Файл: Психология и педагогика.docx

Психические свойства: темперамент (врожденное свойство, не меняется всю жизнь, находится на биологической подстройке человека); характер; способности; направленность.

Павлов: возбудимость и торможение.

Характер.

Задатки– врожденная предрасположенность к чему-то, если развивать, то переходит в способности.

Образования: знания; навыки; умения; опыт; привычки.

Состояния: депрессия; порыв; упадок.

Подход Платонова.

Понимает под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру. Выделил следующие подструктуры: направленность; опыт (знание, умение, навыки); индивидуальные особенности различных форм отражения (ощущение, восприятие, память); объединенные свойства поведения. Недостаток – общая структура личности интерпретировалась как некая совокупность её биологических и социально обусловленных особенностей.

Знания, умения, навыки – являются основополагающими звеньями, определяющими трудовую деятельность человека. В процессе труда не только рождается продукт труда «1», но и сам формируется в труде. В трудовой деятельности – взаимосвязь «2» и «3».
Восприятие– осознание чувственного данного предмета и явления.

Ощущение– отражение отдельного чувственного качества.

Память– психический процесс это запись, сохранение и последующее воспроизведение прошлого опыта.

Мышление– процесс познавательной деятельности, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности.

Темперамент– индивидуально своеобразное свойство психики, определяющее динамику психической деятельности человека, которые везде проявляются в одинаковой мере.

Характер– совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся в деятельности и общении.

Определение: предмет, объект психики, психика, сознание, структура личности. Индивид, индивидуальность.

Темперамент и характер.

Темперамент– это свойство личности, характеризующееся скоростью протекания психических процессов. Внешние проявления: проявляется в скорости, ритме.

Павлов, темперамент состоит из: Сила нервных процессов; подвижность; уравновешенность.

4 типа высшей нервной деятельности. Сангвиник: сильный, уравновешенный, подвижный – сильный. Холерик: сильный, неуравновешенный, подвижный – безудержный.

Темперамент обладает: сентизивность (чувствительность психики), реактивность (непроизвольность реакций), активность (степень энергичности), темп реакций (скорость), экстраверсия-интроверсия.

Сангвиник: подвижен, активен, впечатлителен, легко справляется с работой, но не любит её однообразие.

Холерик: неуравновешенность, резок, решителен, быстро оценивает обстановку, инициативен, общителен.

Флегматик: уравновешенный, спокойный, малоподвижен, хорошо выполняет работу.

Меланхолик: преобладают тормозные реакции, замкнут, уязвим, мнителен.

Характер– совокупность черт, определяющие своеобразие его поведения в определенных жизненных обстоятельствах.

Структура характера: 1группа: черты, выражающие направленность личности; 2 группа: волевые, эмоциональные, интеллектуальные

Направленность и мотивы.

Направленность– совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации.

Формы: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. В основе всех форм лежат мотивы деятельности.

Влечение– психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность.

Желание– осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному.

Стремление– возникает тогда, когда в структуру желания включается волевой момент.

Интерес– специфическая форма проявленияпознавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самымспособствующим ориентировкеличности в окружающей действительности.

Различают интерес непосредственный (вызываемый привлекательностью объекта) и интерес опосредованный (средство достижения целей деятельности).

Интерес в динамике своего развития может превратиться в склонность.

Склонностьхарактеризует направленность индивида на определенную деятельность.

Основой склонности является глубокая устойчивая потребность индивида в той или иной деятельности, т.е. интерес к определенному виду деятельности.

Идеал– конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности индивида, т.е. то, к чему он стремится, на что ориентируется.

Убеждение – высшая форма направленности, это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.

В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность действовать, формируют ее мотивацию к деятельности.

Мотив– это побуждение к деятельности, связанные с удовлетворением потребности субъекта.

Под мотивом также часто понимают причину, лежащую в основе выбора действий и поступков, совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта.

Мотивация– совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность, активность.

Мотивы могут быть осознанными или неосознаваемыми. Направленность личности принадлежит осознанным мотивам.

Мотивы формируются из потребностей человека.

Потребность– состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объектах.

Пирамида Маслоу.

Физиологические потребности(голод, жажда, половое влечение);

Потребности в безопасности (чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и неудач);

Потребности в принадлежности и любви (принадлежать к общности, находиться рядом с людьми);

Потребность уважения (компетентность, достижение успехов, одобрение, признание);

Познавательные потребности (знать, уметь, понимать);

Эстетические потребности (гармония, порядок, красота);

Потребности в самоактуализации (реализация своих целей способностей, развитие собственной личности).

Ведущие мотивы:

- мотив достижения или избегание неудачи

- мотив власти

- мотив оказания помощи другим людям (альтруизм)

- агрессивные мотивы поведения

Теория мотивации Герцберг, Врум.

В основе теории Ф. Герцберга лежат следующие положения:

потребности делятся на гигиенические (размер оплаты, условия труда, межличностные отношения, характер контроля) и мотивирующие факторы (ощущение успеха, продвижение по службе, признание, ответственность, рост возможностей);
наличие гигиенических факторов всего лишь не дает развиваться неудовлетворению работой;
для достижения мотивации необходимо обеспечить воздействие мотивирующих факторов;
для эффективной мотивации подчиненных руководитель должен сам вникнуть в сущность работы.

Рис. 19. Теория Ф. Герцберга

Процессуальные теории мотивации.

Основной вклад в развитие процессуальных теорий внес В.Врум. В основе его работы лежит теория ожиданий, суть которой схематично отражена на рисунке 19. Эта теория основана на предположении, что человек направляет свои усилия на достижение какой-либо цели только тогда, когда уверен в большой вероятности удовлетворения своих потребностей.

Рис. 20. Теория ожидания

Она сводится к тому что, если человек считает свой труд недооцененным, он будет уменьшать затрачиваемые усилия. Справедливость оценки с позиции работодателя и с позиции работника может отличаться. В этом случае нормирование труда, т.е. оценка необходимых усилий для выполнения единицы работы может разрешить проблему справедливости.

Определения: Пирамида Маслоу, направленность и её формы, потребности.

Виды ощущений: