Файл: 1_HGF_RISUNOK_LISTAMI-2006.doc

Перший семестр

1. Натюрморт з гіпсових геометричних тіл обертання.

а) 4 замальовки натюрморту в різних положеннях у просторі.

Формат А3, олівець.

б)Натюрморт з гіпсових геометричних тіл обертання (3 предмета).

Задачі: На лінійно-конструктивну будову (з допоміжними лініями описаних огранених тіл і таке ін.).

Формат А2, олівець.

2. Натюрморт з гіпсових огранених геометричних тіл.

а) 4 замальовки натюрморту в різних положеннях у просторі.

Формат А3, олівець.

б)Натюрморт з гіпсових огранених геометричних тіл (3 предмета).

Задачі: На лінійно-конструктивну будову та перспективні скорочення (з допоміжними лініями вписаних тіл обертання і таке ін.).

Формат А2, олівець.

3. Натюрморт з геометричних предметів різних по тону.

а) 4 замальовки натюрморту в різних положеннях у просторі.

Формат А3, олівець.

б) Натюрморт з геометричних предметів різних по тону.

Задачі: На відпрацювання понять “локальний тон” предмета та “основні компоненти світлотіні”.

Формат А2, олівець.

Другий семестр

1. Малюнок драпіровки зі складками.

Задачі: На виявлення випуклостей та увігнутостей форм.

Формат А2, олівець.

2. Малюнок складного тематичного натюрморту.

а) 4 замальовки натюрморту в різних положеннях у просторі.

Формат А3, олівець.

б) Малюнок складного тематичного натюрморту.

Задачі: Рішення на тонові натурні відношення.

Формат А2, олівець.

3. Малюнок капітелі.

а) 2 замальовки натюрморту в різних положеннях у просторі.

Формат А2, олівець.

б) Малюнок капітелі.

Задачі: На відпрацювання поняття “композиційна рівновага” плям світла і тіні.

Формат А2, олівець.

Самостійна робота Перший семестр

1. Накидки, замальовки предметів бита - тіл обертання.

Задачі: На лінійно-конструктивну будову та на компонувальне розміщення на одному аркуші паперу двадцяти малюнків.

Формат А2, олівець.

2. Накидки, замальовки предметів бита - огранених геометричних тіл.

Задачі: На лінійно-конструктивну будову, перспективні скорочення та на компонувальне розміщення на одному аркуші паперу двадцяти малюнків.

Формат А2, олівець.

3. Малюнок гіпсового орнаменту середньої складності.

Задачі: Рішення в тоні основними компонентами світлотіні.

Формат А2, олівець.

Другий семестр

1. Накиди, замальовки тварин та птахів (чучело в різних положеннях у просторі)

а) 20 накидів тварин та птахів.

Формат А2, олівець.

б) 6 замальовок чучел птахів.

Задачі: На відпрацювання поняття “ракурс”.

Формат А2, олівець.

2. Складний натюрморт з інтер’єрним тлом.

Задачі: На відпрацювання просторових питань: натюрморт – перший план. Освітлення знизу.

Формат А2, олівець.

2. Накиди, замальовки постаті людини.

а) 20 накидів постаті людини.

Задачі: На відпрацювання поняття “ракурс”.

Формат А2, олівець.

б) 4 замальовки постаті людини.

Задачі: На відпрацювання поняття “основні компоненти світлотіні”.

Формат А3 (для кожного замальовка), олівець.

Экзамен по рисунку для студентов і курсов хг. Пояснительная записка

Экзамен по рисунку проводится в виде художественного просмотра учебно-творческих работ студентов I курсов ХГ, оценки выставляются кафедрой ИЗО и дизайна – голосованием.

Студент должен предъявить следующие работы по рисунку:

1 задание – Рисунок драпировки со складками (20 часов).

2 задание – Рисунок тематического натюрморта (20 часов).

3 задание – Рисунок капители (40 часов).

Прилагается: рисунок «Сложный натюрморт на фоне интерьера»; наброски и зарисовки птиц и людей по самостоятельной работе, а также творческие, домашние работы.

Критерии оценок

«Отлично» – Компоновка. Построение и плановость; учёт перспективных сокращений линий; освещение; линейное, тональное решение по светотени; обобщение.

«Хорошо» – Компоновка. Построение и учёт перспективных сокращений; освещение; линейное, тональное решение по светотени; обобщение. Нарушение плановости.

«Удовлетворительно» – Построение. Освещение; верное линейное, тональное решение по светотени; обобщение. Нарушения компоновки, плановости.

«Отрицательно» – не выполнены все установки выше перечисленные.

Примечание: на худ. просмотре могут быть заданы теоретические вопросы по следующим разделам: рисунок как основа ИЗО; натюрморт как жанр ИЗО.

Контрольные вопросы для і курсов хг.

1. Какой должна быть методическая последовательность над рисунком?

2. Чем отличается длительный рисунок от наброска?

3. Цели и задачи учебного академического рисунка.

4. Чем отличается учебный рисунок от творческого? Есть ли взаимосвязь?

5. Что такое набросок?

6. Что мы понимаем под конструктивной основой формы? Как её объяснить? (на примере куба).

7. Что мы понимаем под собственной тенью и падающей?

8. Объясните понятия: блик, свет, полутень, тень, рефлекс.

9. Что мы понимаем под вспомогательными линиями построения формы? Дайте примеры.

10. Что такое осевая линия? Что мы называем линией горизонта?

11. Объясните закономерности распределения света на форме.

12. В чём различие искусственного источника света и солнечного?

13. Что такое тон и тональные отношения?

14. Объясните основные закономерности линейной и воздушной перспективы.

15. Какой должна быть последовательность работы над натюрмортом?

Тесты по предмету: «Рисунок»

1. Что является основой изобразительного искусства?

а) живопись;

б) рисунок;

в) скульптура;

г) дизайн;

д) архитектура.

2. Перечислите выразительные средства, которые можно использовать в работе над графическим пейзажем.

а) линия;

б) плановость;

в) штрих;

г) тон;

г) светотень;

е) тектоника;

2. Что включает в себя понятие «духовные ценности»?

а) идеалы;

б) мировоззрение;

в) нормы;

г) цели;

д) мироощущения;

е) знания.

4. Каким образом возможно передать человеку опыт эстетического отношения?

а) путём упражнений;

б) путем собственных переживаний;

в) путём образования и обучения;

г) путём чувственного восприятия;

д) путём подражания.

5. Любой предмет определяется тремя измерениями. Какими?

а) длиной;

б) высотой;

в) шириной;

г) толщиной.

6. Что означает понятие «методика предмета»?

а) общие законы построения учебного процесса;

б) знание, позволяющие найти собственный путь педагогике искусства;

в) поиск собственного подхода к уч-ся;

г) средства достижения секретов мастерства.

7. Какова главная задача краткосрочных рисунков?

а) быстро нарисовать натуру во всех деталях;

б) умение «брать» от натуры самое существенное;

в) умение «брать» от натуры самое характерное;

г) умение запомнить и восстановить увиденное.

8. Что собой представляет оценка деятельности уч-ся?

а) фактический результат практической работы;

б) стимулирование учебной деятельности;

в) результат современного обсуждения с уче6никами;

г) поощрение и наказание.

9. Что мы понимаем под термином «конструкция»?

а) строение;

б) построение;

в) план;

г) пространство;