Файл: Анализ деятельности спортивной организации на примере Детской юношеской спортивной школы ( Спортивная организация как объект менеджмента ).pdf

Количество учебных групп (секций) в отделении, а так же количество специалистов (тренеров-преподавателей, социальных педагогов, инструкторов- методистов и других), привлекаемых спортивной школой для работы с обучающимися, определяется учреждением исходя из утвержденной учредителем сметы расходов, штатного расписания. Образовательное учреждение организует работу с детьми в течение всего календарного года.

Занятия в группах начальной подготовки и в учебно- тренировочных группах проводятся по расписанию. В каникулярное время образовательное учреждение может участвовать в работе летних оздоровительных и профильных лагерей, объединений спортивной направленности с постоянным или переменным составом детей в лагерях (загородных или с дневным пребыванием), на своей базе, а также по месту жительства детей.

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются:

- групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия,

- работа по индивидуальным планам,

- медико-восстановительные мероприятия,

- тестирование и медицинский контроль,

- сдача контрольно-переводных нормативов,

- участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах,

- инструкторская и судейская практика.

Продолжительность одного учебно – тренировочного занятия не может превышать на этапе учебной подготовки 3-х академических часов. В период подготовки к республиканским и всероссийским соревнованиям образовательное учреждение имеет право проводить учебно – тренировочные сборы продолжительностью до 15 дней.

Занятия проводятся по группам, индивидуально или всем составом объединения. Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях (секциях), менять их. Администрацией устанавливается плановый численный состав каждого объединения (секции) в зависимости от специфики обучения в пределах от 20 до 5 человек.

Учебно-тренировочные занятия в отделениях по видам спорта проводятся в соответствии с годовым учебным планом, рассчитанным на 46 недель учебно-тренировочных занятий непосредственно в условиях спортивной школы и дополнительно 6 недель в условиях оздоровительного лагеря спортивного профиля или по индивидуальным планам обучающихся на период их активного отдыха.

Основной целью деятельности спортивной школы в отчетном году было дополнительное образование детей и взрослых, направленное на физическое воспитание личности, приобретение знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта, физическое совершенствование, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, выявление и отбор наиболее одаренных детей и подростков, создание условий для прохождения спортивной подготовки.

---

Приоритетными задачами, которые решались в 2015 – 2016 учебном году были:

- совершенствование нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность учреждения;

- реализация мероприятий, направленных на повышение эффективности и качества услуг физкультурно-спортивной направленности; - реализация федеральных стандартов спортивной подготовки; - повышение уровня информационной открытости учреждения; - реализация здоровьесберегающих технологий и программ, направленных на формирование здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса. Содержание и организация образовательного процесса направлены на развитие доступности массового спорта и организация пропаганды физической культуры как составляющей части здорового образа жизни; развитие спорта высших достижений.

Помимо организации учебно-воспитательного процесса, педагоги детско-юношеской спортивной школы уделяют большое внимание работе, направленной на участие воспитанников в соревнованиях городского, республиканского, регионального и всероссийского уровня.

Учебно-тренировочная работа строится на основе дополнительных общеобразовательных программ, предполагаемых предпрофессиональную спортивную подготовку по видам спорта.

Материально-техническое обеспечение и оборудование детско-юношеской спортивной школы способствуют полноценному развитию юных спортсменов, соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям МУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» – открытая социальная система, успешно сотрудничающая с различными учреждениями и организациями.

Детско-юношеская спортивная школа обеспечивает безопасные условия для обучения и воспитания детей, пропаганды профилактических мер травматизма среди детей и подростков, формирования у детей знаний по основам безопасности жизнедеятельности, своевременного проведения инструктажа по технике безопасности с сотрудниками спортивной школы. В 2015-2016 учебном году несчастных случаев во время учебно-тренировочного процесса не зафиксировано.

Финансовая деятельность детско-юношеской спортивной школы осуществляется на основе оптимального сочетания бюджетного финансирования и дополнительных источников финансирования. Для этого ежегодно составляется «Смета доходов и расходов» как бюджетных так и внебюджетных, утверждаемая руководителем МУОО.

Из муниципального бюджета оплачиваются расходы на заработную плату, на содержание имущества, коммунальные услуги. Спонсорские и внебюджетные средства МУ ДО «ДЮСШ» (пожертвования, спонсорская помощь) расходуются на ремонт помещений, приобретение оборудования, организацию и проведение учебно-тренировочных сборов, организацию поездок воспитанников на соревнования.

---

Осуществление мероприятий, предусмотренных Программой развития и образовательная деятельность МУ ДО «ДЮСШ» позволит улучшить физкультурно- спортивную оснащенность учебно - тренировочного процесса, качество образовательного процесса, повысит уровень физической подготовленности воспитанников, улучшит состояние здоровья детей и юношества. В конечном итоге повлияет на экономическое и нравственное оздоровление общества.

2.2. Оценка состояния и текущих проблем спортивной организации и разработка рекомендаций, направленных на совершенствование состояния спортивной организации

К сожалению, в постсоветский период была разрушена государственная система повышения квалификации специалистов и тренеров-преподавателей спортивных школ и школ высшего спортивного мастерства. Особенно сложное положение сложилось с категорией директоров и их заместителей, для которых за эти годы не проводилось никаких мероприятий, связанных с повышением их профессионального уровня. Вместе с тем, дальнейшее развитие и совершенствование деятельности ДЮСШ, СДЮСШОР и ШВСМ на современном этапе развития нашей страны в значительной степени связано именно со своевременным и доступным получением профессиональных знаний для их руководителей.

Очевидно, что для решения вопросов развития детско-юношеского спорта в Москве необходима разработка четкой нормативно-правовой базы, направленной на обеспечение эффективного функционирования детско-юношеских спортивных школ, сохранения их статуса и определения их ведомственной подчиненности, а также на их гарантированное финансовое и материально-техническое обеспечение. Особое внимание следует уделить разработке механизма государственного контроля за эффективностью функционирования системы спортивных школ. Сложившаяся ситуация требует усиления управленческих функций со стороны Департамента физкультуры и спорта города Москвы.

В структуре Московского спорта сложилась и действует система подготовки спортивного резерва. В состав системы входит сеть государственных и негосударственных спортивных детско-юношеских школ (ДЮСШ, СДЮШОР), Московское городское физкультурно-спортивное объединение (МГФСО), ряд команд и спортивных секций ведущих московских спортивных организаций.

---

Правительство Москвы расценивает это направление как приоритетное, поэтому выстраивает систему проведения крупнейших детских массово-спортивных мероприятия, которые еще больше стимулируют детей на занятие спортом и физической культурой. Мощным толчком этому процессу послужили прошедшие в 1998 году Всемирные юношеские игры, в 2002 году – Международные юношеские игры стран СНГ, Балтии и регионов России, в 2003 году – Детские юношеские спортивные игры «Москва-Юта» и «Юта-Москва». Достаточно сказать, что после их проведения на сайт и многоканальный телефон Москомспорта поступили десятки тысяч звонков от ребят и родителей с вопросами о работе спортивных школ и условиях приема в них.

Так было не всегда. Раньше развитию спортивных школ уделялось недостаточно внимания, что привело к кризисной ситуации: в конце 90-х годов Москомспорт встал перед задачей элементарно удержать их на плаву. После ряда принципиальных решений в 1999 году ситуация стала меняться. С 2001 года по настоящее время в системе Комитета открылось 14 новых школ по различным видам спорта, на базе существующих спортивных школ открыто 15 отделений по 14 видам спорта. Всего же на базе московских школ работают 219 отделений по 59 видам спорта. Это позволило увеличить количество занимающихся спортом детей более чем на 10 тыс. человек. Всего сегодня в спортивных секциях занимаются почти 130 тысяч юных москвичей.

В Москве к данному моменту насчитывается свыше 220 учреждений дополнительного образования спортивной направленности различной ведомственной принадлежности. В столице уже несколько лет осуществляются целевые меры по развитию физической культуры и спорта в физкультурно-спортивных организациях и объединениях города. В систему Москомспорта входят детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва (59), школы высшего спортивного мастерства (9), училища Олимпийского резерва (3). Становление московских спортсменов проходит поэтапно в школах этой системы Москомспорта. Они полностью финансируются из городского бюджета, занятия в них бесплатные. С детьми работают свыше 2,5 тысяч профессиональных тренеров, из которых 337 имеют звание «Заслуженный тренер России».

Проведя анализ организации и содержания образовательного процесса за 2015- 2016 учебный год в МУ ДО «ДЮСШ», выявлены определенные противоречия и определены пути решения проблем:

Выявленные проблемы, противоречия	Пути решения
Несовершенство научно- методического сопровождения системы подготовки спортивного резерва	- организация работ комплексных научных групп по видам спорта; - проведение обследования спортсменов с целью контроля их состояния, оценки подготовленности (функциональной, психологической общей и специальной физической, технико-тактической) путем заключения договоров с ЦГБ; - участие педагогов в научно-практических семинарах и конференциях; - разработка и внедрение новых методик подготовки спортсменов; - организация и проведение комплексных и углубленных медицинских обследований спортсменов; - проведение обследования соревновательной деятельности спортсменов; - совершенствование научного и научно-методического обеспечения образовательного процесса; - прогнозирование спортивных результатов; - разработка моделей подготовленности соревновательной деятельности, ориентированных на достижение запланированного результата, их использование для индивидуализации процесса подготовки; - совершенствование многоступенчатой системы многолетней спортивной подготовки, ориентированной на достижение спортивных результатов; - внедрение современных средств, методов и технологий в различных видах подготовки спортсменов (технической, физической, тактической и др.)
Несовершенство системы сетевого взаимодействия с организациями, осуществляющими спортивную подготовку	- заключение соглашений о сотрудничестве (договоров о сетевом взаимодействии) между организациями, осуществляющими спортивную подготовку, иными организациями, обладающими ресурсами, необходимыми для обеспечения подготовки спортсменов; - участие в реализации региональных программ развития видов спорта; - участие педагогов в научно-практических семинарах и конференциях; - участие в работе спортивных федераций по видам спорта по вопросам спортивной деятельности
Недостаточный уровень материально-технического обеспечения образовательного процесса	- совершенствование рекламной деятельности; - поиск спонсоров; - развитие платных образовательных услуг; - привлечение родителей к решению проблем

---

Основными задачами в новом учебном году должны стать:

- активизация работы по увеличению количества спортсменов-разрядников;

- активизация работы с перспективными спортсменами, осуществлять их перевод на этапы спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства;

- активизация работы по организации и функционированию спортивно- оздоровительных групп;

- активизация работы с родителями в спортивных отделениях;

- активизация работы по привлечению большего числа детей и подростков к занятиям спортом, физкультурно-оздоровительной работе;

- активизация работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации;

- формирование у обучающихся системы ценностей физической культуры, используя традиции спорта при проведении спортивных мероприятий, имеющих социальную направленность и значимость для юных спортсменов с приглашением ветеранов спорта, спортсменов, достигших высоких спортивных результатов;

- формирование мотивации различных слоев общества к систематическим занятиям физической культуры средствами массовой информации;

- осуществление работы по созданию психолого-педагогических условий адаптации и развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Заключение

Управление видами спорта в стране (национальные федерации по видам спорта) –  это организационная работа, охватывающая команды  от сборных  страны до детских команд спортивных школ, которые готовят резерв.

Это большая работа по подготовке, организации и проведению международных турниров самого высокого уровня, таких как Чемпионаты мира и Европы по разным видам спорта. Только в ближайшие годы у нас в стране пройдут Чемпионат мира по водным видам спорта (Казань, 2015), Чемпионат мира по хоккею (Москва и С-Петербург, 2016) и Чемпионат мира по футболу (2018).

Важная задача - проведение национальных чемпионатов по видам спорта.  Особенно много специалистов сконцентрировано в профессиональных лигах – футбольной РФПЛ, хоккейной КХЛ и баскетбольной ЕЛ ВТБ. Там специалисты работают в самих лигах и спортивных клубах. Эти организации обладают миллионными бюджетами и от уровня подготовки и компетенции спортивных менеджеров зависят как спортивные, так и экономические результаты.

Основные принципы и функции в спортивном менеджменте такие же, как и в обычном менеджменте – управление процессами спортивных организаций или событий, выстраивание работы по всем направлениям в организации, управление ресурсами и многие другие вопросы необходимые для реализации работы в спорте. Все они применимы и реализуемы на практике, так как все эти методы давно работают в спорте и приносят результаты. В месте с тем есть много особенностей, которые связаны со спецификой деятельности спортивных организаций.

---