39. Чи можлива редукція психічного до фізіологічного? Чому? Які проблеми виникають на шляху такої редукції?

40. Дайте порівняльний аналіз основних психоаналітичних теорій.

41. Простежте паралелі між існуючими психоаналітичними концепціями та містичними вченнями Заходу і Сходу.

42. Чи можлива уніфікація існуючих на сьогоднішній день психологічних теорій? Чому?

43. В чому полягає специфіка гуманітарних дисциплін, що робить непридатними до них критерії природничих наук?

44. Що таке герменевтика, яка її головна мета?

45. В чому протягом історичного розвитку герменевтики проявилися її онтологічні і в чому гносеологічні аспекти?

46. Назвіть якомога більше прикладів герменевтичного кола з лінгвістики, психології, культурології. Проаналізуйте, яким чином воно проявляється, і як здійснюється рух у ньому.

47. Що таке гра? Наведіть приклади ігрових аспектів науки, культури, політичного і соціального життя тощо.

48. Що таке філософський структуралізм? Чим він займається?

49. Яка різниця між несвідомим структуралізмом і підсвідомим психоаналізом?

50. В чому особливість античних, давньоіндійських та давньокитайських уявлень про історію?

51. В чому полягає особливість іудейсько-християнського бачення історії?

52. Як розвивалися уявлення про історичний простір і час з часів античності і до сучасності?

53. Проаналізуйте з позицій сучасності уявлення про історію О.Конта.

54. В чому помилки і недоліки марксистської концепції історичного розвитку?

55. Що таке історицизм та антиісторицизм?

56. Проаналізуйте і порівняйте між собою особливості цивілізаційних концепцій розвитку людства.

Теми рефератів:

1. М.В Ломоносов і його внесок в розвиток прикладної хімії.

2. Хімія в нашому побуті.

3. Перспективи розвитку органічної хімії.

4. Обґрунтування математики (логіцизм, формалізм, інтуїтивізм та конструктивізм в обґрунтуваннях математики).

5. Парадокси теорії множин та їх філософське значення.

6. Проблеми істини та існування у математиці.

7. Холістична філософія Всесвіту.

8. Концепція бус трапу у філософії і фізиці.

9. Еволюція уявлень про Всесвіт.

10. Фізичний всесвіт Ньютона і Далласа.

11. Філософські проблеми теорії відносності.

12. Феномен життя у світлі сучасної науки.

13. Сучасні концепції еволюційного розвитку та їх філософське обґрунтування. 14/Філософські проблеми генетики.

15. Проблеми біоетики.

16. Космологічні парадокси сучасної геології

17. Філософські проблеми сучасної геології.

18. Еволюція геологічної картини світу.

19. Філософське осмислення екологічних проблем.

20. Парадокси моделювання свідомості.

21. Психологічна і філософська концепція З.Фрейда.

22. Картографія підсвідомого К.Юнга.

23. Філософські проблеми трансперсональної психології.

24. Свідомість як комп’ютерна система.

25. Онтологічні і гносеологічні аспекти герменевтики.

26. Гра як особлива форма людської життєдіяльності.

---

15. Філософський структуралізм.

16. Герменевтичне коло в лінгвістиці, культурології, психології, історіографії.

17. Стародавні та середньовічні уявлення про історію та історичний розвиток.

18. Філософія історії Монтеск’є.

19. Марксистські уявлення про історичний розвиток.

20. Цивілізаційна концепція історичного розвитку О.Шпенглера.

21. Інформаційні теорії історичного розвитку.

22. Свобода як фундаментальна проблема філософії історії.

Семінарське заняття №5.

Філософія культури і науки

1. Сутність культури.

2. Символічна природа культури.

3. Людиновимірна сутність культури. Елітарна та масова культура

4. Сутність науки.

5. Динаміка наукового пізнання.

6. Проблема наукової картини світу.

7. Сучасна наукова картина світу.

Література:

Основна

1. Зиммель Г. Философия культури в 2 т- М., 1996.

2. Добронравова І.С. Нелінійне мислення // Філософська і соціологічна думка - 1991 - №

6.

3. Пригожин И. От существующего к возникающему- М., 1985.

Додаткова

1. Герасимчук в.Д., Шейко с.В. Філософія: підручник - Полтава, 1999.- 187 с.

2. Григор’єв В.И. Філософія. Навчальний посібник.— К.: ЦНЛ, 2004.

3. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философский словарь. Справочник студента.- М.: “Из-во АСТ’Ю, 2002.

4. Киричок О.Б. Філософія. Навчально-методичний посібник для студентів вищих закладів освіти з урахуванням кредитно-модульної системи навчання - Полтава, 2006.-218 с.

5. Культура и развитие человека. - К., 1989.

6. Культурная деятельность. - М., 1981.

7. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. - М., 1991.

8. Маркарян З.С. Теория культури и современная наука. - М., 1983.

9. Петрушенко в.Л. Філософія. Навчальний посібник - Львів.: “Новий світ”, 2003.

10. Тавризян Г.М. Две концепции кризиса культури. - М. 1989.

11. Філософія: Навчальний посібник/ За ред. І.Ф.Надольного - 3-тє вид. Стер - к.: Вікар, 2002.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте зміст поняття "культура" та визначте його основні складові.

2. Як ви розумієте "історичність" культури?

3. У чому полягає людиномірна сутність культури?

4. Як співвідносяться культура і природа людини?

5. Доведіть, чому саме процес "опредмечування" і "розпредмечування" продуктів людської діяльності самою людиною є ілюстрацією саморуху культури.

6. В якому контексті говорять про дегуманізацію культури як глобальної шкідливості?

7. Яким чином культура детермінуюче впливає на розвиток суспільства?

8. Яка роль культури в житті людини?

---

9. Як Ви розумієте вислів: "‘культура” - де в першу чергу світ предметів, які нас оточують, несуть в собі відбиток людської діяльності, суспільних зв’язків і особливостей взаємовідносних людини з природним середовищем?

10. Яки Ви розумієте вислів: ‘‘безкультурна людина”.

11. Поясніть зміст висловлення: “духовно багата людина”.

12. Чому людина не може стати нею поза сферою культури?

13. Чи можливий, по Вашому, регрес культури?

	СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 6.
	Аксіологія: філософське вчення про цінності
І.	Цінності в системі культури.
2.	Структура цінності.
3.	Цінності як ядро духовного світу людини.
4,	Базові цінності людського життя. Ціннісні орієнтації та ідеал.
5.	Зміна цінностей у сучасному світі та стратегія майбутнього.

---

Питання для самоконтролю:

1. В чому полягає сутність предметних і суб'єктних цінностей?

2. Особливості загальнолюдських, загальносуспільних, соціально-групових та індивідуально-особистісних цінностей?

3. В чому проявляється об'єктивний та суб'єктивний характер цінностей?

4. Суб'єктні цінності як спосіб і критерій оцінки.

5. Як Ви розумієте різницю між цінністними орієнтаціями і орієнтирами цінності?

6. Як слід розуміти соціальну обумовленість індивідуальних цінностей?

7. Який взаємозв’язок між переконаннями та ціннісними орієнтаціями?

8. Що вважається цінним в рамках філософії прагматизму?

9. Яка головна проблема щодо природи цінностей виникає в неокантіанстві?

10. Чи мають цінності об’єктивний зміст?

Література:

Основна

1. Зиммель Г. Философия культури в 2 т.- М, 1996.

2. Добронравова і.С, Нелінійне мислення 11 Філософська і соціологічна думка - 1991.- № 6.

3. Пригожин И. От существующего к возникающему.- М., 1985,

Додаткова

1. Афанасьев М.С. Социальньїе ценности и ценностная ориентация личности. - М: Пилитиздат, 1990.

2. Баркадзе А.Т. Ідеал людяності і цінності людського життя // Філософська думка, - 1989. -№2.

3. Герасимчук В.Д., Шейко С.В. Філософія: підручник - Полтава, 1999- 187 с.

4. Григор’єв В.Й. Філософія. Навчальний посібник.— К.: ЦНЛ, 2004.

5. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философский словарь. Справочник студента.- М: “Из-во АСТ’Ю, 2002.

6. Киричок О.Б. Філософія. Навчально-методичний посібник для студентів вищих закладів освіти з урахуванням кредитно-модульної системи навчання.- Полтава, 2006.-218 с.

7. Малахов В.А. Цінність як категорія культури // Філософська думка. ~ 1982. - № 5.

8. Петрушенко В.Л. Філософія. Навчальний посібник.- Львів.: "Новий світ”, 2003.

9. Табачковский В.Г, Иовое мьішление: примат естеетвенного историзма - реалиш мировоззрения и мировоззрение реализма. - К.; ГІолитиздат, 1992.

10. Філософія: Навчальний посібник/ За ред. І.Ф.Надольного,-- 3-тє вид. стер.™ К.: Вікар, 2002.

---

Смотрите также файлы

• Тематическая программа осень.doc

• Тема 8-17.doc

• Тема 10 цп.doc

• ТЕМА 1 Цивільне право.doc

• Телевидение и кино, сходство и различия .doc