ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.02.2020
Просмотров: 309
Скачиваний: 5
Приобретенная
афазия с эпилепсией (синдром Ландау-Клефнера)
– это
заболевание, которое характеризуется
нарушением речи, возникающее у детей с
генерализованными или сложными
парциальными эпилептическими припадками
и прогрессирующее вплоть до мутизма.
На электроэнцефалограммах выявляются
непрерывные двусторонние эпилептические
разряды («пики» или комплексы «пик
– волна») в височных областях. Иногда
афазия развивается в отсутствие
припадков, и диагноз может быть установлен
только по электроэнцефалограмме [3-5].
Жалобы
и анамнез
NB!
Ранее нормально развивавшийся ребенок
в 75% случаев в возрасте от 3-х до 8-10 лет,
с пиком в 5-7 лет - теряет
способность понимать обращенную к нему
речь. Существует небольшое увеличение
заболеваемости – в 2 раза чаще у мальчиков.
Афазия чаще развивается внезапно и
может растягиваться во времени до
полугода, при этом слух и невербальный
интеллект не страдают.
Поражается
рецептивная сторона речи - импрессивная,
сенсорная и теряется способность
говорить (нарушение экспрессивной
речи).
Виды
нарушения речи (афазия): нарушение
артикуляции, легкая обедненность речи,
дефицит плавности речи, жаргонофазия,
почти полная немота – мутизм (ребенок
не в состоянии ответить даже на
невербальные звуки). Часто заболевание
протекает с ремиссиями и обострениями.
Когнитивные и поведенческие проблемы
развиваются более чем в 3/4 случаев.
Поведенческие расстройства включают
в себя повышенную двигательную активность
и снижение концентрации внимания,
агрессивность и приступы ярости.
Также
у 3/4 пациентов изредка возникают
эпилептические приступы – генерализованные
тонико-клонические (ГТКП), фокальные
моторные, атипичные абсансы и атонические
приступы, а также эпилептический статус.
Приступы чаще возникают в ночное время.
В динамике развития болезни присоединяются
поведенческие и эмоциональные
расстройства, формируются когнитивные
нарушения.
Физикальное
обследование:
без особенностей, вариант нормы.
Лабораторные
исследования:
Биохимический
анализ:
·глюкоза крови – при эпилепсии
развивается гипергликемия в результате
расщепления гликогена мышц и образования
больших количеств молочной кислоты, из
которой в печени синтезируется глюкоза,
в зонах эпилептогенных очагов нарушен
метаболизм глюкозы и нарушения этого
метаболизма играют важную роль,
обнаруживая мозговую дисфункцию в
интактных областях мозга и порождающую
эпилептическую активность;
·
определение электролитов магния -
снижение внутриклеточной концентрации
магния характерно для эпилепсии (в норме
- 0,8–1,2 ммоль/л; магний обладает способностью
к торможению процессов возбуждения в
коре головного мозга, принимает участие
в регуляции состояния клеточной мембраны
и трансмембранном переносе ионов кальция
и натрия);
·гипомагниемия может
провоцировать гипокалиемию (менее 3,6
ммоль/л) и снижение активности
«калий-натриевого насоса» - это
приводит к снижению концентрации
калия и натрия;
· АЛТ, АСТ, тимоловая
проба, билирубин общий, амилаза, щелочная
фосфатаза,
общий белок, мочевина,
креатинин (по показаниям) – в силу
гепатотоксичности АЭС необходим
контроль биохимических параметров
для оценки изменений состорны печени
и поджелудочной железы;
·общий анализ
крови - при длительном приеме АЭС
могут возникнуть побочные изменения
со стороны крови – тромбоцитопения,
снижение свертываемости
крови.
Инструментальные
исследования:
·
суточный мониторинг ЭЭГ – наиболее
характерны ночные эпилептиформные
припадки;
·терапевтический лекарственный
мониторинг для ПЭС (при наличии
соответствующего оборудования);
·аудиограмма
– пороговая слышимость слуха без
изменения.
|
Неврологический статус |
Возрастная норма до начала приступа. В процессе заболевания у 70% приступы и 100% афазия |
|
|
Психический статус |
Возрастная норма до начала приступа или первых признаков нарастающей афазии. Афазия развивается быстро, выраженный дефект рецептивной языковой функции с нарушениями когнитивной функции формируют низкое качество жизни ребенка. |
|
|
|
Речь |
Речевые
нарушения - 100%. |
|
Когнитив-ные функции |
Дефицит
внимания, снижение концентрации
внимания; снижение вербального
интеллекта. |
|
|
Эмоции |
Эмоционально-волевые нарушения присоединяются в процессе болезни после речевых нарушений (афазия). |
|
|
Поведение |
Поведенческие расстройства, включающие повышенную двигательную активность и снижение концентрации внимания, гиперактивность, агрессивность и приступы ярости [3-6], аутистикоподобные расстройства [43]. |
|
|
Характер приступов |
Диагноз не может быть верифицирован без ЭЭГ подтверждения. У 75% заболевших-генерализованные тонико-клонические, фокальные моторные, атипичные абсансы и атонические приступы, эпилептический статус [6-32]. Приступы чаще возникают в ночное время в фазе медленного сна [6 -34] |
|
|
ЭЭГ картина |
Не
существует единого мнения о том, что
представляет собой типичные отклонения
[13,14]. Диагноз ставится на основании
ЭЭГ сна. Часто картина мультифокальных
спайков и комплексов спайк-волна
в височной и височно-теменной области
доминантного по речи полушария или с
обеих сторон. |
|
|
Динамика |
Частота
приступов не зависит от эпиактивности.
Период между появлением изменений на
ЭЭГ или судорожных припадков и потери
речи может быть разным от 1-го месяца
до 2-х лет. |
|
|
Прогноз |
Нет доказательной базы по исходу с синдромом Ландау-Клеффнера. По усредненным данным спорадических исследований известно, что у 10-20% отмечается полное выздоровление, у остальных сохраняется выраженный дефект рецептивной языковой функции с нарушениями когнитивной функции. На основании анализа литературы «чем старше ребенок в момент заболевания, тем лучше прогноз», чем меньше возраст - в отношении языковой функции неблагоприятный, даже когда исчезают имевшиеся судорожные припадки и нормализуется ЭЭГ [2-9; 13-40]. Пациенты, как правило, имеют общее низкое качество жизни, в основном из-за языковых трудностей [13,14] |
|
|
Диагноз |
Обоснование для дифференциальной диагностики |
Обследования |
Критерии исключения диагноза |
|
Аутизм |
Нарушение
коммуникации. |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Расстройство (отсутствие) коммуникации, социализации и социального воображения. |
|
Алалия |
Отсутствие речи |
Логопед |
Дизонтогенез речевой деятельности с рождения. Развитие коммуникативных навыков грубо не нарушено. |
|
Селективный (элективный, избирательный) мутизм |
Отсутствие речи |
Психотерапевт |
Отказ от речи связан с психотравмирующими факторами или может быть проявлением продуктивной психопатологической симптоматики. Речевой контакт избирательный. |
|
Опухоли мозга |
Афазия, |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Нет
зависимости динамики болезни от
возраста начала. |
|
Височная эпилепсия |
Эпиочаг в височной области, эпилептические припадки |
ЭЭГ
(суточный мониторинг), |
Эпилептические припадки преимущественно со зрительными галлюцинациями, без нарушения речи. |
|
Сосудистые
поражения головного мозга: |
Афазия |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Может встречаться как изолированный симптом |
|
Травмы головного мозга |
Афазия |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Афазия проявляется резко, сразу после травмы |
|
Детская абсанс эпилепсия (пикнолепсия; ДАЭ) |
Дебют
абсансов при детской абсанс эпилепсии
(ДАЭ) наблюдается в возрасте от 3 до 9
лет. |
ЭЭГ
мониторинг
суточный, |
Характерный
ЭЭГ паттерн - генерализованнаяпик-волновая
активность 3 Гц. |
|
Синдром Леннокса-Гасто (СЛГ) |
Заболевание
дебютирует в детском возрасте,
проявляясь полиморфными приступами,
специфическими изменениями ЭЭГ,
выраженными когнитивными нарушениями
и резистентностью к терапии с высокой
частотой инвалидизации. |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Характеристика
эпиприступа: полиморфизм приступов. |
|
Доброкачественная парциальная эпилепсия детского возраста с центрально-височными пиками (роландическая эпилепсия) |
Заболевание
начинается в возрастном интервале от
2 до 14 лет. |
ЭЭГ
мониторинг суточный, |
Эпилептиформные
изменения в межприступном периоде
сохраняются. Типичным паттерном ЭЭГ
в межприступном периоде является
эпилептиформная активность,
локализованная в центрально-височных
отведениях. Данная активность
представлена комплексами острая-медленная
волна. Начальная острая волна всегда
превышает по амплитуде последующую
негативную медленную волну, составляя
по амплитуде, в среднем, 100-300 мкВ. Важным
для подтверждения диагноза РЭ является
исследование ЭЭГ во время сна – ночной
ЭЭГ мониторинг. |
Дифференциальный диагноз с эпилептическими приступами иной этиологии
|
Основные признаки |
Синдром Ландау-Клеффнера |
Опухоли головного мозга |
Демиелинизирующая энцефалопатия |
|
Характеристика припадка |
Генерализованные тонико-клонические, абсансы, парциальные эпиприпадки |
Преимущественно парциальные клонические припадки |
Генерализованные припадки |
|
Сознание во время припадка |
Отсутствует при генерализованных приступах |
Часто сохранено |
Отсутствует |
|
Очаговая неврологическая симптоматика |
Обычно отсутствует |
Очаговая неврологическая симптоматика зависит от локализации опухоли |
Различная очаговая неврологическая симптоматика |
|
Температура |
Норма |
Норма |
Норма |
|
Гемодинамика: |
Не изменен, или ускорен |
Не изменен, иногда брадикардия |
Не изменена |
|
Ликвор |
Без изменений |
Белково-клеточная диссоциация |
- |
Немедикаментозное
лечение:
педагогическая коррекция (дефектолог);
психологическая коррекция;
логопедическая коррекция.
Препараты (действующие вещества), применяющиеся при лечении
|
Ацетазоламид (Acetazolamide) |
|
Вальпроевая кислота (Valproic Acid) |
|
Диазепам (Diazepam) |
|
Клозапин (Clozapine) |
|
Ламотриджин (Lamotrigine) |
|
Леветирацетам (Levetiracetam) |
|
Преднизолон (Prednisolone) |
|
Тиоридазин (Thioridazine) |
|
Топирамат (Topiramate) |
Показания для консультации специалистов:
·
консультация невропатолога –
эпилептиформные припадки, дифференциальная
диагностика;
·
консультация психолога (патопсихолога)
– определение уровня интеллектуального
развития (вербальный и невербальный
интеллект), поведенческие и эмоциональные
расстройства, дизонтогенез психических
функций;
·
консультация лор/сурдолога – патология
слуха;
·
консультация логопеда – диагностика
афазии и дифференциальная диагностика
с расстройствами речи при других
заболеваниях;
·
консультация окулиста – исследование
глазного дна;
·
консультация дефектолога – педагогическая
коррекция.