ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2025
Просмотров: 185
Скачиваний: 0
│ |
│и методах изучения. |
|
│ |
│ |
│Понимать социальный |
смысл |
│ |
│ |
│участия представителей |
│ |
|
││различных сегментов общества│
│ |
│(социальных |
слоев и групп, |
│ |
│ |
│гражданских |
объединений) в |
│ |
│ |
│функционировании СМИ, |
│ |
|
│ |
│важность выражения |
│ |
|
││общественного мнения в СМИ, │
│ |
│знать основные методы его |
│ |
││изучения, владеть способами │
│ |
│его представления в СМИ и |
│ |
│ |
│организации общественного |
│ |
│ |
│диалога. |
│ |
│ |
│Владеть основами знаний о |
│ |
│ |
│методах социологических |
│ |
│ |
│исследований в сфере СМИ, |
│ |
││быть способным анализировать│
│ |
│и использовать |
|
│ |
|
│ |
│медиаметрические |
и другие |
│ |
|
│ |
│данные об |
аудитории, знать |
│ |
|
│ |
│аудиторию |
своего |
СМИ. |
│ |
││Быть способным участвовать в│
│ |
│локальных медиаопросах, |
│ |
│ |
│работать с социологической |
│ |
││информацией, использовать ее│
││в профессиональных целях. │
│ |
│Политологический модуль |
│ |
││Ориентироваться в важнейших │
│ |
│политических процессах, |
│ |
│ |
│базовых характеристиках |
│ |
││политической системы России,│
│ |
│знать функции основных |
│ |
│ |
│политических институтов и |
│ |
│ |
│структур гражданского |
│ |
│ |
│общества. |
│ |
│ |
│Понимать роль политики в |
│ |
│ |
│процессе функционирования |
│ |
│ |
│СМИ, знать сущность |
│ |
│ |
│информационной политики. |
│ |
│ |
│Уметь применять |
│ |
│ |
│политологические знания в |
│ |
│ |
│профессиональной |
│ |
│ |
│деятельности. |
│ |
│ |
│Правовой модуль |
│ |
│ |
│Понимать роль права в |
│ |
│ |
│функционировании |
│ |
│ |
│демократического правового |
│ |
│ |
│общества, владеть общей |
│ |
│ |
│правовой культурой. |
│ |
│ |
│Знать правовые нормы, |
│ |
│ |
│регулирующие |
│ |
│ |
│функционирование СМИ в |
│ |
││России и за рубежом, права и│
│ |
│обязанности журналиста, |
│ |
||
│ |
│авторское |
право, уметь |
│ |
|
│ |
│применять |
эти |
знания в |
│ |
│ |
│журналистской |
работе. |
│ |
|
││Понимать значение этических │
││регуляторов в журналистской │
│ |
│деятельности. |
│ |
│ |
│Знать российские и |
│ |
│ |
│международные этические |
│ |
│ |
│нормы, кодексы |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│профессиональной этики, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│уметь следовать им в своей |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│повседневной практике. |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Экономический модуль |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Понимать суть экономических |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│процессов и экономических |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│отношений, иметь |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│представление об |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│экономических регуляторах и │ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│факторах деятельности |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│предприятий с различными |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│формами собственности. |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Ориентироваться в |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│экономических аспектах |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│функционирования СМИ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│(процесс и источники |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│формирования бюджета |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│газетных или журнальных |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│редакций, теле-, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│радиокомпаний, финансовой и │ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│ценовой политики, рекламной |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│деятельности), быть |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│способным учитывать |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│экономическую составляющую в│ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│своей профессиональной |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│деятельности. |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Знать основы менеджмента в |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│СМИ, уметь выполнять |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│соответствующие функции в |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│рамках должностных |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│обязанностей. |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Психологический модуль |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Владеть основами знаний в |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│области психологии личности,│ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│познавательных и творческих │ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│процессов, межличностного и │ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│межгруппового общения. |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Ориентироваться в |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│психологических и |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│социально-психологических |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│аспектах функционирования |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│СМИ в целом, редакционного |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│коллектива, журналистской |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│деятельности (общение с |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│источниками информации, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│героями публикаций, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│привлекаемыми авторами, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│аудиторией). |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│Уметь базироваться на этих |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│знаниях в коллективной |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│редакционной и |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│индивидуальной журналистской│ |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
│работе. |
│ |
│ |
│ |
│ |
├─────┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│ Б.3 │Профессиональный цикл |
│145 - 155│Введение в |
│ОК-6, |
|
│ |
||
│ |
│Базовая |
│ 75 - 85 │специальность |
│8 - 11, |
│ |
||
│ |
│(общепрофессиональная |
│ |
│Основы теории |
│ПК-1, |
2, │ |
|
│ |
│часть): |
│ |
│журналистики |
│4, 25, 26│ |
||
│ |
│В результате изучения |
│ |
│Основы теории |
│ОК-1, |
2 |
│ |
│ |
│базовой части цикла студент |
│ |
│коммуникации |
│ПК-5, |
6 |
│ |
│ |
│должен: |
│ |
│История |
│ОК-1, |
2 |
│ |
│ |
│Теоретико-профессиональный |
│ |
│отечественной |
│ПК-1, |
3, │ |
|
│ |
│модуль |
│ |
│литературы |
│5, 6, |
22 │ |
|
│ |
│Понимать природу |
│ |
│История зарубежной│ОК-6, |
9 |
-│ |
|
││современного информационного│
│ |
│общества, |
знать основы |
│ |
│ |
│теории коммуникации, |
│ |
|
│ |
│специфику |
журналистики, ее |
│ |
│ |
│функции и |
принципы, |
│ |
│ |
│особенности массовой |
│ |
|
│ |
│информации, понимать |
│ |
|
│ |
│взаимосвязанность проблем |
│ |
|
│ |
│свободы и |
социальной |
│ |
│ |
│ответственности в |
│ |
|
│ |
│журналистике, важность |
│ |
|
│ |
│следования принципам |
│ |
|
││информационной безопасности.│
│ |
│Понимать сущность и |
│ |
│ |
│специфику журналистской |
│ |
│ |
│профессии, знать важнейшие |
│ |
││социальные роли журналиста, │
│ |
│особенности необходимых |
│ |
│ |
│личностных и |
│ |
││профессиональных качеств. │
│ |
│Уметь базироваться на |
│ |
││полученных общетеоретических│
│ |
│знаниях концептуального |
│ |
││характера в профессиональной│
│ |
│деятельности. |
│ |
│ |
│Филолого-профессиональный |
│ |
│ |
│модуль |
│ |
│ |
│Владеть знаниями в области |
│ |
│ |
│теории, истории и |
│ |
│ |
│современного состояния |
│ |
││литературы (отечественной и │
│ |
│зарубежной) как важнейшей |
│ |
│ |
│части общекультурного, |
│ |
│ |
│гуманитарного, |
│ |
│ |
│филологического |
│ |
│ |
│профессионального багажа |
│ |
│ |
│журналиста. |
│ |
│ |
│Уметь анализировать |
│ |
│ |
│художественные тексты с |
│ |
│ |
│точки зрения глубины |
│ |
│ |
│содержания, драматургии |
│ |
│ |
│построения, жанровой |
│ |
│ |
│палитры. |
│ |
││Быть способным использовать │
│ |
│опыт крупнейших |
│ |
│ |
│отечественных и зарубежных |
│ |
│ |
│писателей для освоения |
│ |
│ |
│профессии журналиста как |
│ |
│ |
│"человековедческой" - |
│ |
│ |
│"философии" человеческих |
│ |
│ |
│характеров, ментальностей, |
│ |
│ |
│взаимоотношений. |
│ |
│ |
│Уметь использовать |
│ |
│ |
│полученные знания для |
│ |
││развития своего творческого │
│ |
│потенциала, умения при |
│ |
│ |
│подготовке материалов |
│ |
│ |
│использовать палитру |
│ |
│ |
│разнообразных языковых |
│ |
││изобразительно-выразительных│
│ |
│средств. |
│ |
│ |
│Историко-профессиональный |
│ |
│ |
│модуль |
│ |
│ |
│Знать историю и |
│ |
│литературы |
│11 |
│ |
│Основы теории |
│ПК-3, 7, │ |
|
│литературы |
│9, 19, |
│ |
│История |
│21, |
│ |
│отечественной |
│41, 44, |
│ |
│журналистики |
│45, 50 - │ |
|
│История зарубежной│54, 56 |
│ |
|
│журналистики |
│ОК-4, 6, |
│ |
│Система СМИ |
│8 - 11, |
│ |
│Основы |
│16, 18 |
│ |
│журналистской |
│ПК-21 - |
│ |
│деятельности |
│23, 25 - │ |
|
│(Методология, |
│29, 32, |
│ |
│виды и способ |
│39 - 43, |
│ |
│журналистской |
│50 - 55 |
│ |
│деятельности; |
│ОК-17 |
│ |
│жанровые |
│ПК-29, |
│ |
│разновидности; |
│30, 42 |
│ |
│проблемно- |
│ОК-2, 6, │ |
|
│тематические |
│8, 13, |
│ |
│направления в СМИ;│14 |
│ |
|
│особенности работы│ПК-10 |
│ |
|
│в печати, на ТВ, |
│ОК-16, 19│ |
|
│РВ, в |
│ПК-29, |
│ |
│интернет-СМИ, |
│32, 33, |
│ |
│мобильных медиа, |
│34, 41 - │ |
|
│конвергентная |
│43, 55, |
│ |
│журналистика) |
│57, 58 |
│ |
│Логика |
│ПК-35 - |
│ |
│Стилистика и |
│37, 43, |
│ |
│литературное |
│49, 54, |
│ |
│редактирование |
│56 |
│ |
│Профессиональные |
│ОК-10, |
│ |
│творческие студии |
│15 |
│ |
│Прикладные |
│ПК-38 |
│ |
│дисциплины |
│ |
│ |
│(фотодело, |
│ |
│ |
│компьютерный |
│ |
│ |
│дизайн) |
│ |
│ |
│Современный |
│ |
│ |
│русский (и родной)│ |
│ |
|
│язык |
│ |
│ |
│Экономика |
│ |
│ |
│Политология |
│ |
│ |
│Правоведение |
│ |
│ |
│Социология |
│ |
│ |
│Культурология |
│ |
│ |
│Техника и |
│ |
│ |
│технология СМИ |
│ |
│ |
│Современные |
│ |
│ |
│информационные |
│ |
│ |
│технологии |
│ |
│ |
│Основы рекламы и |
│ |
│ |
│паблик рилейшнз в |
│ |
│ |
│СМИ |
│ |
│ |
│Безопасность |
│ |
│ |
│жизнедеятельности |
│ |
│ |
│Введение в |
│ |
│ |
│профессию |
│ |
│ |
│(раздел |
│ |
│ |
│"Журналистское |
│ |
│ |
│образование и |
│ |
│ |
│культура учебного |
│ |
│ |
│труда") |
│ |
│ |
│ |
│закономерности развития |
│ |
││отечественной журналистики, │
││лучшие ее образцы, понимать │
│ |
│значение ее |
опыта для |
│ |
│ |
│практики современных |
│ |
|
│ |
│российских СМИ и работы |
│ |
|
│ |
│журналиста. |
|
│ |
│ |
│Ориентироваться в основных |
│ |
|
│ |
│процессах и |
тенденциях |
│ |
│ |
│развития зарубежной |
│ |
|
││журналистики, быть знакомым │
│ |
│с лучшими ее образцами, |
│ |
│ |
│профессиональными |
│ |
│ |
│стандартами, понимать |
│ |
│ |
│значение ее опыта для |
│ |
│ |
│практики современных СМИ и |
│ |
│ |
│работы журналиста. |
│ |
│ |
│Уметь анализировать и |
│ |
│ |
│использовать |
│ |
││профессиональный опыт лучших│
│ |
│отечественных и зарубежных |
│ |
│ |
│журналистов в целях |
│ |
│ |
│совершенствования |
│ |
│ |
│профессионального |
│ |
│ |
│мастерства. |
│ |
│ |
│Системно-профессиональный |
│ |
│ |
│модуль |
│ |
│ |
│Знать основные принципы |
│ |
││формирования системы средств│
│ │массовой информации, иметь │
││представление о современном │
││состоянии системы СМИ России│
││с точки зрения ее структуры,│
│ |
│организационных форм |
│ |
││(медиахолдинги, издательские│
││дома, акционерные общества),│
│ |
│ориентироваться |
в ее |
│ |
│ |
│инфраструктуре. |
|
│ |
││Знать главные, отличительные│
│ |
│черты различных средств |
│ |
││массовой информации (пресса,│
│ |
│телевидение, радиовещание, |
│ |
│ |
│информационные агентства, |
│ |
│ |
│интернет-СМИ, мобильные |
│ |
│ |
│медиа), типов и видов СМИ, |
│ |
│ |
│их базовые типологические |
│ |
│ |
│признаки: функции, |
│ |
│ |
│аудитория, принципы |
│ |
│ |
│формирования содержания |
│ |
│ |
│(контента), методы работы |
│ |
│ |
│журналиста. |
│ |
│ |
│Знать базовые принципы |
│ |
││разработки концепции, модели│
│ |
│издания, телеили |
│ |
|
│ |
│радиопрограммы, |
рубрики, |
│ |
│ |
│методы их анализа и |
│ |
|
│ |
│коррекции, быть |
способным |
│ |
│ |
│участвовать в проектной и |
│ |
|
││планирующей работе редакции │
│ |
│и уметь планировать свою |
│ |
│ |
│собственную работу. |
│ |
│ |
│Знать главные принципы |
│ |
│ |
│формирования |
│ |
│ |
│организационной, |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |