Файл: Понятие социального обслуживания (Социальный портрет пожилого человека).pdf

ВСТУПЛЕНИЕ

Понятие социального обслуживания представляет собой деятельность по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации. Социальное обслуживание основывается на следующих принципах: а) адресность; б) доступность; в) добровольность: г) гуманность; д) приоритетность предоставления социальных услуг несовершеннолетним. находящимся в трудной жизненной ситуации: e) конфиденциальность; ж) профилактическая направленность. Социальное обслуживание включает в себя совокупность социальных услуг (уход, организацию питания, содействие в получении медицинской, правовой, социально-психологической и натуральных видов помощи, помощь в профессиональной подготовке, трудоустройстве, организации досуга.

Одной из основных задач социального обслуживания является помощь пожилым людям, как правило, по тем или иным причинам лишенным поддержки родственников, или неспособных самостоятельно обеспечивать свой быт вследствие физической слабости и состояния здоровья. На примере данного направления в данной курсовой работе и будет рассмотрено понятие социального обслуживания.

Цель данной курсовой работы состоит в анализе понятия социального обслуживания, а также мер, принимаемых государством для его практической реализации.

В соответствии с целью курсовой работы были поставлены следующие задачи:

• 1. Рассмотреть пожилых людей как особую социальную группу.
  2. Описать социальные условия жизни пожилых людей.
  3. Раскрыть социальные проблемы пожилых людей.
  4. Выявить меры, принимаемые государством по реализации задач социального обслуживания по отношению к пожилым людям.

Объект исследования – общественные отношения возникающие в процессе реализации социальной поддержки пожи лых людей в Российской Федерации.

Предмет исследования – взаимодействие государства с данной категорией населения Российской Федерации и помощь в решении социальных проблем.

Курсовая работа состоит из вступления, основной части, которая в свою очередь содержит две главы, заключения, списка использованных источников и приложения.

Во вступлении обоснована актуальность работы, обозначена проблема исследования, определены цель, объект, предмет, сформулированы задачи, методы исследования, значимость работы. Основная часть состоит из двух глав. В первой главе дается определение «пожилые люди», рассматриваются социальные проблемы пожилых людей, выявляются причины, способствующие социальным проблемам пожилых людей. Вторая глава определяет роль государства в решении социальных проблем пожилых людей, проанализированы меры, принимаемые государством по решению социальных проблем лиц пожилого возраста. В заключении подведены общие итоги курсовой работы, изложены основные выводы, на основе проведенного исследования. В качестве источников исследования использованы: (книги) - Ольга Краснова, Ирина Галасюк, Татьяна Шинина. «Психология личности пожилых людей и лиц с ограниченными возможностями»; Социальная работа с пожилыми людьми: Учебник для бакалавров Холостова Е.И.; Технологии социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому: Учебное пособие Ерусланова Р.И.

---

При написании курсовой работы были использованы следующие методы научного исследования:

• метод анализа, который заключался в проведении комплексного исследования страхового стажа в праве социального обеспечения.
• метод обобщения, благодаря которому были подведены итоги в заключении курсовой работы.

ГЛАВА 1. ПОЖИЛЫЕ ЛЮДИ КАК ОСОБАЯ КАТЕГОРИЯ НАСЕЛЕНИЯ

1.1 Социальный портрет пожилого человека

Пожилые люди — это люди, прожившие относительно долгую жизнь, вследствие чего они уже испытывают определенные психофизические ограничения независимо от наличия или отсутствия заболеваний, в некоторых случаях они функционально недееспособны либо им необходима помощь со стороны. По данным Всемирной организации здравоохранения, возраст от 60 до 74 лет — признан пожилым, от 75 до 89 лет — старческим, от 90 лет и старше — возрастом долгожителей.

Процесс старения связан с изменениями, происходящими в организме, ведущими к ослаблению биологических и социальных функций человека, к обострению уже имеющихся или появлению у него новых, нередко весьма тяжелых заболеваний. Для любого стареющего человека характерны изменения со стороны центральной нервной системы, что приводит к снижению работоспособности, появлению обидчивости и раздражительности, снижению памяти и утрате некоторых навыков, депрессии. Пожилой человек больше, чем кто-либо, нуждается в поддержке, в человеческом участии.

Долговременные тенденции снижения рождаемости и увеличения продолжительности жизни приводят к старению населения — увеличению в нем доли пожилых и старых людей. Согласно классификации ООН, население считается старым, если удельный вес возрастной группы 65 лет и старше в нем превышает 7%. По оценке Федеральной службы государственной статистики, (Росстата), на начало 2006 года к этой возрастной категории относилось 13,9% постоянного населения России против 9,9% на начало 1990 года.

Начиная с 2000 года, численность населения старше трудоспособного возраста (женщины 55 лет и старше, мужчины 60 лет и старше) в России впервые за всю ее историю превышает численность населения моложе трудоспособного возраста (до 15 лет включительно). Из-за того, что в начале текущего десятилетия в пенсионный возраст вступали малочисленные поколения рожденных в годы Великой Отечественной войны, численность старшей возрастной группы населения в абсолютном выражении даже понемногу сокращалась, однако снижение численности населения младших возрастов, обусловленное резким падением рождаемости в 90-е годы, было гораздо более стремительным: за 2001-2005 годы численность россиян пенсионного возраста уменьшилась на 768 тысяч человек, или на 2,6%, а численность детей и подростков в возрасте до 16 лет — на 5,1 миллиона человек, или на 17,9%. К началу 2006 года население старше трудоспособного возраста составило 29,1 миллиона человек, превысив население моложе трудоспособного возраста на 5,8 миллиона человек, или на 24,8%. Доля этих возрастных групп в общей численности населения составила, соответственно, 20,4% (столько же было в начале 2001 года) и 16,3% (19,4%). Одновременно увеличивалась абсолютная и относительная численность населения трудоспособного возраста.

---

Из-за более высокой смертности мужчин, по сравнению с женщинами, процесс старения в разной степени охватил мужское и женское население. Если среди мужчин люди в возрасте 60 лет и старше составляют 12,4%, 65 лет и старше — 9,7%, 75 лет и старше — 2,9%, то среди женщин, соответственно, — 21,0, 17,6 и 7,3%%. Поэтому среди населения пенсионного возраста преобладают женщины: в возрасте 60 лет и старше их в 2 раза больше, чем мужчин, в возрасте 75 лет и старше — в 2,9 раза больше, в возрасте 85 лет и старше — в 4,5 раза больше.

Поэтому пожилые люди как особая социальная группа нуждаются в повышенном внимании общества и государства и представляют собой специфический объект социальной работы.

Пожилой, или пенсионный возраст с точки зрения психических переживаний можно считать решающим. Здесь необходимо, что бы пожилой человек смог найти себе новую цель: помощь при воспитании внуков, разведение и содержание огорода, работа на даче, обустройство дома, или подобрать себе хобби по интересу: рыбалка, вязание, посещение музеев, выставок и другое. Все это позволит с наименьшим стрессом, безболезненно и достаточно легко перейти на новый режим своей жизни.

Иначе этот переход будет болезнен и мучителен, как для самого пожилого человека, так и для его близких и родных людей.

Учитывая данные возрастные характеристики определения «пожилого 
человека», получаем следующее: как правило, это люди, либо собирающиеся 
выйти на пенсию, либо уже получающие ее. Перемены с выходом на пенсию 
значительно меняют режим дня, нет необходимости рано вставать и идти на 
работу, идет «отвыкание» от трудового коллектива, с которым индивид 
проводил большую часть своего времени, нарушается стереотип, 
формировавшийся много лет. Эти факторы оказывают сильное стрессовое 
воздействие на нервную систему и психику, что в свою очередь откладывает 
определенный отпечаток. Человек, который только вышел на заслуженный 
отдых, находится как бы «в подвешенном состоянии»: он уже не нужен на 
своей прежней работе и коллективу; дети стали взрослыми, заняты своими 
собственными проблемами, возможно у них уже свои собственные дети.

На фоне всего этого происходит снижение материального достатка, приходится планировать свои расходы, экономить «каждую копеечку», ведь впереди – 
старость, а как известно ее спутниками являются: болезнь и немощь. Все это 
так или иначе настраивает человека на пессимизм, а некоторых людей вводит 
в депрессию. Главное, чтобы пожилой человек смог реализовать себя в 
творческой или иной деятельности, чтобы тем самым как-то 
«компенсировать» изменение прежнего образа жизни. Пожилой возраст 
подразумевает пересмотр своего образа жизни: оценка физических нагрузок, 
организация своего отдыха, изменение старых привычек (например, отказ от 
курения, принятия алкоголя), ведение здорового образа жизни, изменения 
рациона питания. Длительность и интенсивность физических нагрузок 
необходимо снижать.

---

Очень важно, чтобы общество ни забывало людей уходящих или уже ушедших на пенсию. Так как личная активность, участие в профессиональной и общественной жизни были необходимы для большинства людей, переступивших пенсионный рубеж. 

Старение – биологическое явление, присущее всем формам живой материи и сопровождающееся участием жизненных функций организма. Поздний возраст – заключительный период онтогенеза, ярким проявлением которого выступает действие процессов старения. Будучи связанными со всей историей индивидуального развития человека, старость и старение являются не только стадиями возрастного этапа, но и его конечными эффектами.

Период старости имеет ряд отличительных черт, среди которых важную роль играет прекращение трудовой деятельности или изменение её характеристик /снижение интенсивности, объёма, и т.п., переход на другую работу/. Вследствие изменения социального статуса отмечается избыток свободного времени, сужение привычного круга общения, утрата ведущей роли в семье, ослабление или изменение воспитательных функций и др. Комплекс только перечисленных факторов неизбежно вызывает нарушение жизненного стереотипа, ведёт к необходимости его смены, адаптации к новым внешним условиям, однако не только к ним.

Из геронтологических исследований известно, что возрасту старости сопутствует ухудшение здоровья, снижение памяти, нередко спад творческой активности, нарастание неуверенности и тревожности, мнительность, обидчивость, раздражительность, нетерпимость, иногда неуживчивость и чёрствость, появление или усиление подавленности.

Старение – процесс разрушительный. Он приводит к уменьшению адаптационных возможностей организма, развитию возрастной патологии и гибели человека. По мере того как люди становятся старше, происходят заметные изменения в их внешнем виде, а также в общем физическом состоянии.

Старение – процесс очень сложный. Его проявление наблюдается на всех уровнях строения организма. Прежде всего, это уровень всего организма в целом – то, что мы наблюдаем визуально, общаясь с человеком. Со старением волосы редеют, кожа становится морщинистой и теряет эластичность, появляется сутулость и уменьшается рост, ухудшается зрение и слух, “садится” голос, становится хриплым, теряет звонкие верхние частоты, изменяется форма грудной клетки

Интересы становятся более однообразными и не связанными с необходимостью значительных затрат времени и сил на мышечную или умственную работу. Недостатки, такие, как скупость, завистливость, недоверчивость, неуживчивость, которые если и проявлялись в молодости, но были вполне терпимыми для окружающих, теперь разрастаются, делаются невыносимыми.

---

Внимание пожилого человека всё больше заостряется на его собственных недомоганиях и переживаниях, и он старается заинтересовать ими всех остальных. Он с трудом и недоверием воспринимает те идеи и сведения, которые были ему не известны раньше, причём значение их, как правило, занижается. Естественно, что эти непосредственно наблюдаемые изменения во внешности и личности человека отражают глубинную перестройку его организма.

Способность организма к саморегулированию снижается, увеличивается время, необходимое организму для адаптации, и сокращения её возможный диапазон. Режим внутри организма всё чаще плохо соответствует окружающей среде.

Применительно к позднему возрасту следует различать такие понятия, как “психическая старость” и “физическая немощность”. Первое понятие связано с особенностями изменения структуры личности старого человека, а второе – с протеканием биологических процессов в организме. Нельзя рассматривать биологическое одряхление как жёстко связанное с личностными изменениями. Нередко можно видеть молодых людей, психически преждевременно постаревших, и других, которые, несмотря на свой преклонный возраст, мало отмечены психологическим старением, поскольку их личность остаётся способной к развитию.

На ранних этапах старения человек остро переживает любые признаки старческих изменений, а в позднем возрасте часто утрачивается критическое отношение к возрастным изменениям, себе, окружающим.

История человечества знает множество попыток проведения аналогий старости и детства. Прежде всего, бросается в глаза “зеркальность” старости и детства: если детство – начало жизни, “заря”, то старость – конец, “закат”; если детский организм предельно пластичен, то старческий – в высшей степени непластичен.

Замечалось, что и старика, и ребёнка отличают духовная беззаботность, слабая деятельность чувств, их “детский” уровень, гневность, склонность к плачу, смеху, болтливость, оплошность движений, нарушения в равновесии тела, неуверенная походка, отсутствие зубов, потребность в мягкой, сладкой пище, спотыкающаяся речь, дискантовые тембры голоса, отсутствие половых отправлений, неосознанность мочеиспускания и т.д.

Главное, что роднит детство и старость, - это то, что и ребёнок, и старик приходят к сознанию своего положения в обществе, сравнивая себя с взрослым человеком.

Итак, ребёнок искусственно отделён от действительности такими институтами социализации, как попечительство, воспитание, школьное обучение и т.д. Ведь сколь бы ни было ценно детство как эпоха человеческой жизни, сколь бы ни была ценна работа личности по саморазвитию на самых ранних стадиях онтогенеза, цель её видится (и не только учёным, но и самим ребятам) в зрелости, во взрослом состоянии личности, в поре деяний.

---