Файл: Л.Л. Самородова Экономика. Планы семинарских занятий и глоссарий для студентов технических направлений подготовки. Часть 1.pdf

7

8

3.Основная литература

1.Амбарцумов А.А. Экономика / А.А. Амбарцумов, Ф.Ф. Стерли-

ков. – М., 1997.

2.Ивашковский С.Н. Экономика: микро- и макроанализ: Учеб.- практ. пособие. – М.: Дело, 1999.

3.Кейнс Дж.М. Избранные произведения. – М., 1993.

4.Курс экономической теории / Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – Киров: АСА, 1999.

5.Курс экономики/ Под ред. Б.А.Райзберга. – М.: ИНФА-М, 1997.

6.Лившиц А.Я. Введение в рыночную экономику. – М.: Станкин,

1992.

7.Любимов Л.Л. Введение в экономическую теорию. Кн. 1. – М.: Вита-Пресс, 1999.

8.Макконнелл К.Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика.

В2 т.: Пер. с англ. / К.Р. Макконнелл, С.Л. Брю. – М.: Республика, 1992.

9.Маркс К. Капитал: В 3 т. – М.: Политиздат, 1973.

10.Маршалл А. Принципы экономической науки. В 3 т. – М.: Про-

гресс, 1993.

11.Микроэкономика и макроэкономика. Задачи и упражнения. –

СПб., 1997.

12.Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учеб. для вузов. – М.: ИН-

ФА-М, 2000.

13.Пиндайк Р. Макроэкономика / Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд. – М.: Экономика, 1992.

14.Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. – М.: Прогресс, 1982.

15.Сажина М.А. Экономическая теория: Учеб. для вузов / М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков. – М.: НОРМА-ИНФА-М, 1998.

16.Фишер С. Экономика: Пер. с англ. / С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. – М.: Дело, 1999.

17.Фридмен М. Количественная теория денег. – М.: Эльф-пресс,

1996.

18.Хейне П. Экономический образ мышления: Пер. с англ. – М.:

Дело, 1991.

19.Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции. – М.: Экономика, 1996.

20.Экономика: Учеб. / Под ред. А.С.Булатова.– М.:БЕК, 1997.

21.Эклунд К. Эффективная экономика. Шведская модель. Экономика для начинающих и не только для них… – М.: Экономика, 1991.

9 22.Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1996.

4. Общие методические указания

Изучение экономической теории студентами осуществляется в трех формах: 1) посещение лекций; 2) самостоятельная подготовка и участие в семинарских занятиях; 3) подготовка реферата и выступление с ним на семинаре.

Посещение лекций позволяет студентам сориентироваться в теме, уяснить ее логику и выделить основные понятия. Но основной упор делается на самостоятельную работу.

Качество самостоятельной подготовки обеспечивается учебными пособиями библиотечного фонда КузГТУ. Перечень основной литературы, рекомендуемой для освоения дисциплины, приведены на с. 8 ч. 1 методических указаний. При подготовке к семинарским занятиям для более углубленного изучения темы необходимо пользоваться дополнительной литературой по выбору студента. Дополнительная литература указана по каждой теме и имеется в читальном зале гуманитарных наук.

Изучив тему, студент может проверить полученные знания, ответив на вопросы и выполнив задания, указанные в разделе самоконтроля каждой темы.

Глоссарий основных терминов и понятий, приведенный по каждой теме, поможет студентам сформировать целостное представление об изучаемой проблеме и окажет существенную помощь при подготовке к экзамену.

На семинарских занятиях каждый студент обязан выступить с рефератом. Тематика рефератов и список литературы к реферату прилагается к каждой теме.

Написание реферата целесообразно начинать с изучения круга проблем, включаемых в тему, прочитав соответствующие главы в учеб- но-методической литературе.

Следующим этапом является изучение литературы по теме реферата, предлагаемой в методических указаниях, и составление плана реферата. План не следует перегружать большим количеством вопросов, чаще всего он включает 3-4 вопроса, раскрывающих содержание темы. Кроме этих вопросов, раскрывающих сущность проблемы, в плане следует выделить введение и заключение. Во введении необходимо показать актуальность и значение рассматриваемой проблемы. В заключении следует подвести итоги изучения темы, сформулировать выводы, вытекающие из содержания рассматриваемой проблемы.

10

Рассматривать вопросы следует в строгом соответствии с планом. При этом необходимо соблюдать последовательность изложения каждого вопроса, так как нарушение ее приводит к повторению одних и тех же положений и потере логической связи между вопросами.

Написание реферата не должно быть сведено к конспектированию первоисточников, рекомендованных к данной теме работы. Объем реферата – 10-12 рукописных страниц, время выступления с рефератом – максимум 10 минут. Оценка реферата включает в себя и умение отвечать на вопросы.

Итогом изучения курса является успешная сдача экзамена.

11

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Тема 1. Экономическая теория: предмет, структура, функции

(2-2)

План

1.Зарождение, основные этапы и направления развития экономической теории.

2.Предмет экономической теории, цели и задачи.

3.Методы экономических исследований.

Термины и понятия

Меркантилизм. Политическая экономия. Физиократы. Английские классики. Экономическое учение К.Маркса. Неоклассическое направление. Экономикс. Предмет экономической теории. Экономические законы. Функции экономической теории. Диалектика. Научная абстракция. Индукция. Дедукция. Анализ и синтез. Исторический и логический методы. Экономическая модель. Позитивная и нормативная экономика.

Глоссарий

Предмет науки – явления и процессы, изучаемые наукой. Предмет экономической теории – отношения между людьми,

складывающиеся в процессах производства, распределения, обмена и потребления экономических благ в мире ограниченных ресурсов, проблемы их эффективного использования с целью достижения максимального удовлетворения потребностей людей.

Метод науки – способ, подход к изучаемым явлениям и процессам объективной реальности, приемы их исследования.

Диалектический метод предполагает:

1)исследование экономических явлений в процессе их становления и развития, то есть исторически;

2)рассмотрение этого процесса как объективной реальности, то есть материалистически;

3)выяснение внутренних противоречий, присущих экономическому явлению, то есть диалектически.

Научная абстракция – это отвлечение в процессе познания явления от случайных несущественных моментов с целью выявления их сущности. В процессе научного абстрагирования выявляются экономи-

12

ческие категории, формулируются экономические законы, раскрывается механизм их функционирования и использования на практике.

Анализ – разложение целого на части и исследование каждой части в отдельности.

Синтез – воссоединение исследованных в процессе анализа частей в единое внутренне связанное целое в соответствии с их ролью и значением.

Индукция – движение в исследовании от фактов к теории. Дедукция, или гипотетический метод, заключается в форму-

лировании гипотез (предварительно сформулированных непроверенных принципов), а затем – сбор фактов с целью их подтверждения.

Системно-функциональный метод – исследование явления как целостной системы функционально и количественно взаимосвязанных между собой элементов. Предполагает выявление последних и построение моделей поведения рыночных субъектов.

Позитивная экономика – исследует фактическое состояние экономики, свободна от субъективных оценочных суждений и пытается формулировать научные представления об экономическом поведении.

Нормативная экономика – направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какими должны быть экономика, цели экономического развития и экономическая политика.

Микроэкономика – раздел экономической науки, занимающийся исследованием закономерности функционирования отдельных рыночных субъектов.

Макроэкономика – раздел экономической теории, который исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации.

Дополнительная литература

1. Барр Р. Политическая экономия: В 2т.: Пер. с фр. Т. 1. – М.: Международные отношения, 1995.- Тема 1.-Гл.1,2.

2.Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе: Пер.с англ. – М.: Дело ЛТД, 1995.

3.Мантаева Э.И. Принципы системного исследования // Вестн. МГУ. – Сер. 6. Экономика. – 2000. – № 6.

13 4. Отмахов П. Рационализм в экономической науке: теория и прак-

тика // Вопросы экономики. – 1999. – № 2.

5.Рузавин Г.И. Основы рыночной экономики: Учеб. пособие для вузов. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1996. – Гл.1.

6.Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. –

М.: ВЛАДОС, 1997.

7.Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1996.

Реферат: Жизнь и идеи виднейших экономистов прошлого и настоящего времени.

Литература к реферату

1.Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей - экономистов до Маркса. – 4-е изд. – М.: Политиздат, 1985.

2.Аникин А.В. А. Смит. - М.: Молодая гвардия, 1988.

3.Аникин А.В. Путь исканий: Социально-экономические идеи в России до марксизма. – М.: Политиздат, 1990.

4.Афанасьев В.С. Буржуазная экономическая мысль 30-80-х годов

ХХвека: (Oчерк теории). – 2-е изд. – М.: Экономика, 1986.

5.История экономических учений. Ч.1: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Жамина, Е.А. Василевского. – М.: МГУ, 1989.

6.Лауреаты премии "В память Альфреда Нобеля". Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – М.: ВЛАДОС, 1998.

7.Маршалл А. Принципы экономической науки. Т.1: Пер.с англ.- М.: Прогресс, 1993.

8.Нуреев Р.М. Институционализм: прошлое, настоящее, будущее

//Вопросы экономики. – 1999. – № 1.

9.Олейние А. Институциональная экономика: Учеб.-метод. пособие. Тема 1. Институциональные рамки неоклассики // Вопросы эконо-

мики. - 1999. – № 1.

10.Скидельски Р. "О беглом взгляде на Россию" Джона Мейнорда Кейнса // Вопросы экономики. – 1996. – № 2.

Самоконтроль

1. Определите, к каким экономическим направлениям и школам относятся следующие высказывания экономистов:

а) «Обычным средством увеличения нашего богатства и денег является внешняя торговля. При этом мы должны постоянно соблюдать