Сэем, К. Марксом). В чем состоит вклад Дж. Б. Кларка в развитие экономической теории?

Вт о р о й в о п р о с . Изучение данного вопроса следует начать с рассмотрения общей характеристики теории А. Маршалла. Выделите факторы формирования экономического учения А. Маршалла

иего методологию (Бартенев С.А., Сурин А.И., Ядгаров Я.С.). Почему А. Маршалла называют систематиком, а его теорию характеризуют как компромиссную?

Центральное место в теории А. Маршалла занимает проблема цены. Выделите факторы, влияющие на цену. Рассмотрите их с помощью первоисточника, начав со спроса. Спрос связан с потребностями человека и, соответственно, с полезностью вещи. Проанализируйте эти понятия у Маршалла (Маршалл А. С. 145-146) и покажите отличие подхода А. Маршалла и австрийцев. Что понимал А. Маршалл под ценой спроса? (Там же, С. 147). Далее сформулируйте закон спроса (Там же, С. 149). Обратите внимание на то, что этот закон А. Маршалл выводит из закона насыщаемых потребностей (закона убывающей полезности). Дайте определения эластичности спроса и ренты потребителя.

Рассматривая предложение, выделите те факторы, которые, по А. Маршаллу, влияют на него (Маршалл А. С. 153). Что такое цена предложения и как она связана с издержками производства? Обратите внимание на различие реальных и денежных издержек производства

(Там же. С. 155 – 158).

Покажите механизм установления равновесной цены. При этом выделите условия, при которых он действует. Почему А. Маршалл утверждал, что рыночное равновесие является устойчивым? (Там же.

С. 160-162).

С помощью учебного материала рассмотрите, как изменяется механизм установления рыночного равновесия в связи с вводом в анализ