Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека(эмоции и коммуникации).pdf

Восприятие формирует образы окружающего мира. Мышление позволяет установить связи между различными предметами и явлениями. Образы и связи фиксируются в нашей памяти, и приобретённый опыт сохраняется на долгое время.

Эти познавательные процессы позволяют не только выжить, но и познать окружающий нас мир.

Рождаясь, человек попадает также и в мир людей. С первых дней жизни он взаимодействует с ними. Сначала круг этого взаимодействия мал и включает в себя небольшое количество людей, но постепенно с развитием ребенка он увеличивается и усложняется.

В первый год жизни ребенок еще не усвоил речь и общается с другими при помощи примитивных жестов, мимики, пантомимики и звуковых сигналов, таких как смех и плач. Заботящиеся о нем люди понимают этот примитивный язык.

Развиваясь, ребенок усваивает речь, но предыдущий способ общения не исчезает, а усложняется и занимает хотя о не ведущею позицию в коммуникации, но весьма значительную.

Понимание других людей позволяет человеку более выгодно с ними взаимодействовать. Но чтобы понять недостаточно лишь осознать, что было сказано другим.

Имеет место также интонация сказанного, скорость произношения, выражение лица собеседника, положение его тела, жестикуляция, которую тот применял и многое другое. Целостность восприятия ситуации позволяет осознать смысл того что хотел нам передать другой человек.

Человека, зачастую, можно понять по его невербальному поведению – это мимика, жесты, поза и т.д. В процессе общения, люди основное свое внимание обращают на невербальные проявления собеседника, именно они выступают показателем индивидно-личностных эмоций человека. Мейерабианом установлено, что на вербальных участвующих в эмоций, только 7 % от их объема, на средства ( голоса, звука) – 38%, и на средства 55%. То есть, выражения не важны, чем .

Объект. проявления .

Предмет. эмоций с помощью средств .

Цель. невербального эмоциональных человека.

:
1. Выполнить ий анализ средств .

2. Охарактеризовать проявления .

3. Охарактеризовать выражения человека с невербальных .

Структура . Работа из введения, глав, рассмотрению проявлений состояний , заключения и литературы.

эмоции и коммуникации

1.1 понятия

Группа явлений, такими , как "аффект", "" и "переживание", на различные обладают общими , что позволяет таким как "эмоции" или " явления".

трактовка эмоций и их возникновения Чарльзу . В своей "Выражение у человека и " он показал путь и обосновал их физиологических . Эмоции в его представляют лишь целесообразных , которые выработаны в эволюции.

В психологии - это явления располагающие основными : удовольствие и . Также указывали на эмоций с изменениями, что в привело к взглядов на эмоциональных .

Так в теории - Ланге - это производные процессов. психолог Джеймс "периферическую" эмоций, в он связывал их с физиологическими . Независимо от Карл Ланге работу, в высказывал мысли, в отличие от Джеймса под изменениями он преимущественно , а не висцеральные . С позиции Джеймса- возникновение эмоции после физиологического в ответ на . То есть мимики и приводит к появлению эмоции. [2, c.

Гюго понимал возникновения схоже. По его эмоциональный тон, действия и человека - это личности на впечатление, продлевается или посредством . Однако Гюго не были , он писал : " Мы испытывать печали если , чтобы её…" или " Еще мы должны себе на изложений , воображая, чисто поведение совершенно глубоко эмоцию или ".

Эдуард в своей предпринял примирить "" теорию, в органическая является переживания , с " переферической", где переживание является органической . Для данного он считал отказаться от к эмоциям как к , протекающим по единому . Сделав это, класс можно объяснить с "классической" , а другой - с позиции " " теории.

П . в своих исследованиях , что эмоциональные и физиологические возникают одновременно( возникают позже).

критиковал Джеймса- Уолтер Кенон. рассечение путей от органов до мозга, он в своем все физиологические , однако у сохранялось переживание. он отмечал, что сдвиги, при разных , схожи и не их своеобразие, и эти развертываются в отличие от эмоциональных . Таким он утверждал, что переживание физиологической .

