Файл: Система психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности (Психофизиология профессиональной пригодности).pdf
Добавлен: 14.06.2023
Просмотров: 297
Скачиваний: 3
Формула для перевода в Т-баллы.
Т-балл = 10 ∙ (x-m)/σ + 50, где:
х – конкретное значение,
m – среднее арифметическое исследуемой выборки,
σ – стандартное отклонение исследуемой выборки.
В Т-балах среднее арифметическое = 50, стандартное отклонение = 10.
Таблица 3. Обобщенные результаты диагностики по методике СМИЛ (определение профессиональной пригодности по критериям В.В. Романова, М.В. Кроз для методики СМИЛ)
|
Благоприятные показатели для профессиональной пригодности |
|||
|
высокий уровень коммуникативной способности |
высокий уровень эмоциональной устойчивости личности |
высокий уровень когнитивной активности |
высокий уровень социализации личности |
|
25% испыт |
20% испыт |
40% испыт |
24% испыт |
Таблица 4. Результаты применения методики Р.Б. Кеттелла
|
Испытуемый / Шкалы |
А |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
I |
L |
M |
N |
O |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q4 |
|
1 |
7 |
4 |
8 |
10 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
6 |
6 |
7 |
3 |
8 |
6 |
5 |
|
2 |
10 |
7 |
11 |
6 |
9 |
12 |
9 |
4 |
4 |
3 |
8 |
2 |
6 |
7 |
8 |
7 |
|
3 |
6 |
5 |
7 |
8 |
6 |
5 |
6 |
7 |
6 |
6 |
5 |
6 |
4 |
6 |
6 |
5 |
|
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
6 |
5 |
4 |
6 |
8 |
5 |
6 |
7 |
3 |
4 |
6 |
6 |
|
5 |
5 |
4 |
6 |
4 |
7 |
6 |
5 |
6 |
8 |
5 |
7 |
6 |
7 |
5 |
7 |
5 |
|
6. |
7 |
5 |
5 |
7 |
6 |
7 |
6 |
8 |
7 |
6 |
5 |
6 |
3 |
6 |
5 |
6 |
|
7 |
9 |
3 |
10 |
7 |
9 |
10 |
9 |
4 |
3 |
4 |
8 |
3 |
5 |
6 |
8 |
7 |
|
8 |
7 |
4 |
6 |
6 |
5 |
5 |
4 |
7 |
7 |
6 |
6 |
7 |
3 |
4 |
7 |
4 |
|
9 |
4 |
5 |
7 |
5 |
6 |
5 |
5 |
6 |
8 |
6 |
5 |
7 |
7 |
7 |
6 |
4 |
|
10 |
5 |
3 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
7 |
7 |
5 |
5 |
6 |
7 |
4 |
5 |
5 |
|
11 |
9 |
7 |
10 |
6 |
9 |
10 |
9 |
4 |
4 |
3 |
4 |
2 |
5 |
5 |
7 |
5 |
|
12 |
6 |
5 |
5 |
8 |
7 |
5 |
6 |
8 |
7 |
7 |
4 |
5 |
3 |
8 |
6 |
4 |
|
13 |
5 |
5 |
6 |
4 |
8 |
6 |
10 |
10 |
8 |
6 |
5 |
6 |
4 |
7 |
4 |
7 |
|
14 |
11 |
7 |
9 |
7 |
10 |
10 |
10 |
4 |
3 |
3 |
7 |
3 |
5 |
6 |
9 |
7 |
|
15 |
6 |
3 |
5 |
8 |
6 |
6 |
5 |
8 |
8 |
7 |
6 |
5 |
3 |
7 |
7 |
5 |
|
16. |
5 |
3 |
5 |
7 |
5 |
5 |
5 |
8 |
7 |
6 |
5 |
5 |
4 |
8 |
4 |
4 |
|
17 |
10 |
7 |
7 |
6 |
9 |
9 |
8 |
4 |
3 |
3 |
7 |
3 |
5 |
5 |
7 |
6 |
|
18 |
6 |
5 |
8 |
4 |
6 |
7 |
10 |
7 |
8 |
6 |
5 |
6 |
7 |
7 |
5 |
5 |
|
19 |
6 |
5 |
8 |
5 |
5 |
7 |
7 |
7 |
9 |
6 |
5 |
8 |
6 |
7 |
6 |
5 |
|
20. |
7 |
4 |
7 |
7 |
6 |
7 |
7 |
8 |
5 |
6 |
5 |
8 |
5 |
6 |
4 |
6 |
Для перевода сырых баллов в стэны используется формула:
Стэн = 2 ∙ (x-m)/σ + 5,5, где:
х – конкретное значение,
m – среднее арифметическое исследуемой выборки,
σ – стандартное отклонение исследуемой выборки.
Таблица5. Перевод «сырых» баллов базовых шкал методики Кеттелла в стэны
|
Испытуемый / Шкалы |
А |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
I |
L |
M |
N |
O |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q4 |
|
1 |
6 |
4 |
7 |
10 |
6 |
5 |
6 |
6 |
6 |
7 |
6 |
7 |
3 |
8 |
5 |
5 |
|
2 |
9 |
9 |
10 |
5 |
8 |
10 |
8 |
3 |
3 |
2 |
9 |
2 |
7 |
7 |
8 |
9 |
|
3 |
5 |
6 |
5 |
7 |
4 |
4 |
5 |
6 |
5 |
7 |
4 |
6 |
4 |
5 |
5 |
5 |
|
4 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
7 |
5 |
6 |
7 |
3 |
2 |
5 |
7 |
|
5 |
4 |
4 |
4 |
3 |
6 |
4 |
4 |
5 |
7 |
5 |
8 |
6 |
8 |
4 |
7 |
5 |
|
6 |
6 |
6 |
3 |
6 |
4 |
5 |
5 |
7 |
6 |
7 |
4 |
6 |
3 |
5 |
4 |
7 |
|
7 |
8 |
3 |
9 |
6 |
8 |
8 |
8 |
3 |
2 |
4 |
9 |
3 |
6 |
5 |
8 |
9 |
|
8 |
6 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
6 |
6 |
7 |
6 |
7 |
3 |
2 |
7 |
3 |
|
9 |
3 |
6 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
7 |
7 |
4 |
7 |
8 |
7 |
5 |
3 |
|
10 |
4 |
3 |
3 |
7 |
3 |
5 |
4 |
6 |
6 |
5 |
4 |
6 |
8 |
2 |
4 |
5 |
|
11 |
8 |
9 |
9 |
5 |
8 |
8 |
8 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
6 |
4 |
7 |
5 |
|
12 |
5 |
6 |
3 |
7 |
6 |
4 |
5 |
7 |
6 |
8 |
3 |
5 |
3 |
8 |
5 |
3 |
|
13 |
4 |
6 |
4 |
3 |
7 |
4 |
8 |
10 |
7 |
7 |
4 |
6 |
4 |
7 |
2 |
9 |
|
14 |
10 |
9 |
8 |
6 |
9 |
8 |
8 |
3 |
2 |
2 |
8 |
3 |
6 |
5 |
10 |
9 |
|
15 |
5 |
3 |
3 |
7 |
4 |
4 |
4 |
7 |
7 |
8 |
6 |
5 |
3 |
7 |
7 |
5 |
|
16 |
4 |
3 |
3 |
6 |
3 |
4 |
4 |
7 |
6 |
7 |
4 |
5 |
4 |
8 |
2 |
3 |
|
17 |
9 |
9 |
5 |
5 |
8 |
7 |
7 |
3 |
2 |
2 |
8 |
3 |
6 |
4 |
7 |
7 |
|
18 |
5 |
6 |
7 |
3 |
4 |
5 |
8 |
6 |
7 |
7 |
4 |
6 |
8 |
7 |
4 |
5 |
|
19 |
5 |
6 |
7 |
4 |
3 |
5 |
6 |
6 |
8 |
7 |
4 |
8 |
7 |
7 |
5 |
5 |
|
20 |
6 |
4 |
5 |
6 |
4 |
5 |
6 |
7 |
4 |
7 |
4 |
8 |
6 |
5 |
2 |
7 |
Таблица 6. Обобщенные результаты диагностики по методике Кеттелла (определение профессиональной пригодности по критериям В.В. Романова, М.В. Кроз для методики Кеттелла)
|
Благоприятные показатели для профессиональной пригодности |
||||
|
высокий уровень социализации личности |
высокий уровень эмоциональной устойчивости |
высокий уровень организаторских способностей |
высокий уровень коммуникативной способности |
высокий уровень познавательной активности |
|
30% испыт |
25% испыт |
20% испыт |
30% испыт |
15% испыт. |
Таблица7. Результаты применения методики Дж. Равена
|
Испытуемый / Шкалы |
А |
B |
C |
D |
E |
Итого |
В баллах IQ |
|
1 |
7 |
5 |
7 |
8 |
6 |
33 |
99 |
|
2 |
9 |
9 |
10 |
10 |
9 |
47 |
128 |
|
3 |
7 |
6 |
8 |
7 |
5 |
33 |
99 |
|
4. |
6 |
6 |
5 |
4 |
5 |
26 |
84 |
|
5 |
4 |
4 |
7 |
5 |
6 |
30 |
92 |
|
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
31 |
94 |
|
7 |
8 |
10 |
9 |
9 |
8 |
44 |
122 |
|
8 |
6 |
5 |
7 |
7 |
7 |
32 |
96 |
|
9 |
7 |
6 |
5 |
5 |
4 |
27 |
86 |
|
10 |
7 |
4 |
5 |
7 |
4 |
27 |
86 |
|
11 |
10 |
9 |
9 |
9 |
8 |
45 |
124 |
|
12 |
7 |
6 |
4 |
7 |
6 |
30 |
92 |
|
13 |
8 |
6 |
5 |
7 |
7 |
33 |
99 |
|
14 |
10 |
9 |
10 |
8 |
9 |
46 |
126 |
|
15 |
4 |
5 |
5 |
7 |
7 |
28 |
88 |
|
16 |
5 |
7 |
7 |
6 |
6 |
31 |
94 |
|
17 |
9 |
9 |
10 |
8 |
8 |
44 |
122 |
|
18 |
5 |
8 |
7 |
7 |
4 |
30 |
92 |
|
19 |
5 |
6 |
7 |
6 |
5 |
29 |
90 |
|
20 |
6 |
5 |
7 |
6 |
4 |
28 |
88 |