Заработную плату на этих рынках (пусть она равна w₀) можно принять за своеобразный ориентир, с которым можно сравнивать цены труда на других рынках, - по различным причинам эти цены могут быть выше или ниже цены простого труда.

Первая группа причин связана с тем, что труд многих разных профессий имеет различную полезность (или антиполезность) для человека.

Полезность, получаемая от труда, играет роль дополнительной (неденежной) заработной платы и, следовательно, уменьшает требования рабочего к обычной (денежной) заработной плате. Однако чистые примеры такого влияния будет найти сложно, так как "приятные" профессии требуют обучения, а это (как вы увидите чуть позже) повышает заработную плату. Например, профессия повара в ресторане, который занимается необычайно приятным делом дегустирования изысканных блюд, не может быть примером более низкой зарплаты, так как профессия повара требует длительного обучения и, следовательно, более высокой оплаты.

Гораздо более весомую роль в определении заработной платы играет антиполезностьтруда многих профессий.

Некоторые виды труда связаны с большими затратами физической энергии - например, труд сталевара, шахтера или грузчика. Поэтому заработная плата должна быть несколько выше заработной платы простого рабочего, иначе шахтеры и сталевары просто не захотят тратить дополнительные усилия - бросят свои профессии и уйдут в почтальоны.

Некоторые виды труда связаны с большими затратами психической энергии - например, труд диспетчера, управляющего большим заводом или труд артиста. Заработная плата таких рабочих тоже должна быть выше заработной платы простого рабочего, иначе представители этой профессии не захотят осуществлять эти затраты и уйдут на более простую и спокойную работу с такой же заработной платой. Психологически тяжело выполнять неприятную работу - например, быть мясником или уборщиком туалетов.

Далее, некоторые виды труда могут не быть тяжелыми физически или психологически, но могут быть вредными для здоровья рабочего. Например, труд на химическом производстве, труд водолаза, труд в условиях загрязненной окружающей среды. Все эти виды труда будут "обходиться" рабочему дороже, чем простой труд, и поэтому он согласится продать свою рабочую силу на таком рынке только в том случае, если заработная плата компенсирует ему этот проигрыш.

К ривая предложения для таких видов труда выглядит примерно так, как показано на рис. 4.2.5 (w₀ - условный уровень оплаты простого труда). Поскольку для каждого человека антиполезность этих видов труда имеет разное значение, все люди будут соглашаться перейти на работу водолаза при разных значениях заработной платы. Поэтому кривая предложения S имеет положительный наклон, означающий, что повышение заработной платы побуждает все большее количество рабочих перейти в эту профессию. И равновесная заработная плата w1 оказывается выше, чем w₀.

---

Например, если заработная плата за простой труд равна 100 рублям, то для привлечения первого работника в водолазы необходимо предложить 150 рублей, для привлечения второго - 180 рублей, для привлечения третьего - 220 рублей и т. д.

Очевидно, что уровень заработной платы на рынке этой профессии будет зависеть от величины спроса на нее. Если спрос, например, на водолазов будет высокий, то для привлечения достаточного количества желающих выполнять эту работу потребуется более значительная заработная плата, чем в том случае, если необходимо привлечь одного или двух водолазов. Общую заработную плату будет определять заработная плата последнего рабочего, который решил выйти на этот рынок. А рабочие, которые соглашались продавать свой труд на этом рынке и при меньшей заработной плате, будут получать при этом выигрыш.

Вторая группа причин связана с наличием барьеров, с которыми столкнется любой рабочий, желающий выйти на рынок некоторой профессии это образование и талант.

Одним из основных барьеров здесь является образование. Многие виды труда являются сложными и требуют предварительного обучения работника. Например, врач, лоцман или инженер должны учиться несколько лет до того момента, пока они смогут выполнять свою работу и получать заработную плату. В течение всего периода обучения они должны тратить деньги на свое содержание (покупку потребительских благ) и на оплату обучения, не получая немедленной денежной отдачи. Конечно же, они согласятся на эти траты только в том случае, если будущая заработная плата их полностью компенсирует.

Кривая предложения таких видов труда выглядит примерно так же, как и кривая предложения "антиполезного" труда (см. рис. 4.2.5). С увеличением заработной платы все большее количество людей решает выучиться или переучиться на данную профессию, и объем предложения на рынке растет.

Другим барьером могут быть природные способности (талант) человека, которые делают его более производительным, чем другие люди, в некоторых видах труда. Такие рабочие могут получать более высокую заработную плату, так как могут приносить более высокую отдачу по сравнению с обычным работником. Например, умелая вышивальщица, которая делает в течение рабочего дня в 2 раза больше работы, чем остальные, может потребовать в 2 раза более высокую заработную плату.

О собенно наличие таланта важно в различных видах творческого труда, который связан с производством духовных благ, - в изобразительном искусстве, музыке и т. д. Талант выражается не в большей выработке, а в производстве качественно иного продукта. Этот талант оказывается барьером, который ограничивает выход на рынок всех людей, которые не обладают этим талантом. Например, существует ограниченное число оперных певцов, которое не может быть увеличено. Кривая предложения их труда, таким образом, оказывается вертикальной, и заработная плата целиком определяется спросом, который предъявляют на услуги этих профессий театры или фирмы грамзаписи (на рис. 4.2.7 это w1). Но в то же время их зарплата окажется меньше цены простого труда w0, оперные певцы уйдут с этого рынка (кривая предложения в той точке обрывается).

---

---

Смотрите также файлы

• Тема 7.doc

• Тест 1.docx

• Шпоры для не экономических специальностей.docx

• Экономика 3 тема левое .docx

• Экономика 3 тема.docx