Файл: Анализ результатов воспитательной работы с младшими школьниками (изучение и анализ опыта работы школы или учителя).pdf

- работы с ;

- по формированию жизни « »;

- Программа по и правонарушений и их прав.

два методических руководителей : 1 - 4 классов– Ад Е.А., классов – Г.Ф.

деятельность в реализуется в : в процессе , во и во внешкольной .

В году внимание каждого с активизации учащихся, . приоритета в школьников олимпиады, в школе по .

Воспитательная по различным и следующими :

1. воспитание:

• и защиту ;
• недели;
• и олимпиады;
• ;
• конкурс « ».

2. Культуротворческое и :

• посещение , , музеев;
• программ;
• кружка «» и « нотки»; сайта, где и деятельность ; организация и поделок ;
• тематических по эстетике ученика, и речи;
• художественно – ;
• участие в , детского на района и об.

3. воспитание:

• с ВОВ, воинами ;
• посещение ;
• и проведение Дня ;
• проведение «Зарница»;
• « »;
• участие в Дню Победы .

4. :

• работа и кружков;
• «Папа, , я – семья»;
• «Малые », «Веселые »;
• перемены;
• , , кинолектории по ЗОЖ;
• по волейболу, классами;
• в , областных и , кроссах, ;
• Дни .

5. Правовое и безопасности :

• с правоохранительными по воспитанию;
• , пропаганда, ;
• работа ;
• беседы, , по правилам движения;
• с подростками и их .

6. семейных :

• всеобуч;
• с родителями;
• « родословная»;
• « реликвии»;
• « и подмастерья»;
• « и обычаи ».

7. Формирование :

• работа ДОО «» ;
• самоуправления;
• школы;
• «Мы за ЗОЖ ».

8. и духовное :

• Знаний ;
• « », «Я - гражданин »;
• молодого ;
• ко Дню Матери;
• « Отечества», «.Ч.»;
• уроки ;
• «Вахта ».

9. положительного к и творчеству:

• « », «Чистый »,« двор»;
• , по благоустройству ;
• акции « », «Своими - маме».

10. :

• всероссийский ;
• операция «»;
• «Кормушка»;
• « наши »;
• КВН.

11. Социокультурное и :

• этнографический « толоки»;
• часы « » и др.;
• праздник «Мы »;
• выставка « родной ».

Подтверждением школьных то, что все обучающиеся из этих дел, яркостью, , разнообразием, .

место в МБОУ « » занимает . В системе пространства по дополнительному в 20189 учебном направлена на по дальнейшему форм во внеурочное с их индивидуальных .

охват занятостью (за 3 ) в таблице 2:

2 – охват занятостью

в школе по направлениям:

• - объединения: «»,« нотки», «», « », «Очумелые »;
• -оздоровительное - «Волейбол», «», «Час »;
• - творческое - « », «ЮИД»;
• – «Юный »;
• – кружок «Я и мир ».

образование с подготовкой дел. Так ребята из « » являются школьных . кружка «» и проводили . Результатом и секций места в соревнованиях, и районного и .

Система в МБОУ « » предоставляет детям групп, с и до учащихся . Работа способствует , познавательных, детей. Она и развитие .

В имеется . школы ее читателями. организуют , , встречи с для учащихся .

образом, , в школе для и организации , способствуют способностей , их развитию и .

2.2 Анализ опыта работы учителя начальных классов по организации процесса воспитания младших школьников

В опыта по теме был практический начальных Е.А. .

В ходе с было , что считает, что в в классах, все сферы , т.к. основной обучения условий для позитивного и оказание в овладении своего , , в овладении и поведения.

   в начальной , по Е.А. Адияновой, в условий для ученика.

из цели, Е.А. следующие :

• необходимые для творческой ученика;
• основ и построения ;
• развивать ;

Следуя , определяет в , несколько .

воспитание. :  целостной воспитания на традиций с учетом .

Основные в данного работы, по :

• содействовать - нравственной ;
• воспитывать к через к и традициям ;
• воспитывать и к родной ;
• уважение к от национальной ;
• признавать человека на зрения, и традиции;
• к родной , к ее традициям;
• к миротворческой , чувства , .

Для реализации учитель практическая : 

• и сотрудничество с ;
• организация и столов, , добровольному во имя мира;
• помощи Отечественной , труда, ;
• участие в . В течение ребята в сборе , , игрушек для из семей, помощь (покупка , ), посещение ;
• тематических : "Рождество ", "Воздвижение ", "Покров ».

Патриотическое . здесь, по Е.А. , является к истории и народа, , любовь к , чтобы детей и быть .

Задачами учитель :

• воспитание к и гордость за ;
• юного на русской ;
• воспитание на Российской ;
• в патриотических .

П осуществляет пую деятельность: 

• и классных , бесед;
• , посвященных ;
• встречи с , ветеранами и , проведение ;
• празднование " Отечества", Дня "," Города", " ".
• изучение ;
• цикл и об истории , видеофильмов;
• великих .

У 3 класса под Е.А. принимают в подготовке и праздников, рисунков, для ветеранов, в Братской на Коммунальной , акциях ""," ветеранов".

. Цель учитель в художественно-эстетического , их творческих и вкуса, и и чуткости -эстетических .

Практическая по направлению на следующих :

• творческих , , плакатов, дела, ;
• экскурсии в Шолоховых и в хуторе ;
• и проведение и " Новогодняя ", "В у сказки", "", ". Приглашение на ", "Прощание с " и т.д. с изготовлением , ;
• участие в , , региональных творчества и рисунков;
• в чтецов;
• в классного , к праздникам.

. работы по , по мнению Е.А. , в проведении по культуры и здоровья, е с опытом и поколений по и психического .

по данному , организует в таких как:

• профилактических (с школьного , родителей, в здравоохранения);
• Дни ;
• в легкоатлетических , играх, " "; занятия в ;
• ежедневная , динамическая и ;
• игры на ;
• весенние и в лес;
• часы :" режим "," поведения в ", "Ребенок и "," - гололед";
• : "Пожарная "," дорожных " (с работников МЧС  и );
• спортивные с родителей ", , я - спортивная ".

развитие. , по мнению , условия для в интеллектуальном ; интеллектуальную , кругозор и .

задачи в учитель Е.А. в следующем:

• для самореализации ;
• знаний в , культуры, ;
• культуры ;
• привитие ;
• развитие ;
• участие в   и олимпиадах.

школьника его жизнь, в познании.

, по мнению Е.А. , в приобщении к труду, и в чувства , , аккуратности, к труда.

В учитель начальных виды :

• по классу, :
• школьной ;
• школьного ;
• в озеленении храма;
• на ;
• часы " быть", " родителей".

имеет . Дежурство по - не формальность, а и не простое , так как в течение дня следить за и порядка во помещениях.

интересов и по формированию - является при работы по младших .

деятельность Е.А. в направлении мероприятиями:

• собрания;
• ;
• столы, ;
• квартир;
• и совместных с ;
• индивидуальные , .

Главной считает в единого и родителей. По Е.А. , именно может тем звеном, , который этот . совместная содействовать , которую и физическое . В года с индивидуальные , , заседания . Совместно с комитета т квартиры .

участия в класса и разнообразны: это , посещение и мероприятий, в и проведении , в спектаклей, , выставок. принимают в исследовательской , социальных и . Родители 3 под руководством Е.А. - многих дел. Уже стали , мама, я - ", "Люблю , моя ", "День "," праздник" и т. д.

возраста , цели по и личности  , Е.А. Адиянова год ет. Педагог , что через к организации , возможно, становления .

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

исследования в том, изучить и проанализировать деятельности по работы в школы.

В был решён ряд и практического и следующие :

- организованное педагогом и для целей, важное в процессе. – это деятельность и его к поставленной , это между и , педагогом и , и коллективом.

в школе к изменению развития . новообразования во сферах : преобразуются , , социальные . педагогами принципы, на думающего и . Правильное школьника на демократичности. в начальной через ребёнка. даёт овладеть и в дальнейшем выбор на .

В качестве для практического было «Кружилинская ». На исследования на обучения 66 . Воспитательная в ведётся по : интеллектуальное; и ; гражданско-патриотическое; ; ; воспитание и т.д.

Нами был работы по школьников 3 Е.А. Адияновой. В с учителем , что педагог , что в начальных , пронизывать все ребенка.    в начальной , по Е.А. Адияновой, заключается в создании условий для развития личности ученика. Главной задачей учитель считает создание в классе единого коллектива детей и родителей. По мнению Е.А. Адияновой, именно классный руководитель может стать тем связующим звеном, своеобразным координатором, который способен сплотить этот коллектив.

Таким образом, задачи, поставленные в начале исследования, успешно решены. Цель работы достигнута.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. - М.: Изд-во Педагогика, 2000. - Т. 1: Избранные психологические труды. - 486 с.
2. Берулава М.Н. Основные направления гуманизации образования // Гуманизация образования. - 20017. - № 1. - С. 15- 34.
3. Веракса Н. Методология Л.С. Выготского и развитие образования / Международная конференция «Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образования». Сборник тезисов. - М.: Академия, 1996.- С.35-36.
4. Волкова М.В. Формирование личности школьников на основе интеграции педагогических технологий: теоретико-методологический аспект / М.В. Волкова. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2016. - 228 с.
5. Воспитание? Воспитание. Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л.И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - М.: Новая школа, 2016. - 155 с.
6. Выготский JI.С. Педология школьного возраста / Л.С. Выготский. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.- С. 19-106.
7. Гавров С.Н. Воспитание как антропологический феномен. Учебное пособие./ С.Н. Гавров, Ю.В. Микляева, О.Г. Лопатина - М.: Форум, 2018. - 240 с.
8. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Дом педагогики, 1999. - 378 с.
9. Зимняя И. А. Воспитание - проблема современного образования в России. / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Н. А. Морозова. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2018. - 82с.
10. Зимняя И.А. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания / И.А. Зимняя // Классный руководитель, 2012. - №5. - С.70-78.
11. Зюбин Л.М. Психология воспитания: Метод. пособие. / Л.М. Зюбин. - М.: Высш. шк., 2017. - 96 с.
12. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - СПб. : КАРО, 2016. - 368 с.
13. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 127 с.
14. Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания / П.Ф. Лесгафт. Под редакцией М.П.Ивановой. - М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. - 416 с.
15. Максакова В. И. Организация  воспитания   младших   школьников  / В. И. Максакова. - М.: Просвещение, 2018. - 256 с.
16. Матюхина М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В.Гамезо и др. - М.: Просвещение, 2014. - 256с.
17. Михайленко О.И. Педагогика. Лекция № 5. Возрастные и индивидуальные особенности развития личности. - Кабардино-Балкария: МФ КБГУ, 2018. - 339с.
18. Мудрик А. В. Воспитание / гл. ред. Давыдов В. В. - Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Научное издание «Большая Российская энциклопедия», 2013. - Т. 2. - 608 с.
19. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. / Л.Ф. Обухова. - М.: Российское педагогическое агентство, 2016. - 374 с.
20. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. -- М.: Школа-Пресс, 2017. - 512 с.
21. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. / С.Д. Поляков. - М.: Новая школа, 2016. - 160 с.
22. Психолого-педагогическая антропология: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. И.Я. Неволина. - Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2016. - 81 с.
23. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2018 - 672 с.
24. Сапогова Е.Е. Психология развития человека / Е. Е. Сапогова. - М.: Аспект пресс, 2017. - 460 с.
25. Селиванова Н.Л. Школьный класс / Н.Л. Селиванова. - М., 2018. - 244 с.
26. Стратегия воспитания в образовательной системе России // Под. ред. А.И. Зимней. Изд. 2-е. - М.: Издательский сервис, 2017. - 480с.
27. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Педагогические сочинения: В 6 т. - Т. 5, 6 (часть психологическая, гл. 18) - М.: Педагогика, 2018. - С. 5 - 38.
28. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2016 - 96 с.