ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.11.2019
Просмотров: 1579
Скачиваний: 2
Тихвинский С.Л. Китай и всемирная история. – М., 1988.
Тема 41. Політичний та соціально-економічний розвиток Японії у XX – на початку XXI ст.
1. Японія під час Першої світової війни та у міжвоєнний період.
2. Вісь «Рим-Берлін-Токіо». Участь Японії у Другій світовій війні.
3. «Японське економічне диво». Політика структурної перебудови японської економіки.
4. Зовнішня політика Японії. Проблема «північних територій».
Література
Васильев Л.С. История Востока. – Т.2. – М., 1999.
История Японии / Под ред. Жукова А.Е. – М., 1999.
Ігнатьєв П.М. Країнознавство. Країни Азаї. – К., 2004.
Кузнецов Ю.Д., Навицкая Г.Б., Сырицын И.М. История Японии. – М., 1988.
Мак-Клейн Дж.Л. Япония: От сегуната Токугавы – в ХХІ век. – М., 2011.
Молодякова Э.В. «Неординарная демократия в Японии – Япония: мифы и реальность». – М., 1999.
Новейшая история стран Азии и Африки / Под ред. А.М.Родригеса. – Ч.1. – М., 2003; Ч.2. – М., 2001; Ч.3. – М., 2003.
Шишов А. Разгром Японии и самурайская угроза. – М., 2005.
Япония 90-х: кризис системы или временные сбои. – М., 1998.
Япония: поиски обновления. – М., 1995.
VІ. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ
Система модульно-рейтингового контролю навчальних досягнень студентів І–V курсів однакова для всіх дисциплін. У структурі кожного модуля з усіх навчальних дисциплін оцінюються такі складники:
|
Аудиторна робота студента |
Самостійна робота студента |
Модульна контрольна робота |
Рейтинг кожного модуля обчислюється однаково для всіх навчальних дисциплін.
Поточне оцінювання всіх видів навчальної діяльності студента (аудиторна робота та самостійна робота) здійснюється в національній 4-бальній шкалі – «відмінно» («5»), «добре» («4»), «задовільно» («3»), «незадовільно» («2»). Невиконання завдань самостійної роботи, невідвідування семінарських та практичних занять позначаються «0».
У кінці вивчення навчального матеріалу модуля напередодні заліково-екзаменаційної сесії викладач виставляє одну оцінку за аудиторну та самостійну роботу студента як середнє арифметичне з усіх поточних оцінок за ці види роботи з округленням до десятої частки. Цю оцінку викладач трансформує в рейтинговий бал за роботу протягом семестру шляхом помноження на 101. Таким чином, максимальний рейтинговий бал за роботу протягом семестру може становити 50.
За рішенням кафедри згідно з установленими кафедрою критеріями поточне оцінювання всіх видів навчальної діяльності студента (аудиторна робота та самостійна робота) може здійснюватися за 10-бальною шкалою (від 0 до 10). У кінці вивчення навчального матеріалу модуля напередодні заліково-екзаменаційної сесії викладач виставляє одну оцінку за аудиторну та самостійну роботу студента як середнє арифметичне з усіх поточних оцінок за ці види роботи з округленням до цілого числа. Цю оцінку викладач трансформує в рейтинговий бал за роботу протягом семестру шляхом помноження на 52.
Модульна контрольна робота є складником семестрового рейтингу. Наприкінці семестру всі студенти виконують модульні контрольні роботи з усіх дисциплін. Модульні контрольні роботи оцінюються в 4-бальній системі («відмінно» («5»), «добре» («4»), «задовільно» («3»), «незадовільно» («2»)). Ці оцінки трансформуються в рейтинговий бал за МКР у такий спосіб:
-
у І семестрі, в якому передбачено підсумковий контроль у формі заліку:
«відмінно» – 50 балів;
«добре» – 40 балів;
«задовільно» – 30 балів;
«незадовільно» – 20 балів;
Неявка на МКР – 0 балів;
-
у ІІ семестрі, в якому передбачено підсумковий контроль у формі екзамену:
«відмінно» – 20 балів;
«добре» – 16 балів;
«задовільно» – 12 балів;
«незадовільно» – 8 балів.
Неявка на МКР – 0 балів.
Семестровий рейтинговий бал є сумою рейтингового бала за роботу протягом семестру і рейтингового бала за МКР.
VІІ. зразки завдань до модульного контролю
Варіант 1
1. Висвітліть хід громадянських війн у Римській республіці у ІІ–І ст. до н.е. (Рівень А).
2. Розкрийте процес утвердження феодального ладу в країнах Західної Європи до кінця ХІ ст. (Рівень В).
3. Проаналізуйте татаро-монгольський вплив на розвиток Центральної та Східної Європи. (Рівень С).
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи:
До кожного варіанта модульної контрольної роботи входить по три питання, що відповідають репродуктивному (рівень А), алгоритмічному (рівень В) й творчому (рівень С) рівням складності.
Відповідь на питання репродуктивного рівня (рівень А) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується у навчальному матеріалі, вміє застосовувати навчальну інформацію для осмисленого відтворення історичних подій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення при відтворенні стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання алгоритмічного рівня (рівень В) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати, порівнювати, робить аргументовані висновки, застосовувати навчальну інформацію для осмислення стандартних ситуацій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення й розв’язання стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання творчого рівня (рівень С) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, усвідомлено застосовує освоєну навчальну й наукову інформацію для осмислення нестандартних проблем, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, демонструє власне бачення проблеми й шляхів її розв’язання, розглядає історію України в контексті світової історії. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання, демонструючи творчий підхід до виконання поставленого завдання й вільне володіння навчальною інформацією, вміти робити аналіз нестандартних ситуацій і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
VІІІ. ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ
Підсумковою формою контролю навчальних досягнень студентів з курсу являється залік (І семестр) та екзамен (ІІ семестр).
Залік
Відмітка про залік у національній шкалі («зараховано», «не зараховано») та оцінка в шкалі ЄКТС виставляється на підставі семестрового рейтингового бала студента за дисципліну таким чином:
90 – 100 балів А
82 – 89 балів В
75 – 81 бал С
66 – 74 бали D
60 – 65 бали Е
59 балів і нижче FX.
Студенти, які мають семестровий рейтинговий бал з дисципліни 60 і вище, отримують відмітку про залік «зараховано» і відповідну оцінку в шкалі ЄКТС без складання заліку.
Студенти, які мають семестровий рейтинговий бал з дисципліни 59 і нижче, складають залік і в разі успішного складання їм виставляється відмітка про залік «зараховано» в національній шкалі, а в шкалі ЄКТС – E та бал 60. Якщо студент під час заліку отримав відмітку про залік «не зараховано», то йому в залікову відомість виставляється відмітка про залік «не зараховано» в національній шкалі, оцінка FX – у шкалі ЄКТС та його семестровий рейтинговий бал за дисципліну.
Екзамен
Студентам, які мають семестровий рейтинговий бал з дисципліни 63–70, за рішенням кафедри може бути виставлена підсумкова оцінка за дисципліну за національною шкалою «відмінно», за шкалою ЄКТС – А. Підсумковий рейтинговий бал виставляється шляхом додавання до семестрового рейтингового бала студента 30 балів.
Екзамен може відбувається в усній формі. Максимальний екзаменаційний бал становить 30. Викладач оцінює відповідь студента на екзамені у 4-бальній шкалі. Ця оцінка трансформується в екзаменаційний рейтинговий бал у такий спосіб:
«відмінно» 30 балів;
«добре» 23 бали;
«задовільно» 18 балів;
«незадовільно» 0 балів.
Підсумкова оцінка за дисципліну виставляється за підсумковим рейтинговим балом (сума семестрового рейтингового бала та екзаменаційного бала) за таблицею:
-
Підсумковий рейтинговий бал
Оцінка за шкалою ЄКТС
Підсумкова оцінка за дисципліну за національною шкалою
90 – 100
А
відмінно
82 – 89
В
добре
75 – 81
С
66 – 74
D
задовільно
60 – 65
Е
35 – 59
FХ
незадовільно з можливістю повторного складання
0-34
F
незадовільно з обов'язковим повторним курсом
Якщо студент на екзамені з дисципліни, з якої він мав семестровий рейтинговий бал менше 42 балів, отримує позитивну екзаменаційну оцінку («відмінно» («5»), «добре» («4»), «задовільно» («3»)), то такому студенту виставляється підсумкова оцінка з дисципліни за національною шкалою лише «задовільно», за шкалою ЄКТС – E, а в екзаменаційній відомості в графі «Підсумковий рейтинговий бал» ставиться 60 балів.
Якщо навчальна дисципліна викладається більше одного семестру і з цієї дисципліни передбачено підсумковий контроль у формі екзамену лише в останньому семестрі, а в попередньому семестрі – залік, то екзамен приймається лише з урахуванням семестрового рейтингового бала за останній семестр, що передує екзамену. При цьому на екзамен виноситься весь обсяг навчального матеріалу з цієї дисципліни.
ІХ. СТРУКТУРА ЗАЛІКУ ТА ЕКЗАМЕНУ
Змістом заліку та екзамену як форми підсумкового контролю виступає поняттєве, фактологічне, концептуальне та орієнтовно-уявленнєве знання згідно з темами програми теоретичної підготовки.
Залік та екзамен проводяться у формі індивідуальної бесіди з викладачем, яка передбачає змістовні відповіді на поставлені запитання залікового завдання. Базою для системи завдань є коло теоретичних та практичних проблем, що розглядались протягом І семестру (залік) та І і ІІ семестрів (екзамен) в процесі вивчення певних тем, а також матеріал, що передбачався програмою самостійної роботи студентів.
Завдання для заліку та екзамену складається з трьох питань, які хронологічно охоплюють весь матеріал курсу: одне питання ‑ репродуктивного рівня складності, друге ‑ алгоритмічного й третє питання ‑ творчого рівня складності.
В процесі відповіді студент повинен:
-
вичерпно відповісти на питання;
-
продемонструвати вміння аналізувати, зіставляти, пов’язувати історичні події минулого і сучасності;
-
робити аргументовані висновки, давати самостійні оцінки історичним явищам і подіям;
-
логічно і послідовно висловлювати свої думки;
-
показати вміння користуватись історичною термінологією.
Зразок залікового завдання
Варіант № 5
1. Охарактеризуйте завойовницьку політику фараонів Тутмоса ІІІ и Рамзеса ІІ (Рівень А).
2. Поясніть особливості афінської демократії (Рівень В).
3. Проаналізуйте боротьбу папства з імперією (Рівень С).
Зразок екзаменаційного білету
1. Проаналізуйте процес формування і розвитку Індійської цивілізації (Рівень С).
2. Охарактеризуйте індустріальну революцію та її прояви в європейських країнах та США (Рівень В).
3. Поясніть плани провідних країн Заходу напередодні Другої світової війни і охарактеризуйте Мюнхенську змову (Рівень А).
Х. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Відповідь на питання репродуктивного рівня оцінюється на “відмінно”, коли студент дає вичерпну відповідь на поставлене питання, демонструє знання фактологічного матеріалу, основних теоретичних проблем курсу, вміє застосовувати навчальну інформацію для осмисленого відтворення історичних подій. Оцінка “добре” передбачає в цілому правильну відповідь на поставлене питання “Задовільно” виставляється при наявності окремих помилок при висвітленні фактологічного матеріал) і даної проблеми. “Незадовільно” – за грубі помилки у висвітленні історичних подій, явищ та персоналій або повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання алгоритмічного рівня оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати, порівнювати, робить аргументовані висновки, застосовувати навчальну інформацію для осмислення стандартних ситуацій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення й розв’язання стандартної ситуації. “Незадовільно” – це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання творчого рівня оцінюється на "відмінно", коли студент вільно орієнтується в учбовому матеріалі, усвідомлено застосовує освоєну навчальну й наукову інформацію для осмислення нестандартних проблем, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни змістовно та логічно викладає матеріал, максимально дотримується хронології історичних подій і явищ, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, вичерпно відповідає на додаткові запитання викладача, розглядає історію України в контексті світової історії, дає вичерпну характеристику визначним діячам України та європейського світу, їх ролі і місцю в історичному процесі, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни. На оцінку "добре" студент повинен чітко відповісти на запропоновані питання, вміти робити аналіз і висновки, але на додаткові запитання викладача відповідає з деякими погрішностями. Оцінка "задовільно" ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення.