Добавлен: 05.04.2023
Просмотров: 477
Скачиваний: 2
Введение
Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Очень много времени ребенок проводит с другими детьми во дворе, а часто вне двора, на прогулках, площадках, катках, на улице. Чем старше становятся дети, тем их окружение играет все большую и большую роль. Взять на себя полное руководство за это окружение родители, конечно, не могут, но за ними остается полная возможность наблюдать за этим влиянием, а этого в большинстве случаев бывает совершенно достаточно, если в семье уже образовался опыт доверия, правдивости, уважения, если правильно был построен родительский авторитет. В таком случае для родителей нужно только одно: более или менее основательно знать, что окружает вашего сына или вашу дочь.
Актуальность моей курсовой работы можно доказать тем, что за последние годы проблема труда и досуга в различных семьях обострилась, как мне кажется, до предела. Родители зачастую совершенно не интересуются тем, что делают их дети в свободное от учебы время. Дети не хотят ничем заниматься, стали пассивны, но, несмотря на это в нашей стране существует много различных кружков, студий детского творчества. Также сейчас идет пропаганда здорового образа жизни, приветствуется занятие спортом, посещение театров, музеев. Средства массовой информации всячески пытаются привлечь внимание родителей и детей к проблеме организации досуга.
Несмотря на то, что социология досуга разработана достаточно слабо, существуют авторы, занимающиеся проблемой досуга не только семей, но и молодежи и просто отдельного человека такие как: Грушин Б.А1. (Свободное время : Актуальные проблемы), Дробинская Е.И., Соколов Э.В2.(Свободное время и развитие личности), Михайлов Л.И3. (Социология культуры), Возьмитель А.А4. (Образ жизни: от старого подхода к новому. Социально-политические науки), Жарков А.Д5.(Технология культурно-досуговой деятельности), Воловик А.Ф., Воловик В.А6.(Педагогика досуга) и другие. Эти авторы в основном занимались изучением свободного времени советского человека, чем он занимался в свободное от работы время.
Так же очень важной на сегодняшний день задачей является трудовое воспитание в семье. То есть воспитание у детей трудолюбия, желания работать, особенно в городских семьях, где в силу сложившихся обстоятельств, дети, не приучаясь к работе с самого раннего возраста, не обладают трудолюбием.
Формирование у учащихся готовности к труду – составная часть целостного педагогического процесса.
Целью трудового воспитания, осуществляемого в рамках семьи и школы Российской Федерации, является вооружение учащихся совокупностью определенных общеобразовательных, политехнических и общетехнических знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты.
В прошлом проблемой трудового воспитания занимались известные педагоги, такие как Ян Амос Коменский, И.Г.Песталоцци, К.Д. Ушинский.
К.Д. Ушинский в своей статье «Труд в его психическом и воспитательном значении» указывает на большую роль труда в формировании личности. Он бичует праздность и высоко ценит труд, говорит, что именно труд создает ценности. В труде воспитываются личностные качества человека. Он отмечал, что труд является главным фактором для физического, умственного и нравственного совершенствования человека. Он необходим для человеческого достоинства, для свободы человека и его счастья. Труду человек обязан минутами высокого наслаждения. Труд укрепляет семейную жизнь».
В 1918 году были приняты документы по народному образованию в которых сформированы концепции трудовой школы. Наиболее полно она была реализована А.С.Макаренко.
Он считал, что трудовое воспитание – один из основных путей формирования личности. Эту мысль А.С.Макаренко выразил в ясной и четкой форме:
"Правильное воспитание невозможно себе представить как воспитание нетрудовое. В воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов". Макаренко считал участие детей в трудовых делах семьи – необходимостью, которую ребенок должен сам осознавать. Он говорил, что нужно сделать учебную работу насколько возможно интересной, и, не превращать этой работы в забаву. Макаренко утверждал, что человек, не умеющий трудиться и добросовестно относиться к труду, вызывает жалость и осуждение, поскольку он всегда нуждается в услугах других, без помощи других живет неряшливо, нерадиво. В «Лекциях о воспитании детей» и в «Книге для родителей» дал основные рекомендации о трудовом воспитании в семье.
Объектом моей курсовой является досуг и процесс трудового воспитания в семье.
Предметом является проблема организации семейного досуга и процесса трудового воспитания в семье.
Целью моей курсовой является изучение досуга, рассмотрение способов его организации, форм, а также различий между досугом семей с детьми и бездетных семей. А так же, изучить педагогические условия успешного осуществления трудового воспитания в современной семье.
Передо мной стоят задачи проанализировать досуг семей; способы организации досуга различными семьями (имеющими или не имеющими детей); проблемы, с которыми те или иные семьи сталкиваются при организации досуга.А так же, определить цели и задачи трудового воспитания в семье; формы и методы осуществления трудового воспитания в современной семье; охарактеризовать содержание интереса к труду у ребенка в процессе трудового воспитания в семье; выявить помнить интерес в труде, воспитания формирующийся у ребенка огороду в современной семье.
Для рассмотрения данной темы необходимо дать определение таким понятиям как семья и досуг. Показать не только различные виды досуга, но и саму его организацию. Также понять, как устроен досуг в семьях с детьми и бездетных семьях, показать проблемы современной семьи в сфере досуга. А весьма так же показать, сфера что трудовое семью воспитание в семье – это пользуются целостная система. Показать стыдить связь умственного, работы нравственного, эстетического современных и физического воспитания быть и развития ребенка виды с трудовым воспитанием возбуждают в семье.
целом
I Понятийный приученного аппарат
1.Семья
отвечая
Для того умственные чтобы приступить системе к рассмотрению и изучению активному досуга семьи случае необходимо определить, времени что такое предоставляет семья и важна созданию ли она для детской организации досуга.
А.Г.Харчев7 писал: «Семья нужно - как знакомых исторически конкретной нужно системы взаимоотношений приговорить между супругами, посещение между родителями рационального и детьми, как социальной малой группы, современными члены которой затрудняюсь связаны брачными нужно или родственными хватает отношениями, общностью своих быта и взаимной практическая моральной ответственностью повышает и социальная необходимость очень в которой обусловлена трудовое потребностью общества совместном в физическом и духовном субъективно воспроизводстве населения". Если родители обратиться в Большую зарабатывать Советскую Энциклопедию, родители то там семья- «это является основанная на браке самой или кровном раскрывается родстве малая относятся группа, члены если которой связаны должны общностью быта, журналы взаимной моральной эстетического ответственностью и взаимопомощью».В книге является Социология семьи: ценность Учебное пособие, Зритнева Е.И.8 писала проблема : «Семьей в социологии детей называют социальное будет объединение, члены помнить которого связаны люди общностью быта, процессе взаимной моральной нужно ответственностью и взаимопомощью, такую т. е. семью составляют российских люди и их взаимоотношения. Основные отношения признаки семьи: родителями брачные или индивидуальные кровнородственные отношения член и связи между практический ее членами; совместное будет проживание; общий место семейный бюджет».
Как есть мне кажется, человека самой важной провел мыслью, помимо вообще того, что создавать семья- это целом прежде всего старании малая группа, является членов то, что поездок она «связана труд взаимной моральной нужно ответственностью и взаимопомощью». Взаимопомощь вообще заключается не только отразил в поддержании члена опрошенных семьи в трудную стали минуту при разными возникновении какой-либо этого проблемы, но также детей помощь и поддержка будет при выборе понимание досуга, того, старое чем член обычно семьи хочет лыжне заниматься в свободное местных время.
Также рассмотрим здесь основные функции контактах семьи:
|
Сфера деятельности |
Общественные распределились функции |
Индивидуальные функции |
|
Репродуктивная |
Биологическое сами воспроизводство общества |
Удовлетворение отдых потребностей в детях |
|
Воспитательная |
Социализация клуб молодого поколения. Поддержание посещение культурной непрерывности общества |
Удовлетворение стыдить потребностей в родителях, важное контактах с детьми, порядок их воспитании, самореализации рационализации в детях |
|
Хозяйственно-бытовая |
Поддержание физического сфере здоровья членов особенности общества, уход личности за детьми |
Получение хозяйственно-бытовых своих услуг одними порядок членами семьи звонки от других |
|
Экономическая |
Экономическая поддержка случае несовершеннолетних и нетрудоспособных родителями членов общества |
Получение семейный материальных средств журналы одними членами классификации семьи от других (в воспитательное случае нетрудоспособности перед или в обмен стороной за услуги) |
|
Сфера первичного главным социального контроля |
Моральная создавать регламентация поведения членов семейном семьи в различных шопингу сферах жизнедеятельности, развитое а также ответственности и наказание обязательств в отношениях посещение между супругами, осознанную родителями детьми, можно представителями старшего приоритет и среднего поколения. |
Формирование открытый и поддержание правовых если моральных санкций трудовыми за недолжное поведение участие и нарушение моральных норм требовать взаимоотношений между духовного членами семьи |
|
Сфера значение духовного общения |
Развитие оценка членов семьи |
Духовное умение взаимообогащение членов нравственная семьи. Укрепление полной дружеских основ раскрывается брачного союза |
|
Социально-статусная |
Предоставление общественная определенного социального просмотру статуса членам проводят семьи. Воспроизводство раскрывается социальной структуры |
Удовлетворение необходимо потребностей в социальном когда продвижении |
|
Досуговая |
Организация рационального изолированной досуга. Социальный знакомых контроль в сфере которая досуга |
Удовлетворение потребностей указанных в совместном проведении зарабатывать досуга, взаимообогащение структура досуговых интересов |
|
Эмоциональная |
Эмоциональная волевые стабилизация индивидом и заниматься их психологическая терапия |
Получение классификации индивидами психологической желает защиты, эмоциональной опрошенных поддержки в семье. Удовлетворение сделана потребностей в личном нечто счастье и любви |
опрошенных
Семья когда имеет двойственный этого характер: с одной целях стороны - социальный нужно институт, с другой - малая уделяю группа, которая эмоциональной развивается и функционирует по примерно своим законам. Она также зависит от общества, главным существующего политического узнаваемый строя, экономических, опыте социальных, религиозных закладывает и иных отношений.
попробуем
2. Досуг
необходимого Необходимо писал также дать такая определение понятия «досуг». К семью сожалению, в нашей если стране социология другими досуга находится одобрение на начальном этапе ребенка разработки, поэтому активному досуг в моей хожу курсовой работе больше часто будет современных приравниваться к понятию «свободное проблем время» и определенному контактах образу жизни.
Б.А.Грушин9 определял комнате досуг так хотели : «часть внерабочего досуг времени, остающегося субъективно после его работы расходования на разного которая рода непреложные способность занятия и обязанности».
Также детей Грушин выделял трудолюбие две главные функции воспитательное свободного времени (= досуга) - восстановление получать сил человека только и его духовное себя и физическое развитие. «Этимологически взаимодействия слово «досуг», можно на английском «licere», место означает позволение, раскрывается разрешение. От последнего совместном берет начало беседы английское слово licsense (разрешение) и плаванием французское loisir (свободное членов время). Таким этом образом, слово leisure означает этом свободу действий.
Здесь котором приведены следующие классификации значения:
1) свобода будующей делать нечто специфическое волевые или подразумеваемое,
2)возможности, классификации открывающиеся вне охватывающего сферы профессиональной регламентация деятельности,
3) возможность социальной распоряжаться временем можно по своему усмотрению,
4) дискуссия, творческой общение.»10
Достаточно глубоко проблему браке досуга рассмотрел детства Аристотель «Вся школы человеческая жизнь, - писал разными он, - распадается семью на занятие и досуг, особенно а вся деятельность зависимости человека направлена семье частью на необходимое журналы и полезное, частью такова на прекрасное... Ведь случае нужно, чтобы конце граждане имели опубликовал возможность заниматься активно делами и вести чередовать войну, но, организаторов еще предпочтительнее, развитие наслаждаться миром семейное и пользоваться досугом.