Файл: Индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет.pdf

Последствия основных симптомов и их дальнейшее развитие составляют второй пояс симптомов.

Л. С. Выготским описаны «семизвездье симптомов», которые мы рассмотрели в нашей работе:

1. Негативизм. Является самым первым признаком наступления кризиса трех лет. Негативизм ребенка направлен не на действие, которое просят совершить ребенка взрослые, а на саму просьбу или требование взрослого, т.е. негативизм направляется на конкретного человека. При этом негативизм носит избирательный характер, т.е. ребенок может относиться к одним взрослым позитивно, к другим – негативно. Негативизм имеет социальный характер, т.к. он появляется при общении со взрослыми. Негативизм может проявляться в легкой и резкой форме. При резкой форме ребенок всегда совершает поступки наперекор просьбам взрослого и общение приобретает крайнюю форму.

Негативизм является проявлением способности ребенка противостоять своим желаниям и действовать вопреки им. При этом поведение зависит не от желания, а от отношения к конкретному человеку. Мотив поведения тоже определяется данным отношением к конкретному взрослому человеку. Негативизм является признаком того, что у ребенка сформировалось умение действовать не на основе случайно возникших желаний, а на основе системы сложившихся мотивов. Также проявление негативизма является свидетельством сформированности у ребенка отстаивать свою точку зрения, свои интересы, взгляды. Борьба за собственную автономию является условием личностного развития ребенка.

Родители оказываются не готовы к такому поведению ребенка и не принимают его, что препятствует созданию неблагоприятных условий для получения нового жизненного опыта, который способствует развитию его личности.

Очень важным является то, чтобы протест ребенка был замечен родителями, потому что игнорирование «нет» ребенка приводит к тому, что он вырастает неприспособленным к жизни личностью, не умеющим отстаивать свою точку зрения, конформистом, который привык соглашаться с более авторитарным мнением и жертвующий своими интересами. Подавление личности в период кризиса трех лет приводит к тому, что в подростковом возрасте такие дети попадают в плохие компании в связи с тем, что они не умеют давать отпор более авторитетным сверстникам.

1. Упрямство. Упрямство ребенка трех лет является не отстаиванием своих желаний, а отстаиванием своего мнения и своего слова. В первую очередь, это требование от взрослых уважения к его мнению. Поведение ребенка зависит от его первоначального решения и он не может отказаться от данного решения даже в случае изменения условий и обстоятельств.

---

Следует отличать упрямство ребенка от настойчивости. Упрямство характеризуется тем, что ребенок будет продолжать настаивать на своем, если даже он уже не хочет добиться того, чего хотел изначально.

1. Строптивость. Характеризуется тем, что ребенок резко начинает сопротивляться делам и просьбам взрослых, которые он раньше выполнял с удовольствием. Это касается даже элементарных актов личной гигиены: умывания, одевания. Также ребенок может отказываться есть самостоятельно, несмотря на то, что уже умеет сам пользоваться столовыми приборами. Отличие строптивости от негативизма состоит в том, что она направлена не на конкретного человека, а на прежний образ жизни, который был сформирован и принят в жизни ребенка до трех лет.

Проявлениями строптивости являются некое недовольство, реакция, которыми ребенок отвечает на все просьбы взрослых.

Часто строптивость ярко проявляется у детей, которые воспитываются в условиях авторитарного стиля воспитания.

Для строптивости ребенка характерна тенденциозность, т.е. ребенок протестует и бунтует против того, что было в его жизни раньше.

1. Своеволие. В период кризиса трех лет самым ярким проявлением является «Я сам!». Ребенок стремится к самостоятельному выполнению всего, если даже он этого не умеет. Ребенок сталкивается с неудачами, осознает, что не справится самостоятельно, однако он не обращается за помощью к взрослому, потому что считает себя уже взрослым. Внутри у ребенка в данный момент зарождается противоречие между тем, что он и сам не может сделать, и не может просить о помощи взрослого. В результате данное противоречие находит внешнее отражение в конфликтах, истериках и плаче.
2. Протест-бунт. Поведение ребенка приобретает вид протеста, словно ребенок находится в состоянии войны с окружающими. Ссоры и конфликты становятся привычным делом.
3. Обесценивание прежних ценностей. Ребенку становится неинтересно то, что раньше было интересно и дорого. Обесценивание касается всех сфер: норм и правил поведения, привязанностей. в результате обесценивания меняется отношение ребенка не только к вещам, но и к близким взрослым и к себе. Характерным явлется психологическое отдаление от близких взрослых.
4. Деспотизм. Часто дети, переживающие кризис трех лет, превращаются в деспотов. Это связано с тем, что до настоящего момента ребенка опекали, выполняли за него все действия, принимали за него решения. С наступлением кризиса, ребенок начинает проявлять самостоятельность и проявляет протест против опеки, что выражается в форме деспотизма. В случае, когда ребенок не один в семье, деспотизм находит отражение в ревностном отношении к другим детям. Трехлетний ребенок считает, что остальные дети в семье не имеют никаких прав.

---

Относительно природы возникновения первого пояса симптомов, сам автор пишет: «Это – протест ребенка, требующего самостоятельности, переросшего те нормы и формы опеки, которые сложились в раннем возрасте. Эти симптомы указывают на возросшую активность и самостоятельность ребенка, они вращаются вокруг оси «Я» и окружающих его людей - изменяются отношения ребенка к окружающим его людям и к собственной личности. Происходит скачок в направлении социального отделения от близких взрослых».

Второй пояс симптомов возникает как результат установки ребенка на самостоятельность. Во время переживания кризиса у ребенка меняется сфера социальных взаимодействий, его аффективная сфера, которые порождают внутриличностные и внешние конфликты. Реакцией на такие конфликты у ребенка являются невротические расстройства, такие, как энурез, ночные страхи, заикание, обострение негативизма и упрямства, иногда гипобулические припадки.

Из опыта своей деятельности Л. С. Выготский отмечает, что второй пояс симптомов может выражаться от трудновоспитуемости в семье до состояния невротического и психопатического симптомов[6,7].

Личностные новообразования в период кризиса трех лет

Главным результатом кризисов в развитии является возникновение новообразований, т.е. зарождение новых типов отношений ребенка с окружающими, смена одного вида деятельности другим.

По мнению психологов, основным новообразованием кризиса трех лет является возникновение нового чувства «Я», «Я сам».

За первые три года жизни ребенок осваивается в окружающем мире, познает его, затем постепенно происходит осознание себя как самостоятельной, независимой личности.

Кризис трех лет наступает с момента, когда ребенок обобщает весь полученный ранее опыт и у него формируется определенное отношение к себе, складываются черты характера.

В три года ребенок начинает осознавать себя как личность и употребляет местоимение «я» для обозначения себя. Начиная с трех лет, ребенок начинает соотносить себя со своим отображением в зеркале и изображением на фотографиях. Ребенок начинает принимать себя как отдельного человека, у которого есть свои желания и особенности. Происходит становление самосознания.

Однако, осознание собственного «Я» трехлетнего ребенка отлично от самосознания взрослого. Особенность самосознания ребенка заключается в том, что оно складывается на основе оценки окружающих.

Осознание собственного «Я» ребенком происходит в процессе практической самостоятельности. В связи с этим нужно отметить, что становление «Я» ребенка неразрывно связано с понятием «Я сам»[12].

---

Во время кризиса трех лет у ребенка меняется отношение к окружающему миру. Если до трех лет активность ребенка была связана с желанием познания нового, овладения новыми действиями и навыками, то теперь окружающая среда с ее предметами становится сферой самореализации личности ребенка.

В процессе реализации своих способностей и возможностей происходит зарождение детского самолюбия, которое является важнейшим условием саморазвития и самосовершенствования.

Как правило, до трех лет за ребенка все выполняют родители, но с наступлением трех лет ребенок начинает активно проявлять самостоятельность и требует от взрослых серьезного отношения к себе и его самостоятельности. Отсутствие понимания и поддержки со стороны взрослых вызывают у ребенка реакцию протеста, бунта.

Э. Эриксон по этому поводу говорил, что кризис трех лет является моментом становления воли ребенка и связанных с ней качеств – независимости, самостоятельности[29].

Ребенок трех лет начинает видеть во взрослых не только источник заботы и любви, но и образец для подражания, пример правильности и совершенства.

М. И. Лисина называет достижения кризиса трех лет «гордостью за достижения». По мнению автора, данный поведенческий комплекс охватывает три главные сферы отношений ребенка – к предметному миру, к другим людям и к самому себе[15].

Ребенок трех лет начинает воспринимать и оценивать себя через призму своих достижений, которые были оценены значимыми взрослыми людьми. В результате похвалы и одобрения взрослого у ребенка зарождаются чувство гордости и собственного достоинства.

Оценка взрослых способствует тому, результат выполняемой деятельности переживаются как успех или неудача. Ребенок трех лет начинает оценивать себя глазами взрослого человека.

Главный смысл комплекса «гордость за достижения» заключается в следующем:

1. Выполняя деятельность, дети не просто производят манипуляции с предметами, а ищут способ решения поставленной задачи, достижения нужного результата. Неудача не вызывает реакции отказа от дальнейшего выполнения задания, ребенок продолжает идти к цели.
2. При достижении успеха, ребенок незамедлительно стремится продемонстрировать свои успехи взрослому. Одобрение взрослого определяет степень значимости данного успеха для ребенка. Отрицательная оценка или нейтральное отношение приводят к аффективным реакциям.
3. В три года обостряется чувство собственного достоинства, которая характеризуется повышенной обидчивостью, неадекватными силе воздействия эмоциональными вспышками, чувствительностью в отношении признания достижений значимыми и важными членами семьи. Окончательное формирование данной системы «Я» свидетельствует о переходе ребенка к дошкольному детству[25].

---

Выводы по главе 1

Таким образом, анализ научно-методической литературы по проблеме исследования показал, что кризис трех лет вызывает интерес у психологов всего мира. Однако в зарубежных странах кризисы не рассматриваются как отдельное явление, а воспринимаются как отклонение от нормального темпа развития, вызванные различными обстоятельствами.

В отечественной психологии кризис трех лет изучен достаточно, в частности, в трудах Л. С. Выготского. Ученым рассмотрены причины и симптомы кризиса трех лет, которыми на сегодняшний день руководствуются все при оценке протекания кризиса у детей.

Теоретический анализ литературы показал, что кризис трех лет оказывает влияние на все сферы личности ребенка, способствует перестройке социальных отношений и является началом развития отдельной самостоятельной личности. Именно от исхода данного кризиса зависит дальнейшее личностное развитие ребенка.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ

2.1. Организация исследования индивидуальных проявлений у детей кризиса трех лет и обработка результатов

Цель исследования: исследование индивидуальных проявлений у детей кризиса трех лет.

Объект исследования: кризис трех лет.

Предмет исследования: индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет.

Задачи исследования:

1. Подобрать соответствующие возрасту и изучаемой проблеме диагностический инструментарий.
2. Организовать и провести экспериментальное исследование индивидуальных проявлений у детей кризиса трех лет.
3. Провести количественный и качественный анализ полученных данных и сделать соответствующие выводы.
4. Разработать практические рекомендации по преодолению у детей симптомов кризиса трех лет.

---