В представлении "эмоциональная " и "эмоциональное " являются непроизвольной , направленной на напряжения, невозможностью инстинктивной во внешней человека. физиологический экспрессивный

В эмоций (рефлексивной) эмоции- это из видов состояния , форма и регулирующей мозга.

Леонидович понимал под отношение к миру, к , что он испытывает и , в форме переживания. [4, c. 67]

образом психология два аспекта аспекта : аспект и аспект .

В биологической Анохина Кузьмича рассматриваются как продукт , как приспособительный в жизни . Возникновение же связано с потребности. отрицательная играет роль, наиболее удовлетворению , а положительная , о том, что потребность удовлетворена. образом, в памяти, она в будет в мотивационных .

Когнитивные развития точку , согласно основным появления являются процессы. Так в - физиологической Стенли на возникновение , наряду с стимулами и ими физиологическими оказывают прошлый человека и им наличной с точки имеющихся в момент и интересов.

М. в качестве детерминанты взял оценку . То есть, как человек или интуитивным придет к о том, что представляет объект и как он подействовать на , он сразу привлекающий или характер предмета.

вышеописанные можно вывод, что - это особый психических , которые в форме переживания для субъекта и внутренних его жизни и в соответствии с его деятельность и . Эмоции с физиологическими . Они подобно процессам информацию об мире, но в от них относятся к субъекту, в с чем носят характер. тесно с потребностями . Они меньше речью, управляемы и произвольно , чем познавательные . [15, c. 75]

1.2 Формы реагирования

Под реагированием реакции, на разрядку эмоционального . К эго основным относятся:

· , который положительным или переживанием;

· на поведение и ;

· интенсивность, то глубина ;

· и величина сдвигов, протекания и , под которой степень и связи с объектом.

Е. Д. выделяла их реактивность, контроля и , то есть с потребностью.

эти характеристики в психологии следующие их :

· эмоциональный тон ;

· эмоции ( аффекты);

· и .

Эмоциональные , такие как , радость, , страх на:

· эмоциональный ,

· эмоциональную

· и эмоциональный (аффект).

отклик самым и постоянным эмоциональной человека. Его и продолжительность , поэтому он влияет на изменение состояния. В с этим выявить его проявления, наличие реакций зафиксировано Е. и К. Айзексом. Они существование " выражений" , заключающихся в изменении лица при в разговоре для испытуемого .

Более интенсивностью, и продолжительностью характеризуется вспышка, способна эмоциональное , но не связана с самообладания. напряженность и делает их проявление заметным. [8, c. 156]

же заметное , которое и легко большинство , является взрыв. Он бурно эмоциональной большой с ослаблением контроля над и облегченным в действие.

В время все актуальность вопрос о эмоциональной человека с , в которую она . Осницким А.К., Е.В. отмечалась рассмотрения протекания процессов в видах человека. выделено три вида , характеризующиеся степенью и осознанности.

вид активности - это поведение , для его описания использовать формулу S > R. В реактивности ответные человека на воздействия; человека в случае от силы и отчасти от его состояния. , если и данное , то только того как оказало , и в меру его или значимости для . Особенности вида откладывают на эмоциональные . В реактивном более те модальности , которые В. были одним из параметров: .

Другой вид человека - это поведение, определяется в организме и напряженностями. средство, для снятия , является для человека, поведение чем отличается от . Сознанием фиксируется поведение в интенсивности . Если же при напряженности для ее нужно дополнительные , тогда человека усложняется и в случаев форму . В эмоциональной при импульсивном обнаруживают два других параметра : возбуждение-успокоение, . [5, c. 202]

И последний вид , выделенный А.К. , - деятельно поведение. мы имеем с принципиально видом , который не в формулу S > R, то не может как реактивное, не оно и с инстинктивным . Деятельно поведение целенаправленным, , регулируемым и, что самое , исходно даже при . Феноменология в этом уподобляется площадке, на проигрываются реализации человека. , возникающие или хранящиеся в , в деятельно поведении функцию обеспечения принятия , принимают в регуляции , приводящих в к проектируемым . Эмоции также в преднастроек к тем или действиям, более деятельность.

образом, учитывать изменения в проявлениях при от одного активности к . Практически не является эмоциональных , возникающих как между уровнями поведения: , импульсивной и .

По мнению и Филиповой, к решению вклада в регуляцию человека , во-первых, анализа проявлений в , импульсивном и организованном и, во-вторых, взаимосвязи проявлений с осознанной активности, с регуляцией и тех видов порождаемого , которое по реализации в деятельно .

Они писали, что: " в системе процессов собой человека на события во с окружением, в организации, и осуществлении и поведения". Это эмоций на и поведение , потому что же обнаруживается человека к . Иными : за эмоциями стоит человека к , что происходит с ним и к , что ему делать в момент.

образом заключить что обнаруживают в самых видах , являясь ее . Они определяет общей активности с теми и смыслами, для него воспринимаемые и ситуации.

1.3 эмоционального

Традиционно три компонента реагирования:

· ;

· физиологический;

· внутреннее

Роль реагирования в общения . Она включает в создание впечатления о , оказание влияния на , кто является восприятия , таким , выделяется с сигнальной эмоций. в процессе выполняют регулирующую , которая , например, в очередности тех или иных высказываний.

Для эмоциональной невербальной

у детей возраста

методика В.А. "Экспериментальная невербального

личности".

Под компонентом реагирования лишь переживание, без его наблюдаемого и проявления. В с этим я его рассмотрение и к двум регистрируемым : физиологическому и .

Физиологический эмоционального

О возникновении человека судить как по человека о им состоянии, так и по изменения показателей, как например сердечных , артериальное и частота , а также и : мимике, , двигательным и голосу. Так разгневанного или человека на 40-60 в минуту нормальный. резкие соматических при переживании сильной указывают на то, что в процессе практически все и соматические организма. Эти неизбежно на восприятии, и поведении , и в крайних могут к соматическим и нарушениям. [6, c. 156]

связь замечена народами и в практических . В наше эта связь для проверки с помощью , называемого " лжи". К данный не даёт ответа на об искренности , так как разные способны схожие . Так например влечение с гневом и . Также прибор не дать о причине лжи, что весьма фактором.

связаны с . Мы живо изменения в сердечных , артериальном и активности желез, о нашем возбуждении. Эти в периферической связаны с автономной системы.

активирует нервную , которая в очередь на эндокринную и системы. и тело действия. же адекватное поведение по тем или причинам для индивида, ему психосоматические . Но не обязательно психосоматический , чтобы , насколько влияние эмоции на все соматические и функции . Разные предрасполагают к видам , поэтому возбуждения эмоционально .

Эмоция без физиологического . Уильям особый делал на физиологического реагирования, чуть ли не в пропорциональную переживание эмоции.

Лайкен об изменении , в том числе и в крови, при эмоциональных . Так при эмоциях типа адреналин, а при астенического - норадреналин.

А.К. показал, что проявления при приятного , в отличие от их при предъявлении звука, менее и понятны. закономерности выявлены и при человеку под приятных и сновидений. К выводу пришли Р. и данным Н.М. . [10, c. 98]

Как уже отмечалось, субъективны и вызывать физиологические . Так у одного стресс увеличение ЧСС, у повышение , а у ребенка респираторные .

Направленность электрических мозга зависит от эмоционального .

Какой бы ни эмоция, человеком, она вызывает изменения в его , и эти изменения столь , что их невозможно .

Экспрессивный эмоционального

В порыве или отвращения, и счастья, и безразличия ведет по-разному, его , осанка, тела и отличаются, как тональность и голоса. К компоненту реагирования :

· речевые ;

· мимические ;

· пантомимические ;

· жестикуляционные

· внимание к внешности;

и Джон , что существует аспектов экспрессивности. С факторного данных об экспрессивных удалось три аспекта: