Файл: Родионов- психология физ.вос и С.doc

Социально-психологический уровень указывает на такой «объект», как соревнование, где происходит противоборство двух тактик, техник и сил, но объектом для исследования и воздействия для психолога здесь является собственно команда. Поэтому предметом выступают отношения в команде, воздействия команды на развитие личности, ее формирование, а также влияние личности и роль ее в команде как коллективе, становление личности и спортивного коллектива.

Психологический уровень указывает на отношения человека к самому себе, вскрывая пласт свойств, качеств человека, обеспечивающих его способность осуществлять деятельность. Здесь предметом выступают не только знания и умения, навыки и привычки, не только психические процессы и функции, но и такие сложные явления, как самосознание, самооценка, мировоззрение и сознание личности — одним словом, отношение к себе как человеческой личности.

Психофизиологический уровень указывает на отношение человека к возможностям своего организма как анатомо-физиологической данности. При такой дифференциации психологической подготовки можно осуществить не только комплексность воспитания, но и реализовать системность в подготовке, так как человек будет «охвачен» во всей своей полноте, во всех своих проявлениях. Следовательно, при осуществлении такого подхода открывается возможность строить более надежные прогнозы. При таком подходе возможна стыковка с другими науками (социологией, философией, теорией физического воспитания и т. д.) в области общей подготовки как более сложно организованной социотехнической системы.

Однако акцент современных исследований смещается в сторону личности человека-спортсмена как высшей инстанции управления не только психическими процессами, но и психофизиологическими функциями. Понятно, что процессы обучения, управления, организации и формирования в рамках подготовки и тренировочного цикла протекают эффективнее, если они опосредуются личностью спортсмена. Следовательно, раскрытие структуры личности, ее конкретное экспериментальное наполнение и практическое ограничение (направленность) составляет основное содержание современной психологии спорта.

Контрольные вопросы и задания:

Что является предметом психологии спорта?
Опишите, как психология спорта связана с другими науками о человеке.
Назовите основные, «ключевые» проблемы психологии спорта.

Глава 11. Методы психодиагностики в спорте

Спортивная психодиагностика - это прикладной раздел психологии спорта, предметом которой являются измерение и контроль психических особенностей спортивной деятельности и ее исполнителей - спортсменов.

Практическое использование психодиагностики в спорте позволяет решать следующие задачи:

- обеспечить отбор спортсменов и снизить субъективный отсев из команд;

- определять степень и уровень готовности спортсмена и команды к предстоящим соревнованиям;

- разработать адекватные методы индивидуальной подготовки спортсменов, а соответственно сократить время и затраты на спортивную подготовку;

- разработать и предложить тренеру индивидуальные рекомендации по работе со спортсменом или командой.

В настоящем разделе для правильного понимания практической работы в этой области и задач, стоящих перед спортивной психодиагностикой, рассмотрим три основных вопроса:

- общее представление о психодиагностике,

- психодиагностические методы в спорте.

11.1. Общее представление о психодиагностике

Термин «психодиагностика» введен в 1921 г. Г.Роршахом и с этого времени она существует в качестве самостоятельной научной дисциплины, однако основная ее проблематика занимает человеческую мысль с момента возникновения интереса человечества к самому себе, к своим возможностям.

Одно из самых древних упоминаний об отборе людей на основе испытания мы находим в библии, где говорится о том, что бог повелел Гедеону осуществить двухступенчатый отбор воинов в войне Израиля против медиатян. В области характерологической диагностики до сих пор интересным является сочинение Теофраста «Описание характеров». Много указаний на психодиагностические признаки содержится в трудах арабских средневековых мыслителей: Авиценны, Аль Бируни, Ибн Рашида.

Сложившаяся эмпирическая практика сохраняется до сих пор в так называемой наивной психологии, опирающейся на социальные стереотипы и отражающие опыт поколений.

Первые попытки навести порядок в накопленном опыте, привели к зарождению физиогномики, по которой предполагается, что в выражениях лица человека находят отражение некоторые особенности личности.

В 1622 г. итальянский врач К.Вальдо издал работу, в которой описал способ определения по почерку особенностей личности (графология). И уже 350 лет продолжаются попытки объяснить и понять особенности личности по почерку. В настоящее время, несмотря на отсутствие теоретического обоснования, накоплен богатый опыт по применению данного способа и его по праву относят к одному из методов психодиагностики, так как почерк можно рассматривать в качестве фиксированного выразительного движения, отражающего некоторые сложившиеся особенности личности.

В общем виде психодиагностикой называют науку и практику постановки психологического диагноза. Под диагнозом понимают распознание любого отклонения от нормального функционирования или определение состояния психических процессов конкретного объекта (индивида, группы, организации). Установление психологического диагноза осуществляется с целью оценки актуального состояния личности, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций.

Различают симптоматический, этиологический и типологический диагнозы. Симптоматический диагноз ограничивается констатацией определенных особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строят практические выводы. Этиологический диагноз учитывает не только наличие определенных особенностей, но и причины их возникновения. Высший уровень - типологический диагноз, который заключается в определении места и значения полученных данных в целостной, динамической картине личности.

Психодиагностика является областью психологической науки, разрабатывающей и использующей методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. В конкретно прикладном аспекте предметом психодиагностики являются психические процессы, состояния и психические свойства личности.

Психодиагностические методы объединяют в группы по разным основаниям.

Классификации методов, по Й.Шванцаре, объединяет психодиагностические методы в группы по следующим основаниям:

1) по используемому материалу (вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты «бумаги и карандаша» и т.д.);

2) по количеству получаемых показателей (простые и комплексные);

3) тесты с «правильным» решением и тесты с возможностью различных ответов;

4) по психической активности испытуемых:

- интроспективные (сообщение испытуемого о личном опыте, отношениях), анкеты, беседа;

- экстроспективные (наблюдение и оценка разнообразных проявлений);

- проективные. Испытуемый проецирует неосознаваемые свойства личности (внутренние конфликты, скрытые влечения и др.) на малоструктурированные, многозначные стимулы;

- исполнительные. Испытуемый осуществляет какое-либо действие (перцепционное, мыслительное, моторное), количественный уровень и качественные особенности которого являются показателем интеллектуальных и личностных черт.

Классификации психодиагностических методов по В.К.Гайде, В.П.Захарову представлена по следующим основаниям:

1) по качеству: стандартизованные, не стандартизованные;

2) по назначению:

- общедиагностические (тесты личности по типу опросников Р.Кеттелла или Г.Айзенка, тесты общего интеллекта);

- тесты профессиональной пригодности;

- тесты специальных способностей (технических, музыкальных, тесты для пилотов);

- тесты достижений:

3) по материалу, которым оперирует испытуемый:

- бланковые;

- предметные (кубики Кооса, «сложение фигур» из набора Векслера);

- аппаратурные (устройства для изучения особенностей внимания и т.д.);

4) по количеству обследуемых: индивидуальные и групповые;

5) по форме ответа: устные и письменные;

6) по ведущей ориентации: тесты на скорость, тесты мощности, смешанные тесты. В тестах мощности задачи трудны и время решения не ограничено; исследователя интересует как успешность, так и способ решения задачи;

7) по степени однородности задач: гомогенные и гетерогенные, которые отличаются тем, что:

- в гомогенных тестах задачи схожи друг с другом и применяются для измерения вполне определенных личностных и интеллектуальных свойств;

- в гетерогенных тестах задачи разнообразны и применяются для оценки разнообразных характеристик интеллекта;

8) по комплексности: изолированные тесты и тестовые наборы (батареи);

9) по характеру ответов на задачи тесты с предписанными ответами тесты со свободными ответами;

10) по области охвата психического: тесты личности и интеллектуальные тесты;

11) по характеру умственных действий: вербальные и невербальные.

Несмотря на разнообразие оснований, а, следовательно, и классификаций методов, можно выделить два основания: по предметной направленности диагностики и по степени формализации процедуры обследования.

В соответствии с первым критерием выделяют следующие диагностические методы:

- интеллектуального развития;

- творческих и специальных способностей;

- индивидуальных различий и личности;

- межличностных отношений и групповых процессов и т.д.

По второму основанию методы можно разделить на малоформализованные (наблюдение, беседа, контент-анализ). и формализованные или стандартизованные (тесты: интеллекта, достижений и критериально-ориентированные тесты; анкеты и личностные опросники; проективные техники; психофизиологические методики, служащие для диагностики индивидуальных проявлений свойств нервной системы, выявляющие динамические особенности психики: темп деятельности, легкость переключения, длительность сохранения активной работоспособности и др.

Смотрите также файлы

Решение задач.docx

рефират арома терапия.docx

Реферат.docx

Реферат- поперечное плоскостопие.doc

Реферат по гандболу.docx

Файл: Родионов- психология физ.вос и С.doc

Контрольные вопросы и задания:

Рекомендуемая литература

Глава 11. Методы психодиагностики в спорте

11.1. Общее представление о психодиагностике

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно