ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.01.2026
Просмотров: 1219
Скачиваний: 1
Тема 1
Предмет и задачи психологии
1.Значение слова «психология»
2.Особенности психологии как науки
3.Проблемы психологии
4.Некоторые особенности развития психологии как науки
5.Особенности современной психологии
6.Многомерность структуры современной психологии
7.Полипредметность психологии
8.Система и уровни основных форм отражения
9.Специфика психического отражения
10.Специфика психических явлений
11.Общие понятия, с помощью которых описываются явления, изучаемые в психологии
12.Категории, используемые психологией
13.Психическая реальностьОсновные формы проявления психики человека и их взаимосвязь
14.Основные классы проявления бессознательного
15.Системное описание психологии ( три первых уровня)
16.Основные отрасли психологии
17.Психофизиологические основы психических процессов
18.Основные этапы развития психологии
19.Соотношение житейской и научной психологии
20.Особенности эмпирического и теоретического знания
21.Особенности применения теоретических знаний в психологической практике
22.Формы сотрудничества научной и житейской психологии
1.Значение слова «психология»
Этимология слова
Значение слова «психология
Понятие «психология» впервые возникло в средневековом европейском богословии, а в науку было введено в XVIII в. немецким ученым Христианом Вольфом
Термин «психология» образован от двух греческих слов: а) psyche – душа, психика;
б) logos – значение, осмысление, изучение
В дословном своём значении психология – это знание о психике, наука, изучающая её. Психика есть свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективной реальности, необходимое человеку (или животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением
Во втором, наиболее распространенном значении слово «психология» относят к самой психической, «душевной» жизни, выделяя тем самым особую реальность. Если свойства психики, сознания, психические процессы обычно характеризуют человека вообще, то особенности психологии – конкретного человека. Психология проявляется как совокупность типичных для человека (или групп людей) способов поведения, общения, познание окружающего мира, убеждений и предпочтений, черт характера
продолжение
Своим названием и первым определением психология обязана греческой мифологии.
Эрот, сын Афродиты, влюбился в очень красивую молодую женщину Психею. Но Афродита была недовольна, что её сын, бог-небожитель, хочет соединить судьбу с простой смертной, и прилагала все усилия, чтобы разлучить влюбленных, заставляя Психею пройти ряд испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а её стремление вновь встретиться с Эротом так велико, что это произвело впечатление на богов, и они решили помочь ей выполнить все требования Афродиты. Эроту в свою очередь удалось убедить Зевса
– верховное божество греков – превратить Психею в богиню, сделав её бессмертной. Так влюбленные соединились навеки.
Для греков этот миф был классическим образцом истинной любви, высшей реализации человеческой души. Поэтому Психея
– смертная, обретшая бессмертие, - стала символом души,
ищущей свой идеал.
2. Особенности психологии как науки
1.Это наука о самом сложном, что пока известно человечеству
2.В психологии человек одновременно является субъектом, и объектом познания, так как своё сознание человек исследует с помощью же сознания
3.Её практические следствия уникальные – они не только несоизмеримо значительнее результатов других наук, но и качественно иные: поскольку познать нечто – это значит овладеть им и научиться управлять, а управление своими психическими состояниями, процессами, функциями и особенностями – задача самая грандиозная; к тому же, познавая себя, человек тем самым изменяет себя
4.Чрезвычайная перспективность психологии и её исследований вытекает из постоянно возрастающих роли и значения людей, их психики и сознания
5.Собственной единой психологии не существует, а есть различные направления, течения, научные школы. Они получают свою специфику через выделение центральной категории, посредством которой объясняются основные проявления психики
6.Уникальность психологической науки заключается в том, что она одновременно является и естественной, и гуманитарной
7.Психологический факт зависит от его интерпретации исследователем. Как исследователь представляет свой опыт, такие факты он и получает
3. Проблемы психологии
1.Психофизиологическая проблема – об отношении психики к её телесному субстрату
2.Психосоциальная проблема – о зависимости психики от социальных процессов и её активной роли в их реализации конкретными индивидами и группами
3.Психопрактическая проблема – о формировании психики в процессе реальной практической деятельности и о зависимости этой деятельности от её психических регуляторов: образов, операций, мотивов, личностных свойств
4.Психогностическая проблема – об отношении чувственных и умственных образов к отображаемой реальности
идр.
4. Некоторые особенности развития психологии как науки
Современная психология
Исторически развитие психологии как самостоятельной науки было связано с поиском своего предмета исследования, которым в разное время являлись разные абстрактно выраженные стороны психологии человека: сознание и его проявления, поведение, бессознательная психика, целостные психические структуры, личность и индивидуальность, деятельность и т.д.
Эти отдельные проекции целостной психологии человека в качестве базовых категорий объяснительных принципов природы психического оформлялись в отдельные научные школы и направления
Каждая научная школа на основе своей категории и одностороннего представления о природе психического строила собственное представление о человеке, на основе которого создавались различные практики и психотехники
Односторонность и неполнота представлений о психологии человека во многих научных школах ограничивали возможность решения разнообразных жизненно важных проблем реальных людей
Научные течения в психологии различаются по своему предмету, изучаемым проблемам, понятийному строю, объяснительным схемам. Психологическая реальность человека предстает в них под определенным углом зрения, отдельные стороны его психической жизни выступают на первый план, изучаются основательно и детально; другие – либо вовсе не изучаются, либо получают слишком узкую интерпретацию
5. Особенности современной психологии
Включение психологии в состав многих междисциплинарных исследований
Широкое использование в психологии кибернетических и теоретико-информационных понятий и моделей, что способствует её формализации и математизации, внедрению
внеё более строгого системного стиля мышления с его преимуществами, обусловленными применением логико-математического аппарата, компьютеров и других средств одновременно
Автоматизация и кибернетизация резко повысили заинтересованность в эффективности использования и культивировании функций человека, которые не могут быть переданы электронным устройствам прежде всего творческих способностей, обеспечивающих дальнейший научно-технический прогресс
Стремительно развивается социальная психология и психология управления, решающие задачи, касающиеся роли человеческого фактора в развитии общества, в процессах управления
Включение психологии в решение проблем исследования, связанных с освоением космического пространства, демографических, экологических и других актуальных проблем современности
Включение психологии в многоплановый контекст взаимодействия различных социальных естественных и технических наук (на уровне как фундаментальных, так и прикладных исследований) определяет важную роль психологии в современной духовной жизни, её непосредственную связь с социально-политическими процессами
всовременном мире
6. Многомерность структуры современной психологии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельностный |
|
|
Коммуникативный |
|
|
|
Системный |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доходы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Течения (школы, направления) |
|
|
|
|
|
|
|
Отрасли |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
Структурализм |
- |
|
Общая психология |
|||||||||||
|
- |
Функционализм |
- |
Возрастная психология |
||||||||||||
|
- |
Бихевиоризм и небихевиоризм |
- |
|
Социальная психология |
|||||||||||
|
- |
Гештальтизм |
- |
|
Педагогическая психология |
|||||||||||
|
- |
Фрейдизм и неофрейдизм |
- |
|
Зоопсихология |
|||||||||||
|
|
- |
Гуманистическая психология |
- |
Патопсихология |
|||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
Медицинская психология и др. |
||||||