Файл: сборник докладов.pdf

Иностранные языки

проблематично: физические ограничения движения, нахождение за пределами РФ и многое другое.

В целях повышения уровня доверия граждан к избирательному процессу, обеспечения максимальной открытости и гласности процедуры голосования и подсчета голосов на избирательных участках комиссиями организуется видеонаблюдение и трансляция изображения в сети Интернет[2].Средства видеонаблюдения используются только с учётом законодательства.. Данный процесс происходит с помощью веб-камер, установленных в помещениях, где непосредственно проходит голосование и происходит подсчёт голосов, не нарушая права на тайное голосование. в консульских учреждений[3]. Использование веб-камер дало положительный опыт в создании честных и демократических выборов, в этом отношении Россия уже движется вперёд. Планируется и в дальнейшем развиваться в сторону усовершенствования информационных технологий в избирательном процессе, внедрять камеры и в другие области: например, видеонаблюдение на ЕГЭ.

Весь мир развивается, переходит на новые информационные технологии. Избирательная система также меняется, совершенствуется.

Идут поиски новых способов сделать выборы наиболее честными. К таким новым устройствам относятся комплексы обработки избирательных бюллетеней, техническое средство подсчета голосов (КОИБ) и комплексы для электронного голосования (КЭГ), которые являются составной частью государственной автоматизированной системы «Выборы».

Тем не менее, учитывая все эти факторы, можно говорить о серьезных перспективах развития дистанционного электронного голосования и информационных систем в целом, прежде всего, для избирателей, проживающих на удаленных территориях или в труднодоступной местности, а также граждан, имеющих ограниченные физические возможности, и находящихся за рубежом. В целом РФ проявляет определенную осторожность в массовом применении технических средств на выборах в Российской Федерации. Переход полностью на электронные формы голосования должен осуществляться постепенно, чтобы люди переучились, так как порядка 60% граждан высказались за сохранение бумажного бюллетеня, к которому они привыкли на протяжении многих лет. Особенно это касается людей пожилого возраста, для которых контакт с техническими средствами является трудностью.

Поскольку нельзя остановить проникновение информационных технологий в избирательный процесс, автор предлагает следующие меры по их совершенствованию, что позволит постепенно решить заявленную в данной работе проблему:

1) ужесточение контроля над избирательными участками с помощью камер. Необходимо, чтобы все задействованные на участках люди подписывали определённые условия, тем самым подтверждая, что все их

13

Иностранные языки

действия, связанные с избирательным процессом будут проходить на виду камер видеонаблюдения. Негативный пример можно встретить на выборах мэра Москвы в 2013 году: семь нарушений и 11 "нештатных ситуаций" зафиксировал Общественный штаб по наблюдению. "В восьми случаях столы, на которых велось наблюдение, находились вне зоны видимости камер, в трех – в поле наблюдения камер появлялись предметы, перекрывающие обзор", – сказал А.Шапошников, председатель Совета муниципальных образований Москвы, политолог[4].

2)осуществление надзора за урнами для голосования, помощь населению в работе с техникой;

3)многократная проверка электронной техникой перед установкой её на избирательных участках;

4)защита каналов, через которые информация из локальных избирательных участков передаётся в ЦИК;

5) как вспомогательный элемент можно назвать бережное отношение избирателей к технике.

Конечно, достаточно эффективной мерой, которая решит сразу несколько проблем: повысит активность избирателей, повысит доверие избирателей к электронным способам голосование и обеспечит «прозрачность» выборов, является обучение избирателей. Обучение нужно начинать с рассказа об основах избирательного права и его значимости для демократического государства. Граждан нужно проинформировать о принципах работы техники, её очевидных преимущества. Заключительным этапом обучения может быть практические занятия, каждый сможет попробовать «пообщаться» с электронными урнами и другой техникой, используемой на избирательных участках. Это будет случить хорошим толчком к освоению информационных технологий в избирательном процессе. Если подготовить людей заранее, то трудностей в день голосования будет намного меньше.

Постепенное внедрение всё новых информационных технологий – залог успеха России. Будем развиваться по современному пути, осваивая всё новые и новые технологии!

Использованные источники

1.Ронжин А.Н. Новые информационные технологии в избирательных кампаниях//Современные наукоемкие технологии. – 2004. – № 1 – стр. 66.

2.Вешняков А. А.Общая характеристика гарантий обеспечения избирательных прав граждан с использованием ГАС «Выборы»//Конституционное и муниципальное право.2006. № 8.С.40.

3.Постановление ЦИК РФ«О порядке видеонаблюдения в помещении для

14

Иностранные языки

4. Информационное агентство Интерфакс [сайт]. URL: http://www.interfax.by/news/belarus/1137206 (Дата обращения 26.03.2014)

ОБЗОР БЕСПЛАТНЫХ ОНЛАЙН-СЕРВИСОВ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ТЕСТОВ И ОРГАНИЗАЦИИ ТЕСТИРОВАНИЯ

Данилов Антон Александрович, Авдеев Владислав Владимирович

РГУИТП (СФ), toxa.drummer@gmail.com

Сегодня возможности автоматизации элементов учебного процесса, предоставляемые всеобщей компьютеризацией, намного опережают реальные темпы такой автоматизации. Во многом это обусловлено тем, что растиражировать миллионы и миллиарды однотипных компьютеров оказалось намного проще, чем обеспечить все возможные области их применения специализированными программами и электронными материалами. Создание новой версии операционной системы оправдывается её применением на миллиардах устройств, здесь уместны очень большие затраты. А вот создание компьютерного теста по какой-то специфической дисциплине, которую изучают в год два десятка человек, находится на гране рентабельности. Разработка своих программ тестирования или покупка систем дистанционного обучения типа MOODLE многим учебным заведениям оказывается не по карману. К счастью, сегодня экономический барьер для создания каждым преподавателем теста по своему предмету исчезает. Появилось множество очень удобных бесплатных сервисов, позволяющих любому преподавателю, имеющему начальные навыки работы на компьютере, по собственной инициативе создать компьютерный тест, организовать и провести тестирование студентов, получить и проанализировать итоги тестирования.

Можно сказать, что произошла незаметная революция в «тестостроении». Исчезли экономические и технические препятствия для повсеместного использования собственных тестов. Однако большинство преподавателей об этом ещё не знают – видимо, реклама и продвижение сервисов оказывается более затратной задачей, чем их создание. В докладе будут рассмотрены несколько наиболее понравившихся нам онлайнсервисов по созданию и организации тестирования.

Представленные сервисы имеют ряд разнообразных качеств, а именно:

-они все являются бесплатными;

-web-интерфейс на русском языке;

-каждый сервис имеет свой уникальный инструментарий;

-структура составления тестов интуитивно понятна пользователям с любым уровнем подготовки.

15

Иностранные языки

Сервис «Банk Tестов.RU» (http://www.banktestov.ru) позволяет создавать неограниченное количество тестов, необходимых пользователю.

Рисунок 1 – Создание теста на «Банk Tестов.RU» Функционал сервиса достаточно разнообразен:

1.в процессе создания теста можно выбирать тип ответа и указывать количество баллов, получаемых за правильный ответ;

2.ответы на вопросы могут включать выбор нескольких возможных вариантов ответов;

3.присутствует возможность создавать графические вопросы, а так же ответы, которые будут содержать картинки;

4.каждый тест может содержать разные типы вопросов;

5.можно отслеживать результаты тестирований по всем созданным

тестам;

6.по каждому тесту возможен не только суммарный подсчет баллов по всему тесту, но и по каждой категории вопросов в отдельности, что позволяет вести мониторинг результатов по нескольким разрезам;

7.после создания тест можно запустить и проверить на работоспособность, и только потом выложить его в «общий доступ».

При использовании сервиса «Мастер-Тест» (http://master-test.net/ru) имеется возможность создания тестов, как для онлайн-тестирования, так и для прохождения теста без подключения к интернету (предварительно загрузив его на компьютер пользователя).

16

Иностранные языки

Рисунок 2 – Создание теста на «Мастер-Тест»

Сервис обладает стандартным набором инструментов для создания тестов (выбор типа вопроса, количества правильных ответов, а так же можно задать время тестирования).

Портал «Создай свой тест» (http://make-test.ru) даёт возможность помимо стандартных функций предоставлять права доступа к созданным тестам определённым пользователям.

Рисунок 3 – Создание теста на портале «Создай свой тест»

Возможности многофункционального онлайн конструктора тестов

«Online Test Pad» (http://onlinetestpad.com/ru-ru) настолько широки, что он способен реализовать практически все потребности в составлении тестов, прохождении тестирования и обработке результатов.

17

Иностранные языки

Рисунок 4 – Создание теста в конструкторе «Online Test Pad» Возможности онлайн конструктора тестов «Online Test Pad»:

Доступ к тесту по кодовому слову.

Ограничение доступа к тесту по времени

Доступность теста в общем списке тестов.

Установка ограничения по времени на прохождение теста

Свободное перемещение по вопросам.

Показ правильных ответов на вопросы при прохождении теста

Показ вопросов в случайной последовательности.

Возможность установки количества вопросов в тесте

Выбор режима прохождения теста: все вопросы сразу или по одному вопросу.

Показ progress bar при прохождении теста

Гибкий подсчет результатов тестов.

Возможность построения графиков и гистограмм по результатам обработки теста.

Показ правильных ответов по результатам теста.

Возможность добавлять интерпретацию по результатам подсчета шкал.

Возможность добавлять регистрационные параметры теста (дата, число, список и т.п.) и использовать их для расчета.

Выдача сертификата по результату теста с возможностью настройки собственного сертификата и правил выдачи

Использованные источники

1.http://www.banktestov.ru

2.http://master-test.net/ru

3.http://make-test.ru

4.http://onlinetestpad.com/ru-ru

18

Иностранные языки

ОБЗОР СУЩЕСТВУЮЩИХ ИНТЕРНЕТ-СИСТЕМ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Данилов Антон Александрович, Авдеев Владислав Владимирович

СФ РГУИТП, toxa.drummer@gmail.com

Интернет позволяет взаимодействовать людям, находящимся друг от друга на очень большом расстоянии. Вполне естественно, что делаются попытки использовать новые появившиеся возможности для совместного решения различных задач. В каких-то случаях хватает уже появившихся средств, но нередко видна потребность в дополнительных возможностях.

Попытаемся сделать краткий обзор наиболее характерных на сегодня систем, использующихся для совместной работы через Интернет.

Форумы

Один из наиболее старых типов сервисов, где можно в режиме обмена текстовыми сообщениями, обсуждать вопросы по заявленной тематике форума. Тему может начать любой зарегистрированный участник. Остальные могут писать комментарии, которые видны всем. Встречаются два вида отображения: в порядке поступления или в виде «дерева», если разрешены ответы – « комментарии к комментариям». В некоторых случаях темы могут закрываться, и даже делается «итоговая сборка», но на большинстве ресурсов это не принято. Иногда при ответах предлагается возможность цитирования исходного сообщения или его части.

В целом, форумы очень полезны, но чувствуется недостаток в дополнительном инструментарии. Приведём примеры форумов, где мы встретили интересные дополнительные возможности:

ФОРУМ «АВТОРСКОЕ ПРАВО» (http://forum.copyright.ru)

На данном форуме обсуждаются законопроекты, связанные с авторским правом, смежными правами, патентами и товарными знаками. Участники форума имеют свой профиль и статус, показывающие сколько раз он участвовал в обсуждениях различных тем. После завершения чата используется два инструмента: Тема закрыта; Тема перенесена в другой форум.В чате используются два инструмента: ответ и цитата.

Используется цветовой индикатор тем для тех, кто вошёл или присутствовал:

«Новые сообщения», – индикатор для тех, кто присутствовал в обсуждении данной темы, и получили ответ или вопрос от другого участника.

«Нет новых сообщений», – индикатор для тех, кто присутствовал в обсуждении данной темы и находятся в ожидании.

19