ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.04.2025
Просмотров: 6091
Скачиваний: 1
16.Сущность, структура и функции семьи
17.Биологические основания социальной жизни.
18.Студенческая семья: опыт «включенного наблюдения».
19.Молодежная субкультура: рок, секс, наркотики?
20.Преподаватель и студент: партнерство или конфликт?
21.Современный молодежный язык: арго или сленг?
22.Влияние компьютерной революции на современный русский язык.
23.Конфликт поколений – миф или реальность?
24.Техническая интеллигенция как социальная группа российского общества: основные черты и характеристики.
25.Отношение современного студенчества к религиозным сектам.
26.Отношение современного студенчества к православию..
27.Студенчество и современное язычество.
28.Компьютерная революция и российская цивилизация.
29.Отношение современного студенчества к национальным проблемам.
30.«Сексуальная революция» в России: история, идеи, мораль.
31.Изменение морального климата российского общества под влиянием сексуальной революции.
32.Молодежь и криминальное сообщество.
33.Социальная дискриминация женщин в России как предмет социологического анализа.
34.Влияние компьютерной революции на социальные отношения
35.Культура и нормативная регуляция поведения субъекта: традиции, ценности и нормы.
Список тем рефератов может быть дополнен по усмотрению преподавателя. Студенты могут самостоятельно выбрать социологическую проблему и изложить ее в реферате, предварительно согласовав его название с преподавателем.
4.5. Курсовые проекты и курсовые работы (рефераты).
Расчетные задания учебным планом не предусмотрены
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций и видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы, материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.
Практические занятия включают организацию дискуссий по определенным наиболее дискуссионным темам, подготовку и обсуждение докладов, проведение занятий в командно-состязательной форме.
Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету и экзамену.
93
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, презентация реферата, посещаемость занятий.
Аттестация по дисциплине – зачет.
Оценка за освоение дисциплины, определяется как средняя по результатам тестирования, выступлений на семинаре, участия в реферативной деятельности, оценке за контрольные работы, коллоквиумы, посещаемости.
7. _ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
7.1. Литература:
а) основная литература:
1.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций для студентов и преподавателей вузов, техникумов. М., Владос, 1995.
2.Социология. Учебник для вузов. Осипов Г.В., Кабыща А.Р., Тульчинский М.Р. М., 1995.
3.Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. Составитель и ответственный редактор В.И. Добреньков. М., Наука, 1994.
4.Энциклопедический социологический словарь. ИСПИ РАН, 1995.
5.Современная западная социология. Словарь. М.: Изд-во политической литературы, 1990.
б) дополнительная литература:
1.Американская социологическая мысль: Тексты. Под ред. Добренькова В.И., М., 1996;
2.Основы прикладной социологии. Учебник для ВУЗов. Т.1, М, 1995;
3.Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994;
4.Социология: основы общей теории: учебное пособие. Ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичева, М.
1996;
5.Фролов С.С. Социология: учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., М.,1996;
6.Энциклопедический социологический словарь, Ред. Осипова Г.В., М., 1995
в) учебно-методическая литература кафедры
1.Ершов В.В. Социология. Программа и планы семинарских занятий. Базовый курс. – М.: Издательский дом МЭИ. 2008.
2.Кузьминов М.Ю., Дрыгин М.А., Люскин М.Б., Животовская В.М. Социология (базовый курс). Раздаточный материал к семинарам. – М.: МЭИ, 2004.
3.Селиванова З.К. Методика проведения прикладного социологического исследования. – М.: Издательский дом МЭИ, 2008.
7.2.Электронные образовательные ресурсы:
94
1.Социология (Электронный курс). – МЭИ, 2008.
8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки «Управление качеством», « Менеджмент».
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
к.с.н., доцент |
Ершов В.В. |
"СОГЛАСОВАНО":
Зав. кафедрой (приводится название выпускающей кафедры)
д.т.н. профессор
"СОГЛАСОВАНО":
Директор института
д.т.н. профессор
"УТВЕРЖДАЮ":
Зав. кафедрой философии, политологии и социологии
д.ф.н., профессор |
Андреев А.Л. |
7 |
Б.1в1 |
История экономики |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
95
ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИПЭЭФ)
___________________________________________________________________________________________________________
Направление подготовки: 080100 Экономика Профиль(и) подготовки: Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ"
Цикл: |
профессиональный |
||
Часть цикла: |
базовая |
||
№ дисциплины по учебному |
Б.1в |
||
плану: |
|||
Часов (всего) по учебному плану: |
72 |
||
Трудоемкость в зачетных |
2 |
1 семестр – 2 |
|
единицах: |
|||
Лекции |
34 час |
1 семестр |
|
Практические занятия |
нет |
||
Лабораторные работы |
нет |
||
Расчетные задания, рефераты |
10 час |
1 семестр |
|
Объем самостоятельной работы |
38 час |
||
по учебному плану (всего) |
|||
Экзамены |
нет |
||
Курсовые проекты (работы) |
нет |
||
Москва – 2010
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Главной задачей данного курса является изучение экономических процессов, происходящих в истории человечества на протяжении всего периода его развития и
96
формирование мышления экономиста нового времени, понимающего экономические процессы и явления для успешной реализации своих профессиональных задач.
Целью дисциплины является. Основная цель курса это ознакомление студентов с историей экономический процессов и явлений в истории человечества на разных этапах его развития и становление экономики и ее анализ в разных странах и России. Особое внимание при этом уделяется основам знаний по курсу «История» и курсу «Отечественная история».
По завершению освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
способен к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и /или аналитический отчет (ПК-9)
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя соответствующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способен принимать участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15); способен провести комплексный анализ и диагностику финансово-хозяйственной
деятельности предприятия и организации, использовать полученные результаты для обеспечения принятия оптимальных управленческих решений и повышения эффективности деятельности предприятия (ПК-20).
Задачами дисциплины являются является изучение экономических процессов, происходящих в истории человечества на протяжении всего периода его развития и формирование мышления экономиста нового времени, понимающего экономические процессы и явления для успешной реализации своих профессиональных задач
97
познакомить обучающихся, с экономическими процессами и явлениями, происходящими в человеческом обществе на протяжении всего периода его развития в России и других странах;
дать информацию о причинах тех или иных явлениях и их последствий на историю экономики в мире;
осветить вопросы об этапах развития экономики в России и других странах и специфики прохождения их в зависимости от географического положения и жизненного уклада; научить студентов разбираться в экономических процессах и явлениях и анализировать их.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.1в основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю «Экономика предприятий и организация» направления 080100 «Экономика».
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «История экономических учений», «История Отечества» и «Философия».
Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы при изучении дисциплин «История экономических учения», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Экономическая теория», «Национальная экономика», «Мировая экономика и международные экономические отношения».
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения учебной дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
основные закономерности и особенности развития исторической экономики России и других стран (ОК-2);
события и процессы экономической истории России и других стран мира; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире; этапы исторического экономического развития России (ОК-3); отечественные и зарубежные источники информации (ПК-9);
Уметь:
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-1);
понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (0К-2);
понимать сущность и значение информации в развитии информационного общества
(ОК-12);
98
используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и уметь подготавливать информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
Владеть:
культурой мышления, способного к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии, активные и интерактивные методы обучения (ОК-13); сбором, анализом и обработкой исходных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4).
